高中语文单元评估检测四粤教版.docx

单元评估检测(四)(时间：150分钟，分数：150分)一、本大题4小题，每小题3分，共12分。.下列词语中加点的字，每对读音完全不相同的一组是()A标识/款识蔓延/顺蔓摸瓜露脸/抛头露面B靓妆/靓丽押解/浑身解数脊椎/椎心泣血C剽悍/缥缈拾遗/拾阶而上龃龉/含英咀华D侪辈/跻身殉职/徇私枉法憧憬/灯影幢幢解析：选B。A项，zh，mn/wn，lu/l；B项，jn/lin，ji/xi，zhu/chu；C项，pio，sh/sh，j；D项，chi/j，xn，chn/chun。.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()2013年5月15日晚，苏格兰最大的剧院爱丁堡节日剧院掌声雷动，演员已经变换了各种队形谢幕，掌声依然经久不息。牡丹亭的炫目程度盖过了开幕音乐会天堂与仙子。除“论整齐划一谁也比不过中国舞蹈演员”一类褒扬中略带揶揄的评论之外，当地媒体对牡丹亭、韩国喜剧大师吴泰锡执导的暴风雨、台湾吴兴国的李尔王给出不分伯仲的四星级评价。剧评人哈普特对牡丹亭的80后编舞费波更是有溢美之词：“费波赋予牡丹亭芭蕾舞观众所能感受的所有美。”A炫目B揶揄C不分伯仲 D溢美之词解析：选D。“溢美之词”，过分赞美的言辞，这里是贬词褒用。A项，“炫目”，光彩夺目；炫人眼目。符合语境。B项，“揶揄”，嘲笑，符合语境。C项，“不分伯仲”，不分上下，符合语境。.下列各句中，没有语病的一项是()A2013年3月份，中央电视台等主流媒体先后对苹果公司售后服务的“双重标准”提出质疑，这让苹果公司陷入了入华以来最大的舆论危机。B专家提醒，人感染H7N9禽流感起病的48小时内可以服用达菲进行治疗是有效的，而以为服用板蓝根能预防禽流感的观点存在误区。C青歌赛经过多年的实践和不断创新，已成为普及音乐知识、发现和推出声乐人才、引领和推动中国声乐事业发展繁荣的重要舞台。D对于“端午”期间全国各地旅游景点门票是否涨价的问题，国家旅游局新闻发言人在近期召开的信息发布会上已予以确认。解析：选C。A项，成分赘余，“质疑”就是提出疑问的意思；B项，句式杂糅，应删掉“可以”或“是有效的”；D项，不合逻辑，“是否涨价”不能被“确认”。.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()我所知道的一切精神上的伟人，他们的心灵世界无不具有这个特征，其核心始终是单纯的，却又能够包含丰富的情感、体验和思想。有没有丰富的复杂呢？我不知道，如果有，那很可能是一颗魔鬼的心吧。与此相反的境界是贫乏的复杂。这是那些平庸的心灵，它们被各种人际关系和利害计算占据着，所以复杂，可是完全缺乏精神的内涵，所以又是一种贫乏的复杂。对于心的境界，我所能够给出的最高赞语就是：丰富的单纯。除了这两种情况外，也许还有贫乏的单纯，不过，一种单纯倘若没有精神的光彩，我就宁可说它是简单而不是单纯。A BC D解析：选C。语出周国平人生哲思录，答题时需注意关键词。第句是作者的观点，应放在句首；第句关键词“具有这个特征”中的“这个”指代第句的“丰富的单纯”，故句紧随句；第句关键词“与此相反”的“此”指阐释的“丰富的单纯”这一心灵境界，因此，紧随之后；承上启下，关键词“这两种情况”中的“这”指代上文中和所谈到的“丰富的单纯”和“贫乏的复杂”两种心灵境界，“贫乏的单纯”启下，引出句“丰富的复杂”。二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成59题。(22分)先侍御史府君神道表柳宗元先君讳镇，字某。