六年级语文上册第三单元10《轮椅上的霍金》.doc_第1页
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文档简介

明德学校电子备课教案模板投放日期：2013年10月14号教学内容10轮椅上的霍金(第一课时)主备人授课人赵丽红集体备课成员教学目标1.正确、流利朗读课文。学习生字。2凭借具体的语言材料，初步了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。教学重点正确、流利、朗读课文。掌握本课生字。教学难点凭借具体的语言材料，初步了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。突破难点主要策略课文讲了霍金的哪些方面事，给课文分段，写出大致意思。给一些内容加小标题课前准备课件集体研讨课文内容主备初稿集体讨论意见一、检查预习，学生交流展示1、默读课文，课文写了霍金的哪些事？2、给课文分段，说说段意。（一）12自然段：讲撰写时间简史的史蒂芬霍金被称为“宇宙之王”。（二）（37自然段）具体叙述瘫痪40年的霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。（三）（812自然段）讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众二、教师点拨质疑1.学生自由读课文，要求读正确2朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来学生默读思考，同桌交流。3指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。请学生概括出全文主要内容4.出示材料，比较阅读。出示配读材料：“尽管他那么无助地坐在解开了宇宙之迷”出示课文：虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，非常美的科学的宇宙模型。2.朗读比较3交流感受。同样是介绍霍金的科学研究及其业绩，课文以丰富的想象，“再现“了霍金进行科学探索的情景，生动形象地表现了霍金不断求索的科学精神。三学生巩固练习1.自渎课文，了解除了霍金的勇敢顽强以外，课文还介绍了霍金的哪些故事？尝试给故事拟一个小标题，并讲出理由。参考标题：（1）不愿被外人打扰（2）一颗感恩的心2交流感受。品味这两则故事表现了霍金怎样的品质？（1）“不愿被外人打扰”主要讲述了霍金不愿意被人顶礼膜拜，安静工作的故事，体现了霍金不贪图虚名、脚踏实地的科学研究品质。（2）“一颗感恩的心”主要讲述了霍金回答记者关于命运的提问的故事，面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为自己所能拥有的一切感到高兴，体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质。四、师生小结升华五、课后复习收集霍金名言：当你面临着夭折的可能性，你就意识到，生命是宝贵的，你有大量的事情要做。分自然段读课文检查生字词简单提一下：总写霍金、写霍金是科学领域的探索、写霍金是生活上的强者、人们对霍金的崇敬。“不愿被人打搅”“一颗感恩的心。”教学后反思在这节课中，我觉得课文的切入点抓住女记者的提问来组织教学，合理选择并调整了教学内容，引导学生在读中悟，悟中读，引导学生体会霍金不断探索，孜孜以求的科学精神和坚强、乐观的人格魅力。2、学生参与的积极性不高。教师没能充分调动学生的情感，激发学生的情感。主要是对几个重点的把握还需精雕细刻：例如对一组排比句
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