优秀班主任事迹材料.doc

优秀 班主任事迹材料 群星璀璨文件类型：DOC/Microsoft Word文件大小：字节 更多搜索：群星璀璨-群星璀璨 快乐永恒 北京市怀柔区第一小学-四(4)小学教育是提高民族素质的基础工程,现在的小学生是未来的社会主义现代化的建设者,在小学教育这个黄金阶段,为他们打下坚实的思想品德素质,就显得尤为重要.作为班主任,要尽职尽责做好学生思想品德,良好行为规范的教育,努力打造一个优秀班集体,使学生在良好的班级氛围中茁壮成长.一,出谋划策,共建家园.我们四(4)班这个家包括了65个成员,要让他们爱家,就应先让他们明白该做什么,不该做什么,我们首先开展了心目中的四(4)班主题活动.活动围绕本学期我们要完成哪些任务 我们要把四(4)班建成什么样的集体 我为集体做什么 等问题展开讨论.在讨论中,大家各抒己见,有的同学还带来了家长的建议.讨论结束了,结合讨论结果,我经过细心研究,确定了友爱,勤奋,诚实,向上的班训,并通过讨论学习的方式让孩子们理解班训的内涵.同时根据本班实际,制定了班级阶段性管理目标.首先将学校教育总目标及学校的学期目标公布于众,和同学们一起找出班级的特点,然后小组商议集体讨论,定出具有实用性的目标,最后,汇集各组意见统一认识确定班级目标.这样,学生能够根据班级奋斗目标定出切合自身发展的子目标,使自己伸一伸手就能摘到果子,体会自身的重要性,并为他们自觉行动,生动活泼地发展奠定了坚实的基础.我所教班级一直团结协作,奋发向上.原因之一归功于在班级管理上教师尊重学生的意愿.研究管理策略时,我都会认真倾听学生的心声:如果我是班主任,我将根据学生的兴趣爱好,成立运动队,成立艺术和音乐兴趣小组.如果我是班主任,我想办法树立大家的自信心,调动大家学习的积极性,变老师要我学为我要学.如果我是班主任,我会组织大家参与各项活动:比如演讲比赛,文艺汇演,环保宣传一条条真诚的建议,让我震撼不已.于是芳草地栏目很快在同学地精心安排下诞生了,这里有光荣榜,艺术园,学习园,法制栏,科技园同学们为自己的目标而努力奋斗着.在集体中营造了浓郁的人文氛围.一个学期下来,学生的学习成绩有了大幅度的提高.班级形成了良好的纪律风尚和学习氛围,学生们有了自信心,更增强了集体的凝聚力.通过实践,我们都确立一个共同的信念:做最好的自己,创最好的集体.大家还提出了平行班争第一的口号,制定了人人为集体做贡献,把四(4)班建成一个优秀班集体的目标.在执行制度,实现目标过程中,这里的65个人被互相感动着.在一次卫生检查过程中 ,查出黄兴博卫生不合格,原因是没有洗澡,指甲过长.当副校长查完卫生走出教室后,教室里立刻沸腾起来,有的孩子在小声埋怨,有的孩子甚至站起来大声指责:如果这次得不到卫生流动红旗,你可要负责任!此时的黄兴博已是泣不成声,走到我身边抽泣着说:老师,并不是我不想洗澡,我们家租的是平房,家里没有洗澡设备,白天爸爸妈妈不在家,我一人不敢去浴池.周六去姑姑家,姑姑没有空,所以没洗上.话音刚落,班长大喊一声:黄兴博,下星期去我家洗澡.班长的话带动了大家,孩子们都争着让黄兴博去自己家洗澡.此时,一种浓浓的姐弟之情在孩子们的心中流淌,全体学生真正感受到了家的温暖.二,大胆培养和使用学生干部,形成班级管理的中心,提高班集体的凝聚力和战斗力.有一个好的领导核心,才有一个好的集体,大到社会是这样,小到学校的一个班集体也是这样.要把65个家庭教育成长环境不同,智力发展水平不同,性格各异的学生组织起来,并形成一个坚强的,积极向上的班集体,必须有一个坚强的核心.这个核心就是一批团结在班主任周围的得力小助手.他们就是带动全班同学奔向共同奋斗目标的火车头,他们又是团结全班同学共同进步的桥梁和纽带.如果没有这个核心,任何一个班集体也只能是一盘散沙,其结果是活动不得开展,不良风气滋生,同学情绪低落,班主任则处处掣肘,疲于应付,很难完成教书育人的繁重任务.班集体就是一个小社会,培养跨世纪的建设者和接班人,就是要从小培养学生良好的思想品质和适应社会的能力.因此,我结合当前改革和发展的需要,把社会公开招聘干部的做法引入班级管理之中,鼓励自荐,把根据具体情况设置的班级工作岗位公布出来,让同学根据自己的特长,能力和愿望竞争应聘,全体同学根据应聘同学的演讲进行讨论评议,确定适合某项工作岗位的候选人,最后选举产生班干部.为了使这些新当选的班干部能够按照我的工作目标开展工作,我采取树威信,教工作方法的做法,不断培养他们独立工作的能力.学生选出的小干部,大多是一些品学兼优的学生.首先,时刻注意发现他们的闪光点,大张旗鼓地进行表扬,树立他们的威信,例如,卫生班长钟枭同学,对工作认真负责,打扫教室卫生和清洁区,他天天在岗,干在前边,从没因卫生不合格而扣班级的分;他掌管班级的钥匙,负责每天开关教室的门窗.他不仅每天很早来到教室,最后一个离开教室,而且上早操,体育课,唱歌课,美术课时,他都默默地关窗和锁门,从未有过疏漏,这种对工作认真负责的精神发生在小学生身上是十分难能可贵的,这正是每一个同学都应具备的良好品质,就钟枭同学的先进事迹,我利用板报在全班同学中进行大力的表扬,还利用班会时间进行和身边的榜样比差距的主题研讨,号召全班同学向他学习,对这样的先进事迹,我大力宣传,树立典型,使全体同学找到自己和这些带头人的差距,使干部的模范意识,逐步增强,为他们很好的开展工作奠定基础.