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广州版三年级英语上册教案Module 6 Numbers and ShapesUnit 16 What Shape Is This?第二课时一、教学内容Unit 16 Sing Along, Rhyme and Work with Language二、教学目标（一）语言知识目标1词汇：熟悉形状的名称及拼写。2复习巩固询问形状的句型：What shape is this？What shape are these？（二）语言技能目标1能唱歌曲Shapes（在课本P74）。2能熟练的说出形状的单词。3能找出生活中的形状，并能熟练地用手势表示。（三）学习策略目标1.常识运用音素分音节记忆单词。2.学会在单词与形状和实物之间产生联想；学会借助课文插图认读对话。（四）情感态度目标能在英文课堂中感受乐趣。三、教学重点复习巩固“三会”单词：triangle，circle，square。Rectangle进一步熟悉询问形状的“三会”句子；What shape？四、教学难点本课新单词拼写记忆。五、教学过程（一）复习巩固同时完成Work with Language中Ex.21.复习四个形状单词及操练句型。1）Game 1：Simon Says老师利用Ex.2中句型What shape is this ? A ，全班学生用手做出相应的图形。当学生听到Simon Says的时候，学生才能做动作；如果老师没有说Simon Says，学生就不能做动作，犯规者要被扣分。2）请一位学生来当小老师，其他学生根据小老师的指令做动作。3）每组请出一或两名代表站在黑板前，面向其他学生，背向老师。其他同学根据老师的手势说出单词，各位代表要迅速做出相应的手势，做错的和做得最慢的一位代表要离开。剩下的代表继续比赛，直至得出最后两或三名优秀为止。（通过各种形式的活动激发学生学习热情，同时让学生更加熟悉各形状单词。）2.完成课本P75的Ex.1：Look and Match1）老师先给出P75中Ex.1：实物图片，然后提问学生：What is like a circle/？学生按照实际回答问题。2）老师在给出各形状单词的拼写形式，要求学生把单词与相应图片用线连接起来。3）以这种练习作为铺垫，引导学生发散思维，联想到其他形状的实物。T：同学们在我们的身边还有什么东西是这几种形状的？Can you find them？如果学生感到困难，老师可以直接引出歌曲中的sun，TV等物品，引导学生产生联想，如：The sun is a circle.如果学生不能说出完整的句子，只能说出相应形状的单词，老师可以给出适当的帮助。（以与学生生活近贴的练习，为歌曲教学做好铺垫准备，减低教学难度，也让学生更容易理解歌曲，对歌曲上口。）（二）学习歌曲首次播放歌曲，让学生在听的过程中找出歌曲中提到的形状词。再播放一或两次，引导学生找出歌曲中提及的物品。重放歌曲，让学生尝试跟唱这歌曲。（通过歌曲的教和学，让学生在另一个层面上熟悉各形状单词，并加深了形状与实物之间的联系，也有助于激发学生的学习兴趣。）（三）小诗教学1）学生联系图形自己试读小诗。2）听录音跟读。3）学生任意替换自己喜欢的图形单词，进行小诗创作， 同时用手空画出相应图形。（四）巩固发展1Game 2：Touch and Guess每组最后一位同学问前一位同学：What shape is it？如此类推，组员把悄悄话传到最前被矇上双眼的同学那里.听到问题后,被矇上眼睛的同学去摸老师的手或某个形状的模型,猜猜是什么形状,然后再告诉自己的组员,组员再次把答案传给每组最后一个同学.先猜出形状并传话正确的小组得分.2. Look and Say老师把单词板书在黑板上,每个单词各带读三次。单词的板书顺序是circle，rectangle，triangle，square3Try to remember the spelling老师先把前三个词的“le”擦去，要求学生回忆整个单词的拼写。然后再把rectangle和triangle后面的angle擦去，让学生再次回忆这两个单词的拼写。如此类推，老师越擦越多，到最后把整个单词擦去，让学生回忆。而square是通过慢慢加字母的方式帮助学生记忆单词，让学生先看“ARE”再逐步加字母帮助学生记忆。Game 3：Hanging ManT：There is a shape in my mind. There areletters in the shape.老师先给出某个形状单词的字母数量，让学生根据提示先猜字母，再猜大门次。（五）作业布置1.画单、复数图后，在图形旁利用What shape is this？What shape are these？进行句型问答。2将课文翻译成中文。3家长听新单词。教学反思1这节课的游戏和活动比较多，所以游戏和各活动的要求和规则一定要说清楚，向学生表明游戏和活动的玩法做法。这