周生艳四上品德中小学思品模式.doc

课堂学习设计模式学科：四年级上册品德与社会 设计人：周生艳 2013、8、17 第一单元 健康文明的家庭生活 1.让健康文明驻我家 第一课时一、兴趣导入，目标定向1.兴趣导入播放家和万事兴歌曲，讨论 ： 从歌曲中你知道了什么？你希望自己的家庭是什么样子？ 学生讨论交流 出示课题：文明家庭百花开2.重、难点分析及教学、学习方法 重、难点：学生养成良好的生活习惯；教学、学习方法：座谈3.出示目标 让学生通过举例体会哪是健康文明的生活方式？ 让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人健康 二、学案引领，自主探究1怎样的家庭才算是一个健康文明的家庭？2你认为生活中还有哪些生活方式是文明健康的？3家庭文明的生活方式会给家人带来哪些益处？三、合作探究，交流展示学生自学后，以小组为单位交流学习情况，每个学生提出自学中的疑问，讨论交流解决。（学生可以把疑问写在此处）1什么是生活方式？2健康文明的生活方式具体指什么？3不良的生活方式又是指哪些？四、启发引导，精讲点拨1.老师：读图P1-2页，课文中共画了几幅图？每幅图画的是什么？你喜欢图中的生活方式吗？为什么喜欢？2.学生交流：在你的家庭生活中，有哪些健康文明的生活方式？文明的家庭生活方式给你和家人带来了哪些好处？3.小结：家庭成员在一起看电视、听音乐、练书法、下象棋、浇浇花、打打球、读读书、看看报，整理家庭卫生、参加社区活动等等都是健康文明的生活方式，这些都有利于家人心情舒畅，身体健康。五、拓展延伸，当堂对应训练1了解临江市文明家庭标准（见课本P3页）方式：学生自有朗读，齐读2开展“我爱我家”演讲活动，讲讲丰富多彩的家庭生活， 并和大家一起分享。六、回扣课堂，总结反思1.你认为文明家庭是什么样子的？从以下几方面分析。人际关系方面生活习惯方面身心健康方面兴趣爱好方面2板书设计：文明家庭百花开文明家庭 良好的人际关系 积极向上的生活态度 健康文明的生活方式 第一单元 健康文明的家庭生活 1.让健康文明驻我家 第二课时教学内容：健康文明乐万家课时目标：1.让学生体会健康文明的生活方式对家庭的影响。 2.引导学生养成良好的生活习惯。一、谈话导入同学们，家庭健康文明的生活方式，会给家人带来什么好处呢？二、学案引领，自主探究1读文中P4中的图片，每幅图画的是什么?图中的小朋友，为促进家庭文明都做了什么？除了图中的这些方式，你觉得还需要做些什么？2读图P6,图中有哪些不良的生活习气？面对这些的生活习惯，你认为怎样帮助改进呢？三、合作探究，交流展示1.小组内交流2.集体交流：影响人们的不良的生活习惯四、启发引导，精讲点拨 1让学生忆一忆，演一演，帮助学生理解如何促进家庭文明：为使你的家庭和睦幸福，做了哪些有益的事，表演给同学看。2联系实际谈谈，你有哪些不良生活习惯，有什么影响，你打算怎么做？影响身体健康的影响家庭和睦的：影响邻里关系的：五、拓展延伸，当堂对应训练 1课外知识：每年的5月15日，是国际家庭日，倡导文明、健康的家庭生活方式是永远的主题。文明健康的现代家庭的六个标准：家庭结构健全夫妻关系和美共生环境良好情感资源丰富家庭归宿感强家庭生活有活力2请你设计一份家庭文明公约六、回扣课堂，总结反思健康文明的家庭生活有利于每个家庭成员的身心健康。只有每个成员承担起应尽的义务和责任，才能为健康文明的家庭提供有力的保证。作为小学生，我们要为自己的家庭幸福做力所能及的 事情，成为文明家庭的一员。 健康文明的家庭生活有利于每个家庭成员的身心健康，只有每个成员承担起应尽的义务和责任才能为健康文明的家庭提供有力的保证。作为每个小学生，要为健康文明的家庭，尽自己的一份责任。 第一单元 健康文明的家庭生活 2.与家人亲密相处 第一课时一、谈话导入，目标定向1.兴趣导入 同学们，我们每个人都有一个幸福的家庭。家是我们成长的摇篮，和家人在一起额日子是幸福的。下面我们一起来听一首歌快乐一家子。 课件中的一家人快乐吗？从哪些地方看出来？2.重、难点分析及教学、学习方法重、难点：培养学生与家人亲密的情感3.出示目标 让学生通过认识亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。 培养学生与家人亲密相处的情感。二、学案引领，自主探究看课本P7页的图片，说说图中的这几家人在干什么?从中可以体会到什么？1_接爸爸2和爸爸妈妈一起_3和爸爸、妈妈回家_三、合作探究，交流展示1回忆家人是如何无微不至地照顾自己的，讲讲记忆中最深刻的的事2你对家人有哪些了解？