其次,注重对班干部工作能力的培养,向他们传授工作方法,从扶着走到放开手.在小干部还没有掌握工作方法的时候,班主任要教给他们一定的工作方法,并检查他们在工作中的实际应用情况.一旦他们掌握了工作方法,要放开手让同学们独立地去工作,发现工作失误的地方,帮助他们分析原因,改进工作,为将来他们投入社会独立地开展工作奠定基础.实践经验告诉我们,在社会上有一定作为的人,大多数都是在校期间,不但学习好,而且能够积极主动的参与班级工作管理的同学.所以,学校安排的班级工作,我都大胆地放手让学生干部去干,让他们到实际工作中去闯练,他们完成工作的过程就是锻炼的过程,经过不断的培养和锻炼,这部分同学成长很快,得心应手的配合教师对班级进行管理.形成了班级核心,责任到人,各负其责,每月一次班级工作总结及工作布置会.这样使班级工作开展得有声有色,很好地完成了学校组织的各项活动.在学生心目中,树立我们班级的追求目标,那就是我能成简单的三个字,浓缩了学生的成长之路,在学校组织的历次个人团体比赛活动中,每个人都争取展示自己的机会.例如:每年一次的秋季运动会,每次报名,老师和小干部都要做工作,请大家别担心,不是没人报,而是参赛名额有限,报名的人太多.有时工作做不通,班上只好先进行一次预选赛.在运动会中,参赛同学拼搏争光,不参赛的同学由干部带头,主动买巧克力送给运动员,为他们呐喊加油.在历年的校运会中,总积分都排在年级第一名.我不完全相信这都是天作之美,我更相信这才是一个团结,战斗的班级的象征.体操比赛,文明月,读书读报月,他们都要摘取头名状元之冠.在这些活动中,老师抓干部,干部抓学生,形成了良性的管理.俗话说:老师手大遮不过天我们要学会弹钢琴,才能奏出一个优秀班级的最强音,让每一个学生得到锻炼,得到发展.例如:学校组织故事演讲比赛,由于时间紧,任务急,我就找到班上绰号为小百灵鸟的赵文暄和冯一平.我对她们说:期末复习了,时间紧,现在让你们俩代表全班参赛,时间只有三天,好好准备,内容自选.我对你们的要求是不容我把话说完,两个人异口同声地说:拿年级第一!说完我们欢声大笑起来.压力不要太大,只要你们尽心尽力不留遗憾就可以了.两个调皮的小姑娘齐声说:老师你瞧好吧!比赛后虽然不知成绩如何,但从两个孩子的脸上,我已经看出了他们的自我感觉很好.当大队辅导员第一面见到我就说:朱老师,您们班的孩子真神了,太棒了,各个儿是块好料.全年级参赛14人,取前三名,你们班选送的两人就分别拿了冠,亚军.我嘴上说:偶然,偶然但心里却为自己的学生感到骄傲和自豪.有了一个高度负责任的小干部队伍,有了一群上进心极强,竞争能力极高的同学,那还发愁打造不出一个优秀的集体吗 三,以三抓来培养学生良好的行为习惯.在具体的工作实践中我以三抓既:抓开端,抓过程,抓评价来培养学生良好的行为习惯.第一,抓开端:加强小学生守则,小学生日常行为规范,校规校训的学习和强化训练.把对学生的要求统一到小学生守则,日常行为规范和校规校训上来,紧紧围绕守则,规范和校规,校训对学生提出严格要求.利用班会,队会不断强化,形成遵规守纪为荣,违规违纪为耻的教育氛围.第二,抓管理:班级工作的突出特点是抓管理,在班级管理方面我突出三大管理课堂管理,课外管理和活动管理.抓课堂管理,课堂管理是三大管理中的重中之重.一是抓学生坐姿,二是有计划的训练学生听讲和回答问题的习惯.目前,我们的学生98%是独生子女,这些小公子和小公主们常常不分场合,不分对象,无拘无束,不懂得规矩,不懂得礼貌,站没站样,坐没坐样,做事不专心,行为习惯怎么培养 答案只有一个,用我们特有的师爱去训练培养.培养的阵地是班集体.我认为要培养良好的行为习惯,必须从大处着眼,从小事入手,采取既从严训练,又生动活泼的教育手段,使行为习惯的培养落到实处,一个良好的习惯养成是无数次训练的结果.为达到此目标,我告诉学生听课时,眼要看着老师,专心致志地听,因为老师的心和你们的心是用眼睛来交流的.通过做小游戏,老师的眼睛会说话,让学生知道眼睛是心灵的窗口,全班每节课要有 65对目光和老师对话.这样抓住了学生的神,再配有老师有趣的导语,多彩的课堂情景,鼓励性的评价,就逐步养成了学生主动参与学习的习惯,例如:字词教学,讲起来枯燥无味,再加上有的学生会一知半解,往往造成学生不想听,学习被动.我根据这种情况,彻底把课堂变成你读读,你看看,你说,我说,大家说,我也要当老师,让学生尽情地主动展示自己,把课堂变成学生展示自己的舞台,老师的点拔,评价,导语,就是他们学习热情燃烧的火种,让整个课堂永远处于一种激情燃烧的状态.比如:讲拼音时,有些孩子靠家长提前教给的一点知识,不想听老师发音,一心想表现自己,不认真听老师讲解.我就让学生先读一读,然后,我很平等地征求他们的意见说:老师也想读一读,可以吗 这时,他们欣然同意老师去读,但是,老师要让他们当裁判,评一评,老师读的和同学读的有什么不同!这样,就把他们的兴奋点卡住,使他们专心地去听,听完后评价,评价完,使老师的正确读音在这样一种高度集中的情况下被接受了.学校教育是一种综合教育,教育只有整体优化,目标一致,才能收到实效.作为班主任,既要和其它教师一样肩负起繁重的教学任务,又要完成班级管理工作,如果只靠自己孤军奋战,是很难完成任务的,只有经常和任课教师沟通情况,形成教育的合力,才能收到预期的教育效果.