高二5月份语文试卷.doc

武乡职中2014年高二语文五月份月考试题总分：100分 时间：120分一、 基础知识运用。（每题3分，共36分）1.下列各项词语中，加点字读音有两个错误的一项是（ ）A.浩瀚 (hn) 睿智（ru） 卑鄙（b） 熔化（rng）B.脑髓（su） 冠冕（mn）徘徊（hu） 国粹（cu）C.婵娟（chn）倒涎（xin）斟酌（zhu）岑寂（cn）D.斩截（zhn）啰嗦（suo） 憎恶 (zng) 蹩进（bi）2.下列句子中没有错别字的一句是（）A.他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。B.我只想鼓吹我们在悋啬一点，“送去之外”，还得“拿来”，是为拿来主义。C.阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上朔远古下及未来。D.惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎凭添了搅扰。3.下列各项中，对加点字解释全都正确的一项是（ ）A.往哲先贤（哲：有智慧） 睿智(睿；聪明)B.礼尚往来（尚：崇尚、重视）自诩（诩：夸耀）C.残羹冷炙（炙：汤） 冠冕（冕：古代帝王的礼帽）D.自惭形秽（形秽：形态丑陋）援例（援：援助）4.下列句子中，加点字的成语使用正确的一句是（ ）A.维和海地，在航索马里，中国海军正以耀武扬威的姿态出现在世界各地，为世界和平与稳定贡献力量。B.在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速，无不表现得炉火纯青。C.我们生活在大地上，对于宇航员的辛苦无法感同身受，顶多在飞机降下时略微体验一点失重的感觉。D.我们在欣赏前赤壁赋的华美文辞时，如果不能深入理解其中蕴涵的哲理，从而进一步领略苏东坡自由的精神境界，则恐有买椟还珠之憾。5.在下面句子中依次填入的词语，与课文一致的一组是（ ）人们从论语中学的智慧的（ ），从史记中学得严肃的历史（ ），从正气歌中学得人格的（ ），从马克思学得入世的（ ），从鲁迅学得批判( )，从列夫托尔斯泰学得道德的（ ）。A.激情 精神 执著 精神 思考 刚烈B.精神 精神 刚烈 激情 思考 执著C.执著 激情 刚烈 精神 精神 思考D.思考 精神 刚烈 激情 精神 执著6.下列各句中，有语病的一句是（ ）A.人具有阅读能力，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。B.人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。C.人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。D.一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。7.下列各项中，作品、文体。作者对应错误的一项是（ ）A.读书人是幸福人议论文谢冕B.拿来主义杂文鲁迅C.咬文嚼字杂文邓拓D.不求甚解随笔马南邨8.下列各句中标点符号使用错误的一项是（ ）A.市一中的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。B.这段写的是杨志替北京大名府（现在河北省大名县东）留守梁世杰（蔡京的女婿）押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。C.山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子（她才有十四岁）。D.不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在五柳先生传这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”9.下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A.鲁迅，我国文学家、思想家、革命家、小说集有呐喊、骆驼祥子。B.读书人是幸福人选自谢冕的永远的校园。C.朱光潜，现代美学家、文艺理论家，代表作有：诗论、谈美书简。D.不求甚解的作者是邓拓，笔名马南邨。10.下列诗句中，不是对偶的一项是（ ）A.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 B.野径云俱黑，江船火独明。C.浮云游子意，落日故人情。 D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。11.对下列各句运用的表达方式，判断错误的一项是（ ）A.荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。（描写）B.这位巨人逝世以后所形成的空白，不不久就会使人感觉到。（议论）C.秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的 三分之二折去，换的一个三分之一的零头。（抒情）D.我在小的时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，对三峡的景物一向是神往的。（记叙）12.下列各句中，对修辞手法辨析不正确的一项是（ ）A.四合院是一个大盒子。（比喻）B.那飞溅的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵小小的白梅，微雨似的纷纷落下。（比喻）C.只有山长久地存在着，从而能够客观的聆听狼的嗥叫。（拟人）D.叶子出水很高，像亭亭的舞女的群。（拟人）二、现代文阅读理解。（共30分）我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不辛，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权利的不平等，而阅读能力拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木鱼虫之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化和陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他人的人格。人们从论语中得智慧和思考，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌学得人格的刚烈，从马克思学人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会超乎个人生命体验的幸运人。 一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。 所以，我说，读书人是幸福人13.本文的中心论点是什么？（3分） 。 14.文章第1段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是怎样的世界？作者认为“那些失去或不能阅读的人是多么的不幸”，为什么？（5分） 。15.本文从哪三个方面来论证本文的中心论点？（6分） 。16.文章第四段末尾引用的笛卡尔和雨果的话属于 论据，作用是什么？（3分 。17.文章第三四段运用了哪些论证方法？结合例子分析。（8分） 。18.仿写：人们从论语中学的智慧的思考，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌中学得人格的刚烈。（5分） 。三、按表达要求完成下列句子。（不能增减词语）（4分） 5月3日 校长 是 在会