天宝末，经术高第。遇乱，奉德清君夫人载家书隐王屋山。间行以求食，深处以修业。合群从弟子侄讲春秋左氏易王氏，孜孜无倦，以忘其忧。德清君喜曰：兹谓遁世无闷矣。乱有间，举族如吴，无以为生。先君独乘驴无僮御以出，求仁者冀以给食。尝经山涧，水卒至，流抵大壑，得以无苦。被濡涂以行无愠容，观者哀悼而致礼加焉。既而以为天子平大难，发大号，且致太平，人罹兵戎，农去耒耜，宜以时兴太学，劝耦耕，作三老五更议，斋沐以献。道不果用。授左卫率府兵曹参军。尚父汾阳王居朔方，备礼延望，授左金吾卫仓曹参军，为节度推官，专掌书奏，进大理评事。以为刑法者军旅之桢干，斥候者边鄙之视听，不可以不具。作晋文公三罪议守边论，议事确直，世不能容。表为晋州录事参军。晋之守，故将也，少文而悍，酣嗜杀戮，吏莫敢与之争，先君独抗以理。无辜将死，常以身捍笞箠，拒不受命。守大怒，投几折箦，而无以夺焉。终秉直以免于耻，调长安主簿。居德清君之丧，哀有过而礼不逾，为士者咸服。服既除，吏部命为太常博士。先君固曰：“有尊老孤弱在吴，愿为宣城令。”三辞而后获，为宣城。四年作阌乡令。考绩皆最，吏人怀思，为之立石颂德。后数年，登朝为殿中侍御史，会宰相与宪府比周，诬陷正士，以校私仇。有击登闻鼓以闻于上，上命先君总三司以听理，至则平反之。为相者不敢恃威以济欲为长者不敢怀私以请间群冤获宥邪党侧目封章密献归命天子遂莫敢言。逾年，卒中以他事，贬夔州司马。居三年，丑类就殛，拜侍御史。制书曰：“守正为心，疾恶不惧。”贞元九年，宗元得进士第。上问有司曰：“得无以朝士子冒进者乎？”有司以闻。上曰：“是故抗奸臣窦参者耶！吾知其不为子营私矣。”是岁五月十七日卒，享年五十五。(选自柳宗元文集，有删改)5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A被濡涂以行无愠容被：披着B人罹兵戎 罹：遭受C而无以夺焉 夺：争夺D卒中以他事 中：中伤解析：选C。夺：改变志向。6下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(3分) ()A深处以修业宜以时兴太学B观者哀悼而致礼加焉 哀有过而礼不逾C为节度推官 为之立石颂德D斥候者边鄙之视听 晋之守，故将也解析：选D。均为助词，的；A.连词，表目的/介词，根据，按照；B.连词，表递进/连词，表转折；C.动词，担任/介词，给，替。7下列文句中，断句正确的一项是(3分)()A为相者不敢恃威/以济欲为长者/不敢怀私以请间/群冤获宥/邪党侧目/封章密献/归命天子/遂莫敢言B为相者不敢恃威以济欲/为长者不敢怀私以请间/群冤获宥邪党/侧目封章密献归命/天子遂莫敢言C为相者不敢恃威/以济欲为长者/不敢怀私以请间/群冤获宥邪党/侧目封章密献归命/天子遂莫敢言D为相者不敢恃威以济欲/为长者不敢怀私以请间/群冤获宥/邪党侧目/封章密献/归命天子/遂莫敢言解析：选D。断句的关键是抓对称句“为相者”“为长者”，确定谓语词“获”“侧目”“归命”“言”。8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A柳镇有一次独自骑着驴外出，请求具有仁心的人希望能赠给一些食物，路过山涧时洪水突然爆发，幸亏水流冲进大沟中，他才没有遇难。B尚父汾阳王很欣赏柳镇的才能，准备了礼物来看望延请他，授予他左金吾卫仓曹参军的职务，让他担任节度推官，专门掌管书信和奏疏。C柳镇为父亲德清君守丧期间，悲哀得非常厉害却行为不失礼数，有见识的人都非常佩服他，吏部还任命他担任太常博士。D贞元九年，柳镇的儿子柳宗元考中进士，皇上问有关官员说：“该不会是以朝廷官员儿子的身份蒙混进来的吧？”