我经常不断地和任课教师沟通情况,发现问题及时解决,使班主任的教育和科任教师的教育形成一致,收到良好的教育效果,学生在课堂上都能表里一致,言行一致,全体任课教师普遍反映我班的班风正,班纪严.让学生明白上好科任课的重要性,用心去感受科任老师课多,到各班走课的辛苦,同时也认识到,上好每节科任课都是展示一个班集体是否优秀的良好机会,也是检查学生的良好行为习惯和学习习惯是否真正的养成了.和科任老师及时沟通完成对学生的整体教育,也是一个班主任必须具备的一个能力.抓课外管理,一是对学生的课间活动提出明确的要求,二是创造条件,充实学生课间活动内容,三是强化学生的班集体荣誉感.就我们学校来说,学生多,课间活动场地小,为保证学生课间安全,养成课间学生不大喊大叫的习惯,我在每个学期都开展课间读书的活动,我和同学们共同捐献图书,共捐图书 200多本,达到了资源共享.这样既增加了学生的阅读量,养成了爱读书的好习惯,远远超过了课标中对该年级段的课外阅读量,又使喧闹的课间变成了有趣的阅读空间,极大的提高了学生的阅读能力和写作能力,真是一举两得.每天有专人负责,检查地面卫生,随查随捡,永保地面无纸屑,逐渐养成学生良好的卫生习惯.当你随时走进我们的教室,展现在眼前的是一个清净,整洁的学习环境,学生专心看书的情景.班上也从没因课间打闹,地面不洁而被值周生扣分.学生把班级荣誉当成自己的生命,大家都来呵护这个班.记得去年12月份的一天,那天预备铃刚刚响过,我像往常一样来到教室门口,教室里一反常态,同学们七嘴八舌争论得很激烈,就连我站在教室前面竟没有发觉,这时,有一个学生嘘了一声,教室里才鸦雀无声了.同学们的脸上都挂着异样的表情,我马上预感到一定发生了什么事.我平和地问大家:刚才你们讨论什么问题 挺热烈的,现在怎么不说了 同学们面面相觑,挤眉弄眼,没人吱声.这时,班长站起来,气愤地告诉我:老师,刚才咱们班的张明伦折纸飞机,往窗外扔,被学校执勤的老师看见了,给咱班扣分了.班长的话把我的目光带到了张明伦的身上.我看到他在座位上低头不语,还没等我说什么,上课铃响了,同学都坐好静静地在等待上课我回到办公室,想着如何处理这件事,我们这个班是一个集体荣誉感很强的班集体,在学校组织的各项活动中,同学都力争拿全年级第一和全校第一,在文明礼貌月活动评比中,被评为文明班集体,在科技月活动中荣获一等奖,在春运会上,夺得团体总分第一,今天这件事该怎么着手解决呢 我陷入了深深地思索最后一节课是班会,我站在讲台上,让全班的同学回过头去,看着教室后墙上那一张张奖状,这时,我看到他们的脸上都洋溢着一种幸福和自豪的表情,而且还夹着小声地议论.同学们请坐好,你们刚才看到了什么,想到了什么 我的话音刚落,一个同学兴冲冲地站起来说:老师,我们在这一学期共得五张奖状,朱老师,这都是您的功劳.你的最后一句话说错了.同学们听了我的话,异样的目光齐刷刷看着我,我动情地说,老师可没那么大的本事,我一个人也没有那么大的能力,把那一张张奖状贴上去的是你们自己.每一张奖状都记录着我们每一个同学的进步和成长,这奖状不是奖给我的,也不是奖给你的,是奖给我们四(4)班的,是奖给我们每一个同学的,它凝聚着我们全班同学的心血啊,今天,我要把文明班级体这张奖状拿下来,因为我们不配.我边说边走过去,取下了这张奖状.此时,我看到许多同学眼里闪烁着晶莹的泪花,我不知道因为是触景生情,还是太激动,我的眼睛也湿润了,透过模糊的泪眼,我看到张明伦趴在桌子上懊悔地抽泣着.事过之后,我发现同学们身上都蕴藏着一种无以言表的力量,绷着一股劲儿.期末总结表彰大会上,在优秀学生的颁奖队伍里,我看到张明伦站在主席台上,向我投来会心的微笑,此时,只有我才能读懂他目光中的语言.当校长宣布本学期先进班集体名单,同学们听到四(4)班的名字时,他们高兴得拍手欢呼跳跃,此时,也只有我才理解他们为什么这样激动不已,这样情不自禁.学生的这种崇高的集体荣誉感,不正是中华民族不朽的灵魂吗 将来何愁他们不爱国,不为祖国去争光,去拼搏呢 抓活动管理,我根据小学生的年龄特点,以遵守小学生守则为重点对学生进行集体主义教育,爱家乡教育,孝敬父母教育.配合学校的工作,充分利用班会,队会,开展丰富多彩的教育活动.活动是教育学生的一种有效形式,我努力探索集知识性,趣味性,思想性,独特性于一体的活动特点和规律,以提高活动的实效性.为了培养学生的自主意识,学会独立生活的能力,克服现代子女的依赖性,我组织学生开展了雏鹰在行动的系列教育活动,鼓励学生在家争做好孩子,在校争做好学生,在社会上争做好少年.为激发学生不断进取的意识,把教师,父母之爱化作鼓励自己前进的动力,我组织学生开展了小树苗在长高活动,比一比,量一量谁长得快,长得健康;为了向学生进行爱祖国,环境保护的教育,我组织学生开展了绿色奥运从我做起的活动富有浓厚情趣的活动内容和形式,极好地充当了教育的载体,强烈地吸引着学生,使他们在和风细雨的无声滋润中纯洁了思想,丰富了感情,陶冶了品行.例如:学校组织学生徒步到生存岛旅游,首先,我就想通过这次活动达到怎样的教育目的.之前我向学生提出:1,要听指挥,严明守纪;2,注意安全,玩游戏时要量力而行.3,要坚强,敢于拼搏.4,在玩中注意观察,为写日记收集材料.老师的要求提出后我们班的学生自然就知道这就是这次活动的纪律和任务.