四年级上册语文知识整理.doc

第一单元知识清单一、容易错的字词蒙、薄、昂、贯、规、隙、耀、笼罩、缝隙、薄雾、恢复、规律二、同音字组词笼（笼罩）拢（合拢）竿（竹竿）杆（栏杆）秆（苇秆）稍（稍微）梢（树梢）三、要求背诵的课文观潮中的三、四自然段；鸟的天堂背诵自己喜欢的部分；语文园地中的日积月累；雅鲁藏布大峡谷中的从到那几句话（老师希望每位同学都能熟读）。四、课文内容观潮1、这篇课文是按照（潮来前）（潮来时）（潮来后）的顺序写的，重点写了（潮来时），潮来时是按照从远到近的顺序写的。2、课文中描写声音和样子的句子都是那些？雅鲁藏布大峡谷1、仿写“从到”的句子。鸟的天堂（作者：巴金）1、作者先后（两次）去了鸟的天堂，分别是（傍晚）和（清晨），傍晚时静态描写，清晨是动态描写。2、课文第12自然段写了鸟的天堂中鸟很多，要熟读。3、课后第二题的答案是：前四次加引号的是（特定称谓）最后一个没加是因为（这里的鸟儿很多，而且农民都很注意保护它们，它们在这里生活自由快乐，就像在天堂一样，是真正的鸟的天堂。）4、文中鸟的天堂指的是（大榕树）。5、课后第三题的答案是：体会到大榕树十分茂盛，充满蓬勃生机，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。火烧云（作者：萧红）1、课文中写了三个变化，分别是（地面的变化）（火烧云颜色的变化）（火烧云形态的变化）。2、试着仿写：我想象中的火烧云是（）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。第二单元知识清单一、容易错的字缘、豚、疑、叠、柄、痕、逐、蔽、遇、搜、倾二、古诗解释：1、字意：题：书写、题写缘：因为豚：猪疑：以为、怀疑诗意：1、不识庐山真面目，只缘身在此山中：不认识庐山的真面目，只因为我身在庐山之中，视野太狭窄。说明了：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村：山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个村庄。常用来形容：陷入困境，觉得已经没有希望了，忽然绝处逢生，出现新的机会，增强克服困难的信心。三、要求背诵的课文（需要默写）1、古诗两首。2、爬山虎的脚整篇课文。3、熟读蟋蟀的住宅的第7自然段（读熟）。四、课文内容古诗两首1、注意作者和作者的朝代。爬山虎的脚（作者：叶圣陶）1、课文的第一自然段写的是（爬山虎的生长地方），第二段是写（爬山虎的叶子），第三段是写（爬山虎脚的位置、形状和颜色），第四段是写（爬山虎是如何向上爬的）。2、本课体现了作者（细致观察）和（连续观察）。3、能够画出爬山虎的脚。4、课后第二题的答案是：因为爬山虎的叶子生长得很有顺序。蟋蟀的住宅（作者：法布尔）1、本课有许多地方运用到了拟人的手法，课文中介绍了蟋蟀的住宅的三个部分，分别是（选址）（外部结构）（内部结构）。2、注意课后第二题。3、随遇而安的意思是：是指适应周围环境，不论环境如何都能满足。4、了解昆虫记世界地图上的发现1、本课是按照（事情发展）的顺序来写的。2、不可思议的同义词（不可想象）。3、本课中魏格纳是通过（仔细观察）（认真思考）（反复论证）最终才提出了大陆漂移的假说。语文园地二中的日积月累要求会背诵会默写。第三单元知识清单一、容易错的字允牌添凝酷拆伐二、形近字组词拆（）折（）代（）伐（）三、课文中说明的道理巨人的花园：快乐要与大家分享。幸福是什么：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，作出对人们有益的事情。去年的树：告诉人们不要乱砍乱伐，也写出了小鸟所具有的品质是信守诺言、珍惜友谊。小木偶的故事：在生活中，笑是很重要的，但仅仅有笑是不行的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活。四、课文内容巨人的花园（作者：英国通话作家王尔德）1、本文是运用了（对比）的方法展开故事情节的，有（花园情景的对比）和（巨人态度、感觉的对比）。2、资料袋幸福是什么1、本文是按照（故事发展）的顺序记述的去年的树（日本作家新美南吉）1、本文是（拟人体）童话，文中共有（4）处对话。文章15、17自然段中两个“看”分别说明了鸟儿对树无比的（深情）和（留恋）。2、第一个“看”鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。”小木偶的故事1、本文也是拟人体童话。第四单元知识清单本组专题：作家笔下的小动物一、容易错的字脾蹲贪辟二、需要自己格外重视的是：结合大本，看一下同一作家写的不同小动物，以及不同作家写的相同小动物之间的相同点和不同点。三、多音字组词供模角当折恶四、课文内容白鹅（作者：丰子恺）1、体会作者对白鹅的喜爱之情。2、体会文中的反语用法。3、中心句：好一个高傲的动物。过渡段：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。4、本文一共写了白鹅的（姿态）（叫声）（步态）（吃相）四个方面，后三个是重点写。白公鹅（作者：俄国的叶.诺索夫）课文描写了一只白公鹅的所作所为。从走路的姿态和平时的活动两方面写的。白公鹅的特点：走路“慢条斯理”，活动“无忧无虑、自由自在”。