有关官员将实际情况汇报给他。解析：选C。“期间”错。吏部任命他担任太常博士是在其守丧期满以后。9根据具体要求分别完成下列各题。(10分)(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分)乱有间，举族如吴，无以为生。(3分)译文：_酣嗜杀戮，吏莫敢与之争，先君独抗以理。(4分)译文：_解析：有间，不久；如，到去；无以，没有用来的办法。莫，没有谁；独抗以理，状语后置句式。答案：战乱发生不久，全族的人迁居到吴地，没有办法维持生计。(晋州太守)非常喜欢杀戮，官吏没有人敢跟他争论，唯独先父敢于跟他以理相争。(2)从文章中找出能直接表现柳镇“守正为心”的两个事例。(可自己概括，也可引用原文)(3分)答：_解析：“守正为心”主要体现在柳镇秉公处事、不惧权贵方面，找出相应句子即可。答案：无辜将死，常以身捍笞箠，拒不受命；上命先君总三司以听理，至则平反之。参考译文：先父名字叫柳镇，字某。天宝末年，参加“经术”类考试高中。正好遇到安史之乱，就奉养着德清君夫妇，带着家里的藏书隐居到王屋山。抄小路行走去寻找食物，深藏行迹来研修学业。集合各位堂弟及子侄来讲解春秋左氏易王氏，勤勉不倦怠，来忘掉国难的忧愁。德清君高兴地说：这就是所说的避世隐居而没有沉闷啊。战乱发生不久，全族的人迁居到吴地，没有办法维持生计。父亲就独自骑着驴不带僮仆出门，请求具有仁心的人希望(他们)能赠给一些食物。曾经路过山涧，洪水突然爆发，水流冲进大沟中，他幸免于难。他披着湿衣服、满身泥浆走路却面无愠色，看到的人都非常同情他并且非常客气地对待他。时隔不久，他认为皇上平定了安史之乱，发号施令，使天下得到了太平，老百姓从前遭受战争的祸害，农民们都不能从事农业生产，现在应该按时令兴办太学，鼓励耕作，于是写了三老五更议的奏疏，斋戒沐浴后献给皇帝。然而他的主张最终没有被朝廷采纳。被授予左卫率府兵曹参军的官职。尚父汾阳王(郭子仪)居住在北方，准备了礼物来看望延请我父亲，授予他左金吾卫仓曹参军的职务，担任节度推官，专门掌管书信和奏疏，不久又升迁为大理评事。他认为行刑执法的人是军队里的骨干，斥候是边防的耳目，军队里不能没有这些人。写了晋文公三罪议守边论两篇文章，议论事情确切直接，世人不能容纳他的意见。汾阳王上奏章推荐他做晋州录事参军。晋州的太守原来担任过将军，缺少文化修养并且性格凶悍，非常喜欢杀戮，官吏没有人敢跟他争论，唯独先父敢于跟他以理相争。有无辜的人将被处死，先父常常用身体来挡住鞭打杖击，拒绝执行太守的命令。太守非常生气，将几案扔出去，将席子折断，却没有办法改变先父的做法。最终依靠秉持正直而避免了耻辱，被调任长安主簿。先父为德清君守丧，悲哀得非常厉害却行为不失礼数，有见识的人都非常佩服他。守丧期满，吏部任命他担任太常博士。先父坚持说：“有老母亲和年幼的子女在吴地，我希望做宣城县令。”推辞了多次才获得批准，迁职担任宣城县令。四年后担任阌乡县令。考核官员时的成绩都是最好，官吏和百姓都非常思念他，树立了石碑来颂扬他的功德。后来过了几年，进入朝廷担任殿中侍御史，恰逢宰相和御史台的人结党营私，诬陷正直的人来报私仇。有人击打登闻鼓来让皇上知道，皇上命令先父带领三司来审理这事，他到任后就为这事平反了。宰相不敢依仗威势来达成私欲，御史台的官员也不敢怀着私心去挑拨离间，很多蒙冤的人都获得了赦免，奸邪的人侧目而视，先父封好奏章秘密地献给皇上，回到朝廷向皇上复命，于是没有人再敢说什么。过了一年，(他们)终究用其他的事情来中伤先父，(先父被)贬官做夔州司马。过了三年，奸邪的人被惩治，先父被授予侍御史的官职，皇帝的命令上说：“坚守正直之心，痛恨邪恶而不畏惧。”