六一中队国学经典班队会.doc

“与诗为伴，踏歌而行” 六1中队主题队会一、活动目标：1、传承传统文化，发展语言、提高智力。2、培养文字鉴赏能力和审美能力。3、培养人文素养，陶冶情操。二、活动准备：1、积累背诵诗词 2为喜爱的诗配画、欣赏创作诗歌三、活动过程。（一）、整队、报告人数。（二）、宣布主题中队会开始。（主持人：六（1）中队“与诗为伴，踏歌而行”主题班队会现在开始。）（三）、全体起立、出旗、敬礼。（四）、唱队歌。（五）、中队长宣布队会开始（六）、活动开始：女1：五千年的悠久历史， 孕育了底蕴深厚的民族文化 男1：源远流长的古典诗文， 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 女1：那一曲曲动人心弦的诗词， 给了我们美好的艺术享受。 男1：那一篇篇脍炙人口的佳作， 给了我们无尽的教益。 女合：今天，让我们走进古诗文的世界， 去感受诗人们朴质、真切的情思。 男合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中， 去感受博大精深的中华古文化。下面我宣布：第三十小学六一中队（齐）与诗为伴，踏歌而行主题队会现在开始！女1：人的情感世界可谓千姿百态， 在人类美好感情的百花园中， 有一支尤为鲜艳芳香的花卉。 女合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。 女1：请听女生朗诵游子吟 播放游子吟（唱诵结合） A听，一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了 B没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。让我们对天下的所有母亲说一声：全班“您辛苦了！”女1：百余年前，东坡居士在琉璃月色下赏月怀古，岁就当歌，创作了文明千古的水调歌头。男1水调歌头，尝尽了月下独酌的无奈，水调歌头道尽了人世沧桑的曼妙与玄机请同学们欣赏女生独唱水调歌头。（尤译珩唱歌）女2：但愿人长久，千里共婵娟，写尽了对美好生活的向往与追求。男2这一首首流传千古的名诗绝句，凝聚着诗人多少智慧与心血呀！下面请欣赏小品给诗加腰男1：诗歌不仅凝聚着诗人的智慧与心血还还为我们展示了许多优美的自然风光。女1：那神奇美丽的四季风景，那能不叫人惊叹于大自然的造化神工？ :看，各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。 小队（一）：（出示图）看啊，双飞的燕子，夹岸的桃花，让我们想起了 宋朝诗人徐俯的春游湖（齐背） 小队（二）：（出示图）瞧啊，那一池的碧叶，映日的荷花，多么鲜艳夺目呀！不禁我们想起了杨万里的名诗接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 小队（三）：（出示图）远眺，夕晖晚照，枫叶流丹。这醉人的秋景令人着迷，让我们不禁想到了唐朝诗人杜牧的山行（齐背） 小队（四）：（出示图）白雪皑皑，银装素裹，把我们带入了童话般的世界。听唐代著名诗人岑参的名句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 女2：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。 男2：咱们就以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多，且声情并茂，配上动作。（6个人） （恩，背得真好，谁再来背一首）（背的真不错，哪位同学还愿意背一首？）（背得真好，我仿佛身临其境，哪位同学能背得比他还好？）女2：在诗的形象中， 我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。 男2：在诗的形象中， 我们感受着文人们悠然适意的闲情。 女2：“一切景语皆情语”， 诗是真情的流露。 男2：“折花逢驿使，寄与陇头人。” 是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候。谁会背关于友情的诗歌。 （2个人）(背得真好，谁再来背一首）女2：“独下千行泪，开君万里书。” 是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦。谁会背关于爱国的诗（2个人） （XXX同学你来背一首）男2：同学们会背的古诗真多，现在我们考考同学们对古诗词的了解。（问答部分）（故事题目考察）男1：古诗词是华夏文明的象征，中华文明的瑰宝。女1：你们知道吗？在一首首经典的古诗背后还有一个个耐人寻味的故事呢？（两个人讲故事）:（23人你来讲一首吧）男1：诗是灵魂的歌。它是从灵魂中发掘出来的美，可以陶冶人们美的心灵。女1：诗歌是语言的皇冠，它打开了我们想象的空间。男1：诗歌是情感的依托，它探访我们心灵的家园。男女合：我们都是爱诗的人，女1：下面请同学们读读自己创作的诗。（3个人）男2：诗歌让我们有了一双善于发现美的眼睛。女2：诗歌让我们拥有了一颗感悟美的心灵。男2：诗歌使我们充实女2：诗歌使我们明智下面请欣赏小合唱春晓男1：今天，我们走进诗歌的世界，感受到了诗人们朴质、真切的情思。女1：今天，我们徜徉在诗歌的长河中，感受到了博大精深的文化。男2：中华古诗文浩若烟海， 女2：华夏文明光辉灿烂。 男合：让我们多学中华经典文化，继承民族优秀传统， 齐合：让我们