猫（作者：老舍）1、文中写了（猫性格的古怪）和（小猫的可爱）两个方面。2、能总结出猫的性格，用上“既又”。3、本文的中心句是：猫的性格实在有点古怪。过渡句：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。母鸡（作者：老舍）了解本文作者对母鸡态度的变化，以及原因。语文园地四的日积月累部分要求会写会背。第五单元知识清单一、生字:1、能正确听写五六单元的生词，每个生字都会扩词。2、容易写错的字砖隔慧魄栽旋仗惰衡袭裤3、形近字组词栽载裁、桂挂、怀杯、4、同音字组词朱柱、堤低底、店殿、惟唯、4、多音字组词几乘供舍涨间5、正确认读课后横格中的生字。6、熟读词语盘点，听写读读写写。二、背诵1、颐和园喜欢的部分2、20古诗两首会背诵默写2、背诵默写园地五、六中的日积月累。三、课文内容17长城1、比照句：城墙上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，无六匹马可以并行。2、本文的顺序是（由远到近），长城的特点是（长）（高大坚固）。3、体会P84课后第三题。（1）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词表明作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者北长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。（2）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成着前不见头、后不见尾的万里长城。多少表示无数，包含作者无限的感慨。“才”表示建成长城是多模的不容易。整句话概括了作者对古代劳动人民的无限感叹知情。解词：崇山峻岭蜿蜒盘旋堡垒互相呼应气魄雄伟奇迹四、熟读课后资料袋18颐和园1、颐和园的特点是（大）和（美丽）。2、体会昆明湖的静，以及滑的用法。（结合小试卷）3、仿照“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿的像一块碧玉。”写句子。4、课文是按什么顺序写的？（游览）写了长廊、万寿山、昆明湖的景色。5、“北京的颐和园是个美丽的大公园。”这句话是全文的中心句，起着统领全文的作用。又与最后一段首尾呼应。7、解词：神清气爽、耸立、葱郁、19秦兵马俑1、本文的比照句：第二自然段的第二句话。2、第三段是承上启下句，又是全文的中心句。园地五：日积月累部分要求会背会默写。第六单元专题：人间真情20古诗两首1、词语解释：之：去，到。故人：这里指老朋友。烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。使：出使浥：湿润更尽：再饮完2、本课这两首诗都表达了作者对朋友依依不舍的思想感情。3、解释每句话的意思。21搭石1、本课体现了乡亲们默默无闻、无私奉献、相亲相爱、友好互助的精神。2、怎样理解“搭石构成了家乡的一道风景”？3、解词：谴责、协调有序、人影绰绰、理所当然、22跨越海峡的生命桥1、本课重在体会海峡两岸人民难以割舍的骨肉亲情。2、本课中有两个情景，分别是（杭州）和（台湾慈济医院），时间、人物、干什么。3、“生命桥”指什么？23卡罗纳感受本课中的爱24给予是快乐的从哪里体会到给予是快乐的？园地六：日积月累部分要求背诵，会写。第七单元本组专题：成长的故事一、易错的字范嚷荐洽二、课文内容为中华之崛起而读书1、周恩来提出这一志向的原因：中华不振2、什么是“中华不振”？3、本课中的过渡句：第六自然段的最后一句话。4、文中写了三件事，记述了周恩来从（疑惑）（沉思）到（立志）的过程。5、积累四字词语6、想一想：周恩来为中华崛起而读书，你为什么而读书？那片绿绿的爬山虎1、本文的两件事：（叶圣陶老先生为“我”修改作文）（“我”到叶圣陶老先生家做客）。2、结合大本，体会为什么以“那片绿绿的爬山虎”为课题，为什么“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”3、本文中能体现出叶圣陶老先生对人（平易真诚），对文章或对事（一丝不苟）。尺有所短寸有所长1、注意书信的格式。语文园地七：背诵默写日积月累，能理解意思，能根据意思写出相应的名言。第八单元单元主题：科技发展带来的变化一、容易写错的字：程赖幻敏捷崭新描绘二、同音字：程称架驾连联三、背诵默写：园地八中的日积月累四、课文内容：呼风唤雨的世纪1、中心句、统领全文：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。2、发现、发明；改变、改观的区别3、三、四自然段中用对比、列举事例的方法说明了20世纪科技迅速发展。4、用一句诗来说明20世纪的变化：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（白雪歌送武判官归京）5、课后第三题：呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力。本文比喻20世纪科技迅速发展，使人类在利用自然方面取得重大突破。千里眼、顺风耳、腾云驾雾：原指神仙的本领。课文中指人们想象中的超脱自然的