记得那天天不作美,下着淅淅沥沥的小雨,同学们等雨小了才排着队伍出发.从一小到生存岛大约有十多里地.但是,孩子走得非常好,没有掉队的.孩子们像小鸟一样玩了一天.等往回走时才是真正的困难呢,别说四年级的小学生,就连老师都感到累了,可是,我们班并没有出现像其它班那样-大批家长到生存岛来接孩子的现象.全班65名同学,有一名家长打的来接,一名家长在部队路口把孩子接走.当队伍走到环岛时,付吏珠同学的家长骑着摩托来接她.家长先和我打招呼,我同意家长把孩子接走,因为付吏珠是我们班最瘦最小的女生.可是,他爸爸走到她的面前时,她却说:我不坐您的车,谁让您来接我的 您看大家都在走着呢,只有您来接了.我看到他爸爸被她说得挺尴尬地骑着摩托走了,同学们都向她投去赞许的目光.在这次活动的总结会上,我激动地对孩子们说:首先我为你们骄傲.你们遵纪,不怕苦,肯吃苦.其次我为我们的家长而自豪,他们会疼爱孩子,知道该怎样疼,怎样爱,请你们把老师的话带给爸爸妈妈吧.通过开展一系列教育活动,也培养了一批小干部,他们在我的指导下,设计并主持的雏鹰在行动,我为一小而自豪等主题班队会受到了区领导和老师的一致好评.第三,抓评价:在管理中,我时刻注意对学生的评价,正确的运用表扬与批评,使学生时刻保持旺盛的学习热情,具有班级荣誉感和责任责任感,自觉的为班级争光.现在,班内65名同学就好比65道不同的风景线,这65道风景线共同绘出了班集体最美的蓝图.如果说孩子是小鸟,那四(4)班便是他们可以栖息的森林; 如果说孩子是一颗颗明星,四(4)班便是那浩瀚的天空.我相信:在我们师生共同的努力下,我们班必将群星璀璨,孩子们必将拥有快乐幸福的明天! 班集体幼苗茁壮成长的沃土怀柔第二小学四(5)班班集体是进行各种教育教学活动的主阵地,是孩子们成长的摇篮,是培养各种人才的基地.营造和谐,向上的班集体会对学生的全面发展产生重要作用.它潜移默化地影响着一个人早期乃至一生的思想,道德品质,理想,志向和行为习惯,人才是从教室里起飞的,教室中的一景一物,都是育人要素,班级就是培育幼苗茁壮成长的沃土.四(5)班这个集体,我是从一年级开始带的.从稚嫩活泼,无拘无束的儿童成长为今天的团结,勤奋,和谐的少年,在这片集体的沃土上他们的成长令人激动,振奋.一, 增强主人翁意识,转换班主任角色班级常规管理是一项整体的育人工程.班级管理工作如果事无巨细全由班主任操心,不但会事倍功半,令老师身心疲惫,而且还会使学生产生依赖心理,长此以往,就难以形成班级凝聚力.所以班级管理应该是以学生的自我管理为主,充分发挥学生的主观能动性,在自我管理中进行自我教育,进而提高明辨是非能力,交际能力,组织能力,创造能力.如何把学生的积极因素调动起来,形成合力,共同构筑学生自我管理的机制呢 我的作法是:转换班主任角色,构建强有力的班干部队伍. 1,建立值日班长制 培养主人意识为了实现全员参与班级管理,增强每个学生的主人翁意识,从二年级开始我们就实行班长轮换制.具体做法是:首先宣布此项活动的目的和意义,公示轮流班长的职责,然后按学号轮流来当值日班长.这样一来每位同学都有了担任班长的机会.每一任值日班长任期一个月,班中的事由值日班长全权负责,包括检查当天的卫生,纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务日志,检查班干部的工作情况.常务班长协助工作.值日班长上任之前,需全面提出自己的施政纲领,工作设想.工作设想要有新意,要有鲜明的个性,又要切合本班实际,便于实施.开始学生年龄小,做不好,他们便主动向历届班长请教,班委会的其他成员也会主动把自己的成功经验告诉他,在大家的共同努力下,每一位班长都能很快的胜任这份工作.他们发挥各自的优势,收集了大量来自同学中的积极或消极因素,加以提炼,制定出了许多富有创造性的设想,包括一些主题鲜明,富有班级特色,形式新颖活泼的主题班,队会.如开学初的畅谈我的新学期,新打算;学期中的畅谈我在变;学期末的畅谈我的收获等一系列以畅谈为主的教育活动.学生不囿于老师的训导,积极思索,大胆实施.每任轮值的班长谢任之前,还都要在班会上认真总结自己的工作情况,谈体会,并向下一位交接工作,还要接受同学的评议.班长轮换制,让每个同学都有施展才华的机会,通过这一形式,也使同学们增强了责任感,锻炼了自己的能力,有助于团结,和谐的班集体氛围的形成. 2,建立干部竞选制 培养民主意识班干部是班集体的核心,是班主任的助手.更是班集体的服务员.孩子们都愿意通过民主选举,动态组合,能者上,不能者下的方式,选出自己信任的同学担任班干部.班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱,体育,劳动,学习等各方面的工作,并记录工作情况. 他们每周一都要对上周的工作情况进行汇报,并布置本周的工作,每学期同学要对班干部评议两次,对表现欠佳的提醒一次,如期末仍不能令大多数人满意,则被免职.这样,班干部有危机感,也增加了动力,他们甚至可以不在乎班主任的评价,但却不能不重视广大同学的评价,他们尽最大努力,为同学们服务好.把班干部的任免权,奖惩权交还给学生,这叫还政于民 ,这种锻炼有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系.