贞元九年，我考中进士。皇上问有关官员说：“该不会是以朝廷官员儿子的身份蒙混进来的吧？”有关官员奏明情况，皇上说：“这是当年对抗奸臣窦参的人啊！我知道他不会为了儿子而图谋私利的。”这一年五月十七日去世，终年五十五岁。阅读下面的宋词，然后回答问题。(7分)添字采桑子李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人注，不惯起来听。【注】北人：北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。(1)这首词以问句“窗前谁种芭蕉树”开头，有什么妙处？词中写出了芭蕉什么样的特点？请简要分析。(3分)答：_(2)作者在这首词里写到“雨”的意象，她的声声慢中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”也写到“雨”的意象，这两个“雨”的意象表达的感情是否相同？请简要分析。(4分)答：_解析：(1)词的开头是一个设问句，意在引起读者的思考，思路自然转换为对芭蕉的描写，为下阕写“伤心”“愁损北人”埋下伏笔。由上阕描写的语句不难看出芭蕉的特点。(2)这是一个主观性较强的题目，两首词中都用了“雨”这一意象，也都表达寂寞愁情，从共同的感情基调的角度分析可以，从各自的侧重点的角度分析也行。答案：(1)首句使用问句，自然而然地把读者的视线引向南方特有的芭蕉庭院，这个问句迁怒于庭中芭蕉，埋怨芭蕉给自己带来的折磨，含蓄深沉地表达出痛苦难耐的思国怀乡之情。芭蕉的特点是：高大繁茂，蕉心卷缩，蕉叶舒展，脉脉含情。(2)(示例1)虽然这首词中的雨打在芭蕉上，声声慢中的雨打在梧桐上，但是作者借以传递的感情是相同的，抒发的都是浓浓的凄苦的愁思。雨点无论打在梧桐上或芭蕉上，点点滴滴，滴滴答答，不断地重复，凄清悲凉，在国破家亡、漂泊无依的作者听来都像打在自己的心上，让作者不能自抑，备感伤情。(示例2)不尽相同。声声慢中“雨”的意象虽然也包含着忧国伤时的愁思，但抒发的主要是个人和家庭的悲愁；而这首词“雨”的意象虽然包含着个人和家庭的悲愁，但从“愁损北人”来看，抒发的主要是痛苦难耐的思国怀乡之情。补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(共6分)(1)成也萧何，_，醉了由他。(马致远【双调】蟾宫曲叹世)自送别，_，一点相思几时绝？(关汉卿【南吕】四块玉别情)(2)二十四桥仍在，_，冷月无声。_，年年知为谁生。(姜夔扬州慢)(3)山围故国周遭在，_。淮水东边旧时月，_。(刘禹锡石头城)(4)元嘉草草，_，赢得仓皇北顾。四十三年，_，烽火扬州路。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)答案：(1)败也萧何心难舍(2)波心荡念桥边红药(3)潮打空城寂寞回夜深还过女墙来(4)封狼居胥望中犹记三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成1215题。文化大智慧需要“证得”刘梦溪“王道”这个概念，在中国文化史上自然是很重要的概念。但孟子当年向各国的国君推销此义，口干舌燥，效果渺渺。结果自己还要解释动机，说什么“予岂好辩哉，予不得已也”。今天虽不是孟子所处的战国时期，世界总体大势，如俞曲园老人易箦之时所作绝句九章，则第六章“几家玉帛几家戎，又是春秋战国风。太息斯时无管仲，茫茫杀气几时终”，庶几近之。设若今天有策士向世界各国的“国君”推销“王道”，效果会如何呢？