心理学考试大纲2011级.doc

心理学课程考试大纲课程英文名称：Psychology课程编号：402011010 适用专业：2011级全校师范专业(本科)学时数：48学时 学分数：3学分 执笔者：心理学教研室全体成员一、考试总体要求考核内容应包括基础知识和运用知识的能力两个方面。基础知识考核本大纲中规定应该掌握的基础知识内容，知识运用能力考核学生简单和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。二、考试内容第一章 导论一、识记 1、心理学、反射 2、个体心理的结构3、大脑四叶的各自功能4、科学心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件5、现代心理学的流派及其主要代表人物和基本主张二、理解1、心理的本质（或辩证唯物主义的心理观）是什么？2、大脑两半球各自的优势是什么？3、心理学研究的基本原则三、应用1、心理学为什么要考察人的行为？探讨心理与行为的关系。2、为什么从事教育工作的人必须学习心理学？第二章 心理过程一、识记1感觉、知觉的含义 2感受性、感觉阈限3感觉适应、感觉对比、联觉4、记忆、记忆表象、前摄抑制、倒摄抑制、艾宾浩斯遗忘曲线5思维概念及特征、思维的基本过程6、想象、幻想7、情绪与情感的概念及关系、情绪的分类及含义、情感的分类及含义8、意志、动机斗争的形式及含义二、理解1. 感觉的基本规律 2知觉的特征及各自的含义3、感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特征4、影响识记效果的因素5、如何科学的组织复习6、问题解决过程包括的阶段7、影响问题解决的因素8、再造想象、创造想象产生的条件三、应用1、挫折后的表现形式及处理的策略第三章 心理状态一、识记1、注意的概念、分类及含义2、注意的特征及含义二、理解1、不随意注意产生的条件2、保持随意注意的条件三、应用第四章 个性心理一、识记1、个性的概念、特征2、需要、动机的概念3、气质、性格、能力的概念二、理解1、马斯洛需要层次论的内容2、气质的类型及特征3、气质、性格、能力的关系三、应用1、用所学的个性理论分析自己或他人的能力或性格第五章 青少年的心理发展一、识记1、年龄特征、心理发展的动力 2、第二逆反期出现的时期二、理解1、心理发展的一般特征2、制约心理发展的因素3、中学生思维发展的特点4、青少年社会性的发展第六章 学习心理一、识记1、学习、技能、最近发展区、2耶基斯-多德森定律、高原现象、桑代克的学习律、3、学习迁移、迁移的种类4、布鲁纳、奥苏贝尔各自提倡的学习类型二、理解1、学生学习的特点2、如何引导学生做出积极而正确的归因3、建构主义的学习理论4、影响迁移的因素三、应用1、如何有效激发学生的学习动机第七章 教学心理一、识记1、教师的领导方式、学生的认知方式二、理解1、组织课堂纪律的基本做法2、引发课堂问题行为的原因及处置与矫正3、教学过程中常见的心理效应有哪些？各自含义。4、加德纳的多元智力理论。三、应用第九章 品德的形成与培养一、识记1、道德与品德、品德的心理结构2、观察学习二、理解1、皮亚杰道德认知发展阶段理论2、柯尔伯格道德认知发展阶段理论3、观察学习的心理过程三、应用1、影响学生品德形成的因素2、如何矫正学生品德不良行为？第十章 心理健康一、识记1、心理健康的概念二、理解1.心理健康的标准是什么？ 2.如何开展心理健康教育？ 第十一章 心理咨询一、识记1、心理咨询2、心理咨询的原则二、理解1、心理咨询的基本阶段？2、常见中学生心理问题及对待？三、 试卷类型及比例试卷题型分为单项选择题、辨析题、名词解释、简答题、论述题、分析题六类，试卷满分值为100分，分值分布为单项选择题10%、辨析题15%、名词解释15%、简答题30%、论述题24%、分析题6%。四、考试形式与时间本课程一个学期完成，考试安排在学期末。考核内容均应在该学期教学内容范围内。考试采用闭卷笔试形式。考试时间为120分钟。五、建议教材及参考书目建议教材：心理学第2版，蔡笑岳主编，高等教育出版社，出版日期：2007年3月参考书目：1、心理学李冀鹏主编 出版社：科学出版社 出版日期：1993年5月2、普通心理学彭聃龄主编，出版社：北京师范大学出版社，出版日期：2001年5月3、心理学章志光主编，出