当然班主任不能当甩手掌柜,只要班主任精心引导,就不会出乱子,民主的前提是信任. 3, 建立事务责任制 培养责任意识为使学生体会到自身的价值和尊严,帮助他们在班级中找到一个合适的位置,从而使每个人都获得为集体做贡献的机会.班委会经过讨论,在班级管理中,推出了一套事事有人干,人人有事干的责任制度.它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任务承包责任制度.在这种广泛参与的过程中,学生发挥了自己的优势,找到了自己的位置,从而形成责任意识.下课了,走进我们班的教室,你会看到一片繁忙的景象:花卉栽培员在照顾花草,黑板清洁员在擦黑板,卫生管理员穿梭在行与行,桌与桌之间,不停地在提醒同学拣起脚下的纸,摆齐自己的椅桌,节电员在忙着关灯放学了,当同学们陆续离开教室后,门窗管理员还会把所有的门窗关好,让老师放心.看着他们忙忙碌碌的身影,你会感到教室就是孩子们的家,孩子们人人都是家的主人.为了让家拥有家的味道干净,整洁,温馨,家的氛围宽敞,明亮,书香.班委会还向同学征集教室设计方案,择优录用.在全体同学的努力下,在教室里同学们建立起了自己的图书角,他们把自己的书贡献出来,图书管理员不厌其烦地负责登记借阅,让多数同学利用课间十分钟看到自己喜欢的书,放松一下自己.智慧角给同学们创造了一个展示自己个性才能的小天地,智慧小使者每两周更换一次.硬笔书法,美术作品,攀登英语作品,科技小报既给每个学生提供了一个展示自己的机会,又培养了大家的审美能力,充分体现了班集体的艺术特色.每每置身于教室,我的自豪感便油然而生,幽雅的环境,有序的秩序,这些都是他们责任心不断增强的充分体现.二,从小处着手,培养良好的班风良好的班风,要从小开始培养.不能放松,否则将积重难返,发展成为大问题.形成不良习惯,再抓就困难了.学生刚入学对任何事情还似懂非懂,许多处事方式和行为习惯还需要在老师的引导下形成,因此,班主任的日常教育,班委会的经常提醒和督促是非常重要的.例如:戴红领巾和小黄帽的问题,有同学总会因为这样或那样的原因不戴.如果置之不理,这样的现象就会蔓延开去.针对这种现象,班会课上班长满怀激情地为学生讲了红领巾来历的故事,并强调了戴小黄帽的重要性.还在班里设置了监督岗 每天检查并提醒学生戴红领巾和小黄帽.严格要求,及时教育,加上以理服人,使学生有了分辨美丑真假的能力,又培养了为集体着想的品德和行为. 教育学生要从开始抓起,从每件事抓起.作为班主任也必须深入到学生中去,了解他们的想法,及时和他们沟通,做到心中有数,处理问题才能有的放矢,做到有理,有力,有节,这样学生才能 心悦诚服.有一次,上英语课有位同学乱讲话,影响了同学们听讲 ,老师批评了他,他很不服气.我知道这件事后,请他到办公室里来谈心,了解前因后果,并给他分析道理,结果他承认了错误.因为平时从同学那儿了解到这位同学的性格:爱面子,倔强爱听好话,听不得批评,所以我不在全班面前严厉批评,而是和颜悦色,以理服人,最后使他承认了错误.在这以后,我特意让他多为班级,学生服务,并不时地表扬他,鼓励他.如今,他有了很强的集体荣誉感.事实证明,这个时期的学生总的发展趋势是积极向上的,但由于自控能力较差,需要别人地不断提醒,并加以纠正.只要大家坚持从小事做起,不断创造一个良好的氛围,就能使学生养成良好的习惯,形成良好的班风.三,在竞争中,增强集体的凝聚力未来社会竞争会更加激烈,为培养学生的自尊心,自信心,上进心和耐挫力,使他们适应将来社会的发展.班委会决定在班级中建立竞争机制,开展竞赛活动,创造竞争机会,形成竞争氛围. 1,人人都有一个竞争对手 魏书生老师说过:要珍惜学生心灵中闪光的东西,以他们自己的光芒,照亮自己的黑暗.因此,班委会号召每个学生找一名和自己水平相当的同学做对手.让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,和竞争对手比学习,比思想,比体育.每次考试,比赛之后,谁输,输了就把个人竞赛中的小皇冠送给对方,以便时时激励双方,共同进步.有一次,语文单元测验之后,徐小刚迫不及待地来问我分数,当他知道他考了67分,而他的对手贾子建考了63分,比他低4分时,他一蹦三尺高,冲出办公室,边跑边喊:贾子建,小皇冠该我戴了看着心爱的小皇冠被对手拿走,贾子建沮丧极了第二次月检测,出人意料,贾子建以高出徐小刚13分的成绩又赢回了小皇冠,那种喜悦真是难以用语言表达.徐小刚哭着说:那顶小皇冠我仅戴了一个月! 就这样,小皇冠在他俩的手里传来传去,他们的学习成绩也随着小皇冠的传来传去不断提高.竞争,让基础薄弱的学生不甘落后,奋起直追,使他们取得了巨大的进步;竞争,也让基础扎实的学生看到了自身的不足.学习成绩优秀的王伟光在体育成绩优秀的刘一松带领下积极参加体育锻炼,经常感冒的他,身体素质有了明显提高.2,组组都有一个追击目标除了个人竞赛,班上还设立了最佳表现小组,富有挑战小组,最佳合作小组等竞争评价机制.分别对得分最高的,竞争最激烈的,小组最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展.通过竞争,班级中形成了一种互相监督,互相帮助,你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐,生动,活泼地发展.