我以为那“后果”，比当年气得发牢骚的孟轲好不到哪儿去。以此我们不妨将目光由“国君”转到国民，转到人，转到人的个体生命。然而一提到人，我不得不说，如今人类正面临空前的危机。具体来自两个方面：一是大自然的剧烈反弹给人类带来的始料不及的灾祸；二是大规模杀伤性武器的膨胀给人类自我损毁带来的危难。两者均迫在眉睫，时不我待。一个月前日本地震、海啸、核泄，是造化发给人类的警示信号，而且是把两个方面的危机交织在一起的一次预警。此时此刻，我们想到了中华文化的大智慧。但大智慧不会自然现身，而是需要人类去“证得”。何以中华文化大智慧需要“证得”？华严经云：“一切众生具有如来智慧德相，但以妄想执着而不证得。”这是说，人类本身并非不具备拥有大智慧的条件，只是由于自身的妄想和执迷，不能够“证得”。我说过，大智慧是和德范联系在一起的。华严使用“智慧德相”一语，真是恰到好处。“证得”就是“证悟”，亦即俗所谓觉悟。不能“证得”，就是不能证悟，也就是不得觉悟。孟子说：“人之有德慧术知者，恒存乎疢疾。独孤臣孽子，其操心也危，其虑患也深，故达。”(尽心上)疢，读chn，即患病的意思。故郑玄注：“犹病也。”按孟子的本义，人的“德慧”存在于人的疾病之中。换言之，也可以说人的疾病是使人获得(或证得)德慧的必要条件。说白了，就是人类要有危机意识和忧患意识，才有可能达到“德慧”的境界(故达)。否则不过是小术私智，与大智慧根本无与。所以马一浮说：“私智不可以为德，小慧不可以为道。”大家熟知的孟子的另一段话：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能然后知生于忧患而死于安乐也。”(告子下)讲的是同一道理。关键的关键，在于能不能“证得”。能够“证得”，“多难”也可以“兴邦”。不能“证得”，执迷不悟，大智慧固然不能获得，立志兴邦也是枉然。中华文化大智慧，是人类的美善境界，是“上善若水”，是“止于至善”。也可以说，是和君子之道、和人类的道德理性连在一起的。而“六经”，则是中华文化大智慧的渊薮，其最主要的价值理念敬、诚、信，是中华文化大智慧的源泉。特别是“敬”，不仅是对他人的尊敬之意，主要是人的自性的庄严。“敬”这个概念，已经体现了中华文化的信仰之维。中国人立国和做人的文化精神依归，主要在“六经”，在敬、诚、信。当然还有“和”和“同”，也是中华文化的重要价值理念。有不同，才有和。“和而不同”之义在此。张载的四句话：“有象斯有对，对必反其为；有反斯有仇，仇必和而解。”仇、对、反，是象的流动不息，是事物的过程。最后，人类总是要“和而解”的。(选自名人传记).下列说法中不符合文意的两项是(5分)()A如果今天的策士向世界各国的“国君”推销“王道”，也如当年的孟轲一样效果渺渺。B作者引用俞曲园老人所作的绝句，目的是为了证明“王道”是没有必要提出来的，它在中国文化史上并没起什么作用。C既然当下推行“王道”效果不好，作者主张把目光转向国民，转到人的个体生命。D作者认为人类正面临着空前的危机，要化解迫在眉睫的危难，则要运用中华文化的大智慧。E大智慧是和德范联系在一起的，而德范来自疾病与灾难，因而多难兴邦。解析：选BE。B项，引俞曲园老人的绝句是了证明无论任何时候推行“王道”效果都是渺渺的，人类总停不了争斗。E项，根据文章可知多难未必能兴邦。.根据文意，下列判断不正确的一项是(3分)()A大自然的剧烈反弹带来的灾祸及大规模杀伤性武器的膨胀给人类自我损毁带来的危难，是给人们的一次预警。B“私智不可以为德，小慧不可以为道”，人类如果没有危机意识和忧患意识，得到的只是小术私智，与大智慧根本无与。C“敬”，不仅是对他人的尊敬，更是人的自性的庄严。