完成表格 家人 内容 生日 爱好性格爸爸妈妈3、你为他们做过哪些有意义的事 爸妈上班时_ 与家人一起吃饭时_ 爸妈遇到不顺心的事时_ 爸妈生病时_四、启发引导，精讲点拨1结合文本中的图片，了解与家人相处的一些做法2结合自己的一些做法，体会与家人在一起的幸福感3结合课本P8页中“开展关心、体贴父母活动的内容”，让学生选择其中的一项，说说自己的想法五、拓展延伸，当堂对应训练1_是幸福的摇篮，是温馨的港湾。2_、_，是与家人沟通、亲密相处的秘诀。3_是融洽人际关系的基础。4课下实践作业：回家给父母洗一次脚六、回扣课堂，总结反思1说说这节课，你最大的收获是什么？(学生交流)是啊，一杯热茶，可以消除爸爸一天的疲劳；一声亲切的问候，可以让妈妈露出幸福的微笑；长辈们一句鼓励的话语，会增加我们的勇气和信心。家人之间的亲密相处，是需要共同努力的。2板书设计： 亲密一家人理解、关心 第一单元 健康文明的家庭生活 2.与家人亲密相处 第二课时学习内容：家和万事兴学习目标：1.让学生理解与家人相处时要理解、沟通。 2.培养学生与家人相处的情感。一、谈话导入，目标定向 家人之间心与心相连，情与情相通，形成和睦的家庭氛围。当家人遇到困难时，理解和支持是战胜困难的巨大动力。二、学案引领，自主探究理解1看P9页的图，以玲玲妈妈下岗后为题，讲讲爸爸和“我”是怎么做的？2说说自己的体会3结合自己说说，如果自己的家人遇到困难时，你会怎么做？三、合作探究，交流展示1小组内交流故事内容2每个组员讲讲自己的家人遇到过什么困难，自己是怎么做的？3全班交流4小结：一家人只要团结和气，遇到困难共同想办法解决，一定会兴旺和睦，家人心情愉快的。这真是“家和万事兴”啊！四、启发引导，精讲点拨1结合文本中图片上的故事，理解“家和万事兴”的道理。2结合发生在自己家里的故事假如你的爸爸或妈妈下岗了，你会怎么办？进一步理解“家和万事兴”的道理。五、拓展延伸，当堂对应训练1阅读卢著名教育家勤姐姐关于成功教育孩子的文章。2名言交流：老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。六、回扣课堂，总结反思1这节课，给你印象最深的是哪一部分？2父母关心你疼爱你，写写给你留下印象最深刻的的一件事。 第一单元 健康文明的家庭生活 3.我与左邻右舍 第一课时教学内容：我家 你家 他家课时目标：让学生懂得与邻居和睦相处一、谈话导入邻里，是一个多么亲切的字眼。有的家庭几代人都有邻居，有的家庭搬家又结识了新的邻居。你认为什么样的才能成为邻居？二、学案引领，自主探究 1看P11页的图片，说说图上画了什么？2你有一个怎样的邻居?三、合作探究，交流展示1.小组内交流图片上的内容2.集体交流：说说自己的邻居四、启发引导，精讲点拨 1学生活动一： 介绍自己的邻居（从他们平时的表现入手，结合具体的事例，通过事例来表现人物） 其他同学评价 齐读：课本P11页的“你我也许并不相识，却有幸走到了一起，比邻而居，相邻为伴，相逢在朝朝夕夕。” 2学生活动二： 你和邻居有什么不如意的事情发生吗？当时是怎样的感受？ 演一演：以小组为单位选一选自己喜欢的，安排好角色去演一演。五、拓展延伸，当堂对应训练1_，是一个十分亲切的字眼。2.邻里之间应该_、_、_、_。3我们的社会是由无数个_组成的。4请你来判断： 邻里间发生小矛盾，应该据理力争。（ ） 在社区邻里关系中，敢于仗义执言、批评、制止那些不良行为的人，是多管闲事的人。( ) 邻里和睦相处，有利于建设良好的社区生活环境。（ ）六、回扣课堂，总结反思 生活在社会上，每个家庭都不可能孤立生活，处理好与左邻右舍的关系，不仅有利于形成文明健康的家庭，而且有利于建设良好的社区生活环境。 第一单元 健康文明的家庭生活 3.我与左邻右舍 第二课时教学内容：亲如一家人课时目标：让学生懂得与邻里和睦相处就像一家人。一、谈话导入，目标定向 俗话说，远亲不如近邻，邻里之间相互理解，相互帮助，相互关心，形成和谐的邻里关系，就能亲如一家人。二、学案引领，自主探究： 1看课本P12-13页，你看到了哪些邻里之间相互帮助，和谐相处的事。2读课本P13页“一条装修启示引起的思考”三、合作探究，交流展示1小组内合作交流2集体交流 帮邻居_ 帮邻居_ 借给邻居_ 过_节 邻里共同_四、启发引导，精讲点拨1.为了帮助学生进一步理解“远亲不如近邻”的道理，让学生来演一演：2.学生选择自己喜欢的故事，小组内几个同学分好工，上台表演五、拓展延伸，当堂对应训练1俗话说，远亲_。邻里间只要_、_、_,形成和谐的邻里关系，就能亲如一家人。2.