学生讨论制订目标的过程,就是受教育的过程,这种目标,对学生将起着长期的激励作用.而且这一活动,在潜移默化中也增强了集体的凝聚力.孙子兵法中说:上下同欲者胜.这句话对班集体建设同样运用.四,营造和谐环境,让每个人感到家的温暖和幸福一个班,关起门来就是一个大家庭.如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,照顾着,鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的,幸福的.在营造和谐的班集体过程中我们尝试着这样做:1,偏爱后进生 让他们积极进步在班级管理中,同学们努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱,倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入,让他们感受到自己在班中有一席之地.班委会还大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯.如:我们班的徐洋洋,因为天生反应慢,动作慢,再加上父母离异,无人管教.他很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成.各科课代表像讨债一样追着他要作业.同学给他起了个绰号叫懒洋洋.但他有一个突出的特点就是很会讲笑话,他那抑扬顿挫的语调,惟妙惟肖的动作常让同学们笑成一团.班委会号召大家多去督促他,指导他完成作业,只有这样大家才能听到更多的故事.这令他很激动,渐渐地他的情况有所好转了,上课听讲专心了,作业的速度和正确率也有了明显的提高.同学们再也不叫他懒洋洋了.他还利用课间休息时间为同学们讲故事,说笑话,欢声笑语不时从班里飞出.大家都叫他:开心果,幽默大师.这使他信心百倍,不断进步着.家长看到我时,高兴地说:阮老师,你班孩子真有一套,让我的懒洋洋变得爱学习了.孩子在这样的集体里我们放心.2,严爱优等生 让他们发展得更优秀优等生,谁都爱他们.也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅,袒护,但小的缺点也会造成大的隐患,针对这类学生,孩子们在班里开展了两个互助活动.即:开展先进与先进,先进与后进的两个互助活动.先进与先进互助活动,有利于先进学生之间的相互了解,相互学习,相互促进,取长补短,共同提高;有利于相互团结,更好地发挥优秀生的群体作用.优秀生与后进的互助,可以有效地防止先进,后进两脱节的现象.在互助中先进学生可以不断向后进学生传播知识和先进思想,做好后进学生的转化工作,以带动越来越多的学生一道成长进步.这样,优秀生在两个互助活动中不断积累经验,他们会发展得越来越优秀.3,博爱中等生 让他们体会到自身价值班级里的中等学生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃.他们盼望得到重视,但又害怕抛头露面.对这类学生我指导班干部要掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重,理解,信任他们.比如,张城超,他学习成绩一般,但很关心集体,家里是卖花的,说起花,他头头是道,班委会决定让他当花卉栽培员.在他的精心护理下,如今教室里的几盆鲜花长得非常茂盛.同学们称他是小小园艺师.经过大家的共同努力,现在的四(5)班 ,已经形成了团结,和谐 ,进取的优秀集体,取得了可喜的成绩:在科技节,艺术节和校运动会上屡屡获得喜人成绩;在作文,英语,数学单项赛中,班级获得的奖项最高,最多.生活在这个集体中的孩子们热情健康,受到任课教师的好评.和谐向上的班集体就像一方营养丰富的土壤,学生就像一棵棵幼苗,他们一定能茁壮成长,成为参天的大树,祖国的栋梁!快乐班级,我的家怀柔三小 五(2)班在怀柔五小的古槐掩映下,有一支充满智慧,自信,团结的集体在茁壮成长.他们携手并肩,沐浴着爱的阳光,吮吸着知识的甘露,一路欢歌笑语的向大家走来.这就是五(2)班.60位同学在班主任苏晓波老师的带领下,为把五(2)班建设成为一个优秀,不同凡响的班级,不懈努力着.在老师和同学们的微笑中,我们相信,我们已经做到了.几年来,我们获得了无数的肯定:北京市星星火炬先进集体;怀柔区优秀班集体,怀柔区手拉手先进班集体,怀柔区雏鹰假日小队;多次被评为学校卫生,纪律,路队等优秀班集体;多次获得学校卫生流动红旗;校田径运动会,越野赛中,团体总分总是第一并获精神文明啦啦队称号;五次评为校科技活动先进集体.这个家拥有许多令人感动的故事.今天,与大家一起分享.平等和谐的班级环境.五(2)班的天空总是晴朗的,因为我们拥有阳光的心态.首先在班内建立起了平等的同学,师生关系.师生在尊严上不分贵贱,人格上彼此尊重,思想上互相交流.班主任苏老师把自己置于集体一员的位置上,努力使自己成为与学生人格平等,心灵相通,感情交融的朋友,让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体.并要求同学之间要互相尊重,尽管每个学生都是作为个体存在的,思想品德有优劣之分,智力水平有高低之别,性格情趣亦各有不同,但每个人的尊严是绝对平等的.