它体现了中华文化的信仰之维。D张载的四句话，肯定了任何事物都是处于与他物的对立和斗争之中，对立双方斗争的结局只能是折中、和解。解析：选D。“只能是”绝对化。.面对人类面临着的空前两大危机，作者为什么想到了中华文化的大智慧？(4分)答：_解析：此题考查理解文章内容的能力。答题区间在第五自然段，结合原文概括即可。答案：因为中华文化大智慧，是人类的美善境界，“敬”“诚”“信”“和”“同”是中华文化的重要价值理念，有了这样的境界与理念，不会因私欲、野心而破坏大自然的平衡，破坏人与人之间国与国之间的和谐，这样就可以避免大自然的剧烈反弹及大规模杀伤性武器的膨胀带给人类的危难，因而，作者想到了中华文化的大智慧。.根据文意，“大智慧”是如何“证得”的？(4分)答：_解析：此题考查概括文意的能力。抓住关键语句如“大智慧不会自然现身，而是需要人类去证得”“何以中华文化大智慧需要证得？”就能明确答题区间。然后寻找关键语句，如“人类本身并非不具备拥有大智慧的条件，只是由于自身的妄想和执迷，不能够证得”“说白了，就是人类要有危机意识和忧患意识，才有可能达到德慧的境界(故达)”，结合这些句子即可概括出答案。答案：人类要自觉摆脱自身的妄想和执迷。人类要有危机意识和忧患意识。四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组。考生任选一组作答。(一)文学类文本阅读阅读下面的文章，完成1618题。树叶苏叔阳我几乎没有想过，一片树叶会有这么多的变化和色彩；我也从没留心过树叶对于树枝的装扮有多么丰富。活了五十多岁还没有空儿整天瞧着同一根树枝发愣。这回好了：从春到夏，我守在一个窗口，盯着一根树枝，从早看到晚。当杨树枝头刚刚鼓起花苞的时候，我就住进了这间病房。春节刚过，暖风还待在老远的南方。树枝可是等不及了，它们急急忙忙攒足了汗水从根到梢让自己活软起来。病房里极静，日日夜夜只听得见窗外的风声。北京的春天多风，过去令我厌烦，可此刻我却盼着有树枝在风中敲打窗户。在静静的病房里，风声就变成了命运交响曲。树叶、花蕊就是生命的精灵。它们每天探头探脑地从窗外向我问安，我还好意思不给它们一脸好气色吗？小时候管杨蕊叫“杨树狗子”。那时淘气，捡起落在地上的杨树狗子，插在鼻孔里成为两绺紫檀木色的胡须，背着手在人前走来走去，神气一番。那时候说什么也想不到自己会老，更想不到自己老了会成什么模样儿。才多少时候，咔噔一下，我老了，满头华发，婴儿似的躺在病床上望着窗外的杨树狗子。终于听见了沙沙的春雨声。往日里春雨真的像听不见了，因为哪怕是再细微的市声也盖过了春雨润物的声音，可是今儿听到了。不知为什么，竟会有泪珠爬上了我的睫毛。从知道自己得了凶险之病起，我可是没掉过眼泪呀！我知道掉眼泪没用，病不怕这个。可为什么外头下起雨，我眼里却湿漉漉了？是春天惹的祸，它让我想从病床上跳起来去外头淋一淋。从今儿起我当更喜欢春雨。当叶子像婴儿般攥着拳头的时候，我被推进了手术室，去经历一番大限的预演。当我从麻醉中醒过来，伴着剧痛，窗外又飘进滴滴答答的春雨声。这一回，雨打嫩叶，声音更好听，弄得我简直不敢呻吟，怕这呻吟搅乱了生命的乐章。三天以后，在一片树影婆娑中，我被护士推着走过春天的树下，回到我的病房，歪头往窗外一看，好家伙，齐刷刷一排小巴掌似的杨树叶子在窗外向我招手。Z医生告诉我，在那间病房的窗外，有一对筑巢的喜鹊，正在加紧工作。我忍住痛，一步步蹭向那间病房。那屋里的病友和我一样，都招惹上了同一病魔。噢，那对鸟儿真不赖。一个接一个飞上飞下，衔来树枝搭在那枝丫之间。那可怜巴巴的小巢在风中摇晃。可是不敢掉下来。