讲讲你家和邻居友好相处的故事3格言颂美德：邻居间互相帮助，自古以来就是中华民族的传统美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。你们搜集了吗？六、回扣课堂，总结反思1课下实践作业：回家帮助你的邻居做一件事，记录下他们的感受。2通过这节课的学习，你收获了什么？ 第一单元 健康文明的家庭生活 3.我与左邻右舍 第三课时教学内容：做个好邻居课时目标：引导学生交流自家与邻居相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。一、兴趣导入，目标定向1.兴趣导入 在我们的居住环境中，我们认识了很多好邻居，给了我们不少帮助，但有时邻里之间也会因为一些小事闹矛盾，甚至产生误会，生活中你有这样的事吗？二、学案引领，自主探究 1看课本P14页的图片，说说邻里之间发生了什么？ 2.这些事情在你和邻里间是否发生过？你们是怎么处理的？ 3.读本页我的邻居小红 说说本文中你最佩服谁？为什么佩服他？ 你认为文中的“我”不小心把脏抹布掉到楼下小红晾的白衬衣上，正确的做法应该是怎样的？ 从这篇短文中，你得到了什么启示？三、合作探究，交流展示 1小组交流：图片中发生的事情，你和邻里间是否发生过？ 2集体交流：评价一下短文中的“我”和小红。 3讨论：邻里间出现了误会和矛盾，如果是你们家引起的，该怎么来排解矛盾；如果是别人家引起的，你认为该怎么处理呢？四、启发引导，精讲点拨 1演一演：为了帮助学生更好的理解，小组内合作演一演我的邻居小红2议一议：如果这些问题是邻居引起的，你该怎样沟通；如果是你家造成的，你会怎么做呢？（通过学生争论，产生思想上的火花，更能加深学生对知识的印象）3小结：当这些问题出现时，邻里间互谅互让，理解宽容是十分重要的。五、拓展延伸，当堂对应训练 你认为怎样做个好邻居？要相互_要相互_要相互_六、回扣课堂，总结反思通过这节课的学习，你明白了什么？收获了什么？ 第一单元 健康文明的家庭生活 4.共建美好家园 第一课时教学内容：居住环境问题聚焦课时目标：让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性教学重点：懂得爱护家庭周边环境的重要性。教学难点：改善居住环境，创造文明校园。一、谈话导入在我们的生活中，不仅要有一个宽容、友善的邻里关系，还要创造一个洁净、舒适的居住环境，如果人们忽视了居住环境的建设与维护，就会产生许多问题和烦恼。二、学案引领，自主探究 1我们为什么要关注社区的环境卫生？ 2良好的社区居住环境应该是什么样子的？ 3看图P15-16页，说说我们的居住环境存在哪些问题？ 三、合作探究，交流展示1.小组内交流“自主探究”中的第一、二题2.集体交流： 在我们的生活环境中还存在哪些破坏环境的问题 这些脏乱的环境给人们的正常生活带来了哪些影响？ 面对这些脏乱的现象，你有哪些看法和想法。四、启发引导，精讲点拨1了解环境破坏给人们带来的问题和烦恼出示课件珍珍的烦恼 议一议：珍珍有什么苦恼？给珍珍的学习和生活带来了什么影响？这些苦恼是怎么造成的？你有什么好的方法帮助珍珍解决痛苦，让她愉快起来。 演一演：找几个同学就珍珍的痛苦进行表演，进一步理解环境卫生的重要性。2小结：美好的家居生活需要安宁和清净。五、拓展延伸，当堂对应训练1一般来说，社区的居住环境问题主要问题主要包括_、_、_等方面。这些问题往往与社区内居民的_和_有关。2面对居住环境中的问题，你有怎样的感受？六、回扣课堂，总结反思是啊，社区的环境卫生尤为重要，如果不注意这些问题，不仅破坏社区的居住环境，而且还会导致邻里矛盾，引发社会问题。 第一单元 健康文明的家庭生活 4.共建美好家园 第二课时教学内容：共同的责任课时目标：要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事。一、 谈话导入，目标定向：捡起一片纸，承担一种责任；献出一条计，换来众人方便。让我们从自身做起，共同保护社区的居住环境。二、 学案引领，自主探究：1.看课本P17页的图片，说说遇到下面的问题，该怎么办？ 我们单元楼的下水道坏了 楼梯很脏了 院子里的小树“渴了” 楼道的墙壁脏了 楼梯口有一袋子垃圾2.读读P18页小字部分，说说你是怎么理解文中提到的“爱管闲事的人”3.阅读P18页下方黄色方框内的内容，和你的同学一起商量，制定一份维护居住环境的公约。 居住环境公约12.3.4.5.67.三、 合作探究，交流展示1.小组内交流居住环境公约的内容2.集体交流公约内容。对于好的保留，不合适的再进行修改。四、 启发引导，精讲点拨1.关于环保