特别是唤起后进生内心的尊严感,使他们产生我有着其他任何人都有的智慧的自信与自尊,从而形成真正的平等意识.同学们都喜欢这样一句话:每个人都是独特的,因此世界才变得丰富多彩.其次,我们还经常交流一些有关心理健康的美文,知识等,如世界有名的走过独木桥一问同学们都非常喜欢.我们办的阳光心语小报烛辉报也别具特色.在五(2)班我们感受到的是轻松,愉快,和谐二,小鬼当家班级是我家,发展靠大家,这是我班的口头禅,也是我们自觉管理班级事务的准则.从一年级刚入学起,我们就在老师的引导下,培养自己的自理,自护能力,集体,合作意识.现在,我们班级的大事小事都是我们自己动脑解决.可以自豪的说我们是五(2)班的小主人.1,自己动手打扮家.走近五(2)班,会感受到浓浓的育人氛围.教室的墙报和办报都是队员们亲手设计和制作的.有门心语,各种小报,画,书法作品,竞赛天地和荣誉栏等, 我们的天地,是队员们畅所欲言的地方.这里有我来做,我来记,我来学,我来读,我想问,我来答,我发现等栏目,像我发现这一栏目,同学们无论是在校内还是在校外有了新发现,就可以写上去与大家一起分享.如:二年级开学初,学校把暖器开关给包上了,在我发现的栏目中写下了这样的内容:我发现楼道里的暖器开关用塑料管给包上了,一定是学校怕同学们在楼道里磕碰到.谢谢学校!同时,提醒大家,不要在楼道里追跑打闹.我班级连续两年被评为校门心语 先进班级,板报 先进集体,优秀队角等.2,我们都是小干部.班级中,每一位同学都有自己的职位,有的负责学习,有的负责课间纪律,有的负责卫生检查在我们班级中现已形成了一个人人有职有责,个个参与管理,全班级无闲人,团结齐拼搏的良好氛围.别看我们年纪小,但是,我们班级负责学校值勤,检查楼道的小干部最多.教室里,设计独特的粉笔盒,讲棍,信箱,桌饰都是小干部的杰作.每天一则班级日记是值日小干部记录的班级足迹.其中有心灵独白,校园你我他,新闻热线,宿舍万花筒,我的座右铭,我与老师等,由值日班长轮流记,架起一座沟通心灵的彩虹,互相交流的窗口,同学们把全心的感受,美好的憧憬和苦乐忧愁,全都记录在班级日记中.经过大家的共同努力获得了一些成绩:怀柔区优秀班集体;多次被评为学校卫生,纪律,路队等优秀班级.三,万紫千红总是春集体生活应是多元化的,这样才能使我们的人生丰富多彩,才能充分发挥个性的优势,才能使同学们充满智慧.1,丰富多彩的学习生活.学习是学生的根本,我们懂得:只有努力学习,踏实求知,才能播种希望,收获明天的理想.看我们无论是校内还是小外,在各任课教师新理念,新教法的引领下都能学得自主,灵活.我班经常被任课教师选上对内对外的公开课,研究课,观摩课.在五年来的考试中,全班的及格率始终为百分之百,没有一人掉队.优秀率保持在百分之九十以上.语文,数学,英语等科的成绩一直名列前茅,我班还获校英语大赛最佳组织奖,获校朗读大赛二等奖;英语特色班;有多人在市,区书法,绘画赛上获奖;全班同学积极向各大报纸投稿,大部分学生的作品变成了铅字块,多人在学校做主题发言.2,灵活多样的班级活动.在我们班级,大活动常有,小活动不断.有紧跟学校的主题活动,有同学们喜闻乐见的游戏活动.还有走向社会的实践活动,如:体验亲情,回报亲情的系列活动,我们在教师节,母亲节,父亲节开展了解亲人,诉说亲情的活动.在同学中开展为每位同学献一句生日祝福,为生病的同学擦拭桌椅等活动.又如:积极参加公益活动,我们班级百分之百是国际红十字会成员,在每次的捐款捐物活动中总是走在最前列.我们的小队还活跃在各个社区中.第一小队被评为区优秀假日小队,第三小队是区绿色雏鹰优秀小队.在校运会上,五次获团体总分第一名,并获得体育道德风尚奖.学校越野赛中,我们班级的健儿再逞英豪,团体总分又是第一名;校广播操赛获得第二名,年级跳绳,垫球,拔河赛中均为第一名.被评为冬锻先进班集体.同时,同学们还积极参与学校组织的各项活动,例如知识竞赛,小制作等都有不错的收获;十名同学的小发明送市里参赛,一名学生参加了市英语金话筒小主持人的总决赛蓝天是白云的家;森林是小鸟的家;小河是鱼儿的家;泥土是种子的家,五(2)班永远是我们最温暖的家.五(2)班的六十朵微笑,永远如五月的蓝天般纯净,无暇,六十份执着,永远为五(2)班坚定.我们哭过,笑过,一起走过.分享开心,分担难过.不说刚刚才想起,因为从未忘记我们的表白很短因为五(2)班的故事太长我们的文字太浅因为五(2)班的感动太深我们的语言太苍白因为五(2)班的点点滴滴色彩斑斓可是,请相信,我们在用心书写一个团结,温暖,热烈,单纯,充满感动的家:一个德智体美文艺全面发展的班级,一个团结奋进,积极向上的集体,一个充满温馨,关心,爱心的集体,一个绝对让你感动的集体.我们坚信:今天我以五(2)班为荣明天五(2)班以我为荣!我有一片乐土怀柔区实验小学 六 (4) 中 队我叫刘畅,就读于怀柔区实验小学六(4)中队,在少先大队里担任大队长工作.一双水灵灵的大眼睛,一张樱桃小口镶嵌在胖乎乎,粉嘟嘟的脸蛋儿上,用一句小品台词说,就是:柳叶弯眉樱桃口,谁见到我都乐意瞅!可爱吧 人称小才女的我,不仅长得漂亮可爱,琴,棋,书,画也样样精通.值得一提的是,我拥有一个很多人都羡慕的一片乐土,那就是属于我自己的房间.一进门,你就会看到一个大书架.书架上面有近600本书,种类繁多.