大概有半个钟头吧，它竟然加高变结实了，直到鸟跳进去只能看见它高扬着的小脑袋儿。这些小精灵真是了不得。树叶一天天长大，变得浓绿，变得稠密，我也一天天好起来，竟然可以自己走到病房外去治疗了。过了些日子，Z医生告诉我，小鸟出来了。我急忙去看，只见树叶间，一只大鸟飞来，在那鸟巢中齐刷刷伸出四只张大的鸟嘴。就在这一天，那屋的病友去了，走得匆匆忙忙。也许在最后一刻，他也瞥见了那刚刚出世的小鸟，他带着对生命的礼赞走向了另一个世界。我知道，病房里最强烈的情绪便是对生命最浓最执着的爱与追求。过去我总以为医院与死亡挂钩，现在我明白了，没有对生命的热爱，就没法儿整天面对死亡。树叶、小鸟、雨水、风声，所有从活泼的世界捎来的信息，都给人生以力量，让死亡倒退。我知道我正在步入老境，但老并不意味着对生活失去兴趣。生理的衰退远不如心理的老化可怕。当窗外的树叶终于搭起一片浓荫时，我走出了医院。痊愈与否，交给自然，交给命运，我拥有的是自信与期望。就算是梦想，难道我没权利做个好梦吗？就算我是根干枯的枝条，毕竟度过了所有的季节，不论是翠绿还是枯黄的树叶，都会在我的枝头装点出一幅好的风景。16文章第段“我”“听见了沙沙的春雨声”，为什么“竟会有泪珠爬上了我的睫毛”？(4分)答：_解析：根据“句不离段，段不离篇”的阅读原则，我们要理解作者这微妙的心理变化，就要结合上下文的内容。文中多次提到“生命”一词，而第段开头“病房里最强烈的情绪便是对生命最浓最执着的爱与追求”一句则是理解作者心情乃至把握全文主旨的关键句。答案：春雨声让“我”感受到了春天的勃勃生机，激发了“我”对生命的热情和战胜病魔的勇气。17“树叶”在文中有何作用？请结合全文作简要分析。(5分)答：_解析：文章标题为“树叶”；开头总体礼赞树叶；第段又说“树叶、花蕊就是生命的精灵”；中间几段则写树叶迎春而发，“一天天长大，变得浓绿，变得稠密”，不畏雨打，不惧风吹，生机勃勃；结尾两段抒发了作者从树叶等生命现象中获得的感悟。因此，“树叶”既是本文的线索，又是作者借以表达积极乐观的生活态度和对生命的热爱与追求的情感载体。答案：“树叶”作为文章的线索贯穿全文，见证了“我”与病魔作斗争的过程；借物抒情，借一天天长大的树叶表达作者积极的生活态度和对生命的热爱。18在与病魔作斗争的过程中，“我”有许多感悟。请结合文章第两段作简要概括。(6分)答：_解析：此题的答案，有的可以从原文中直接摘录，如“没有对生命的热爱，就没法儿整天面对死亡”“所有从活泼的世界捎来的信息，都给人生以力量”；有的则需要考生自己从文中的“步入老境并不意味着对生活失去兴趣”“我拥有的是自信与期望”等句中提炼、概括。答案：没有对生命的热爱，就没法直面死亡；活泼的世界，能给人以力量；步入老境，不应对生活失去兴趣，而应对生活充满期待。(二)实用类文本阅读阅读下面的文字，完成1921题。令人陌生的“核司令”程开甲1月10日，96岁高龄的程开甲走上国家最高科技奖的领奖台，这位老科学家在不少人眼中还是十分陌生。有人开玩笑说，程开甲可能是国家最高科学技术奖获得者中公开学术成果最少的一位了。一个直观的数字是，在他参加核武器研试的20多年中，其发表论文数量为零。 就像一个历史声音的回响。1964年10月16日，我国自主研制的第一颗原子弹爆炸成功。近半个世纪后，习近平总书记将国家最高科学技术奖证书颁给了这位曾主持我国首次原子弹爆炸试验、“两弹一星”功勋奖章获得者、被称作“核司令”的物理学家。 1960年，钱三强亲自点将，将他调进了我国核武器研制队伍。自此，已在学术研究上建树颇丰的程开甲在学术界销声匿迹几十年。从第一次踏入“死亡之海”罗布泊，到回北京定居，他把一生中最好的20多年时光献给了茫茫戈壁。 