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文档简介

一上音乐课时教学设计教学内容国歌理解国歌的情感授课时间年 月 日教学目标1、准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量；2、通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌，能够背唱国歌。课前分析及准备一年级学生没有什么音乐基础知识和技能，但国歌却是必唱歌曲，所以要多花些时间进行教唱，同时，培养他们爱国的感情。钢琴、cd机、课件。教学预设教学生成一、导入师：无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！身为中国人，你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱好国歌吗？1、全班（或个别）背唱国歌。2、朗读歌词，理解歌词含义。（引导学生理解：“血肉”能筑成长城吗？新的长城是什么？“中华民族到了最危险的时候”指的是什么？）3、观看“南京大屠杀”照片，激起心中的情感。看了下面的照片，相信你也会被迫着发出愤怒的吼声（观看）我真不忍心让你们看这些血腥的照片，但今天又不得不看知道为什么吗？就是要记住！要记住他们是我们的同胞！仅在南京大屠杀中我们的同胞就被杀害了30万！4、带着情感唱好国歌。你说，我们的中华民族是不是“到了最危险的时候”？请你带着心中的情感再次演唱这首国歌。5、观看音乐故事国歌在监狱中诞生，知道国歌的相关知识。你知道我们的国歌是谁创作的吗？它原名叫什么？是哪部电影的主题歌？请你带着问题观看音乐故事国歌在监狱中诞生，你会找到答案的。（分组分任务带着问题观看，观看后学生回答，并记住相关的知识）设计意图：任何的说教、任何的精神灌输都不如创设情境能激起学生心底固有的爱国情感。本环节无声的“南京大屠杀”图片展示和有声的音乐故事国歌在监狱中诞生的播放，使学生在“润物细无声”的情境创设中产生情感的共鸣。另外，了解国歌产生的时代背景，能加深学生对歌词含义、音乐内涵的理解，有利于他们唱好、唱准国歌。二、小结现
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