作文书,可以让我借鉴里面的好词好句和写作手法;科技类的书,可以让我在知识的海洋里吮吸甘露;谜语,笑话类的书,可以让紧张一天之后放松一下.书是我形影不离的好朋友.高兴时,读读书,所有的快乐都和好朋友书一起分享;郁闷时,读读书,所有的不愉快都飞到了九霄云外;无聊时,读读书,会让我感觉到生活很充实.书,让我懂得劳动光荣,懒惰可耻;书,让我知晓居里夫人的伟大发明,海伦 凯勒克服盲聋的刚毅,孙武著书的艰辛历程书,让我憧憬更美好的未来.书架的旁边是一个小柜子,里面有序的摆放着长笛,篆刻刀,水彩颜料,彩笔,蜡笔等等,这些都是我大展手脚时必不可少的工具.我珍惜每一次机会用这些宝贝工具描绘生活的美好,刻画心中的梦想.在这里面,我最喜欢的还是长笛.每当家庭聚会,朋友过生日或者是各种联欢庆祝活动,我都会拿上长笛为大家演奏一曲.自从二年级学期末参加凯笛乐队的训练后,我就深深的爱上了长笛,并为之付出了艰苦的努力,已经达到七级水平的我可以动情的吹奏梁祝,小天鹅舞曲,幽思,渔舟唱晚等曲目了,我的目标是小学毕业之前考下九级.房间的西北角是我的芳草地,那里摆放着我变废为宝的作品:易拉罐剪插的公主椅上坐着蛋壳不倒翁,冰激凌盒的花盆里盛开着糖纸折成的小花;铅笔屑贴成的美人鱼欣赏大米天鹅的泳姿;酒瓶里的幸运星抬头望着自由飞翔的千纸鹤 它们个个栩栩如生,让我的一片乐土充满生机,充满欢乐.看,西北角的小床上,被子叠得像豆腐块似的.我从一年级就开始自己整理房间,现在,帮妈妈收拾屋子就像家常便饭,对我来说那是张飞吃豆芽小菜一碟.东面墙上的志愿树是我的骄傲,树上的每一片叶子都是我得的奖状,有2006年的第七届华人少年作文比赛优秀奖;2005年的北京市少先队红领巾奖章;2005年的北京市第八届艺术节艺术作品,朗诵一等奖;2004年获北京市中小学生剪纸艺术作品展览获优秀奖;2005年获怀柔区第八届艺术节篆刻,朗诵一等奖;2005年获怀柔区优秀小学生;2005年获收获快乐假期读书成材活动三等奖;2005年怀柔区中小学生陶艺,剪纸比赛小学组三等奖;2005年获文明礼仪伴我行原创漫画比赛二等奖;顺通杯讲故事大赛一等奖.我期盼我的志愿树更加枝繁叶茂.我喜欢交朋友,我的朋友有很多,因为我把他们能快乐当成自己的快乐,我希望自己能给更多的人带去快乐,那是我心中最美的生活.用心灵呼唤成功 用挚爱托起太阳春雨润物细无声怀柔镇中心小学 三(3)班集体是学生最熟悉的最直接的生活空间,利用班集体对学生进行教育是最便利的.而且生活在这个集体中的成员都是同龄人,以同龄人的思想行为来影响规范同龄人,效果会更好.活动中建立集体观念建立良好的班集体,是在亲情互动的情形下形成的.一种亲切,和谐的氛围,会使学生们找到核心,紧紧靠拢,他们的力量坚不可摧,犹如坚固的万里长城.1,开好主题班会. 每个孩子都是一个社会的人,他们有责任也有义务为这个世界担起一份责任,只是站在孩子的角度去观察和倾听,以孩子的能力去付出和改变,和孩子一起用心去观察和发现周围的世界,确定一个主题,策划活动的开展,投入地进行活动,认真地做好活动小结,让孩子真切地看到这个世界,并为他们担起一份应有的责任.每到月底,总是我们班充满欢声笑语的时候,因为我们要给该月出生的同学集体过生日.鲜花祝福是主题,其间的快乐是同学们口头常提,心中难忘的.我们班的xxx同学由于父母双亡,从不知道过生日是什么滋味,更不知道生日蛋糕是什么味道,当那个月轮到他过生日的时候,我分明能看出他那祈盼的眼神,当主持人宣布:小寿星出场,吹蜡烛,切蛋糕时,他哭了,没有声响,只是双颊淌下的泪水一次次的冲刷着他的脸庞.当他拿起生日蛋糕的时候,再也忍不住地大声哭起来,哽噎着说:这是我长这么大吃到的最有滋味的蛋糕.我爱这个集体.此时,班内响起了雷鸣般的掌声.班级的亲情教育所收获的快乐成果可以激发个体的内心情感因素,自觉的长时间的起融合作用.2,家长周报表家长就像是老师和学生之间的纽带,通过家长可以了解到学生在家的表现,班主任便可以更好的教育学生.这也是建立班级的一个非常重要的因素.每张家长周报表当中含有班级学生每个星期的总体情况分析,包括思想,学习,人际关系,卫生,疾病,纪律,批评,进步等等多方面的内容.这是我来不及家访时,让家长及时了解班级工作,以便我和家长及时取得联系的便捷方式.我通过这种与家长联系的方式,亲眼目睹了自己的成果.刘洋是一个后进生,他好动,不守纪律,无论在什么场合下都是自由自在的,他讨厌参加任何活动,嘴里常说的一句话就是没劲,成绩也是一落千丈,性格倔强.为了使他能变个样子,我积极与家长联系,每天写出他的表现,为了不伤害他的自尊心,由其他同学悄悄地送到他的家长手里,家长适时地教育,引导,加上我的晓之以理,动之以情的感化,他真的变了.约束能力加强了,喜欢参加各种活动,成绩也有了很大的提高,我感到特别欣慰,因为是我挽救了一个后进生.我们班的学生也在这项活动中,都有了变化,他们学习努力,积极进取,班级风气健康,班级凝聚力加强.关爱中感受集体温暖1,信心是成功的条件,而鼓励可以增强信心,学生在学习中重要的心理特征是希望老师能发现自己的优点,并得到鼓励,尤其是在特殊生的身上体现的更为明显.记得,在新接这个班上第一节课时,我让学生为大家讲成语故事,当我点到一位学生的名字时,一阵窃笑从学生中响起.接着,有学生举手表示:解老师,别叫他,他从来不会回答