他参加制定了我国原子弹研制、试验等工作最早的一份纲领性文献，依据国情否定了苏联专家的空投建议，提出采用地面方式；他设计了第一颗原子弹百米高铁塔爆炸方案，确定了核爆炸可靠控制和联合测定爆炸威力的方法；他还前瞻性地谋划了核武器试验研究所的性质、任务、学科、队伍、机构等。虽然参加核武器研试的20多年，程开甲隐姓埋名，没发表过论文，但他一生在学术研究上始终创新不辍。留学英国爱丁堡大学时，他与导师玻恩共同提出超导的“双带模型”；回国后，他率先在国内开展系统的热力学内耗理论研究，出版了我国第一本固体物理学教科书；离开戈壁后，他进一步发展、完善了高温和低温超导普遍适用的超导双带理论，提出并建立了系统的“托马斯费米狄拉克程开甲”电子理论 核试验研究所成立之初，从全国抽调了一批专家和技术骨干。程开甲对他们给予充分信任，做出了许多挑战性的工作安排。他相信，雄鹰的翅膀是在同暴风的搏击中铸成的。 第一次核试验中，测量核爆炸冲击波的钟表式压力自计仪立下大功，这是当时程开甲鼓励林俊德等几名大学生因陋就简研制的；同样，我国第一台强流脉冲电子束加速器的研制工作，也被程开甲交给了年轻的邱爱慈。 后来，林俊德、邱爱慈都脱颖而出，成为中国工程院院士。对此，邱爱慈说：“决策上项目，决策用我，这两个决策，都需要勇气，程老就是这样一个有勇气、敢创新的人。” 对于年轻人的培养，程开甲还坚持言传身教。 尽管担任过多种职务，但程开甲称自己从没想过“权力”，而只服膺“权威”“能者为师”的那种权威。 因此，他可以非常诚恳地对年轻的技术员说：“我向你们道歉，上次的讨论，你们的意见是对的。”走进程开甲的家，你无论如何也不会把这里的主人，与现代物理学大师玻恩的弟子、海森堡的论战对手和中国“两弹一星”元勋联系起来。这里陈设简单、质朴得令人难以置信。 有意思的是，他的家里有一块茶几大小的黑板，他喜欢在上面演算大课题。他办公室里也放着一块黑板，后来搬了家，还专门在新居留一面墙装黑板，灵感迸发时，演算公式、分析方案，他都爱在黑板上写写画画。 但这些学术结论外界都很难看到，而是书写在了中国核研试的阵地上。 对于自己获得的很多荣誉，程开甲说：“我只是代表，功劳是大家的。功勋奖章是对两弹一星精神的肯定，国家最高科学技术奖是对整个核武器事业和从事核武器事业团队的肯定。我们的核试验，是研究所、基地所有参加者，有名的、无名的英雄们在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印去完成的。” 他说，自己还要“努力不懈，不老长青”。(摘自2014年01月11日中国青年报，有删节)19从这篇文章中可以看出程开甲作为科学家的哪些可贵品质？请简要概括。(4分)答：_解析：结合文本，从个人品质、工作能力等角度入手总结。答案：努力不懈、甘于寂寞；有勇气、敢创新；具有前瞻意识；谦逊诚恳；善于学习，勤于动手。20严格的真实性是传记的基本特征，这篇人物传记是如何体现这一基本特征的？请结合具体内容作简要分析。(5分)答：_解析：列举文中真实事例和真实人物的评价语句加以说明即可。答案：(1)直接引述人物自身或别人评价话语，增强真实感。程开甲的自述。如程开甲对于自己获得的很多荣誉说“我只是代表，功劳是大家的”；相关人物对程开甲的评价。如邱爱慈对他的评价。这些自述和评价客观真实，突出了程开甲的优秀品质和高尚精神。(2)运用真实而非虚构的事例来表现人物特点。如否定苏联专家建议，设计第一颗原子弹百米高铁塔爆炸方案，出版教科书、鼓励林俊德、邱爱慈开展研制工作等，真实具体地突出程开甲作为科学家的可贵品质。21文章标题说程开甲是一位“令人陌生的核司令”，你怎么