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用心写好一句话！ 用一句留言批改学生日记的艺术 八卦洲中心小学 吴良才 【摘要】长期以来，很多的学校和老师都非常重视大作文的批改，然而事实证明往往劳而无功，而对于学生的日记（小作文）却比较轻视。其实，日记的批改我个人认为比大作文更为重要。因为日记中有学生的酸甜苦辣、喜怒哀乐，有学生的生活，还有学生的悄悄话那么，如何批改学生的日记呢？笔者将在本文中和你谈谈如何用一句留言批改学生的日记。【关键词】 日记 一句留言 用心 走上三尺讲台已经八年的我，一直从事着语文学科的教学。八年的语文教学实践中，最令我头疼的是“作文”的批改。每每面对那堆积如山、千篇一律的作文本，我的心情就变得灰暗起来，学校对作文的批改要求（每本作文本必须三处旁批，一处总批，总批不得少于三句话）更让我“望而生畏”。绞尽脑汁写了两组同学的作文评语后，真的感觉早已“江郎才尽”，再看看剩下的一半，“革命尚未成功，同志仍需努力” ，没办法只有硬着头皮，将刚刚写的话再说一遍。哎！累呀！哎！苦呀！可我死了那么多脑细胞写出的东西，学生却似乎并不大乐意去看，“瞟”了一眼，便匆匆扔向了抽屉。因为“条理清楚”“语句通顺”“中心明确”“内容具体”一类的词语或许他们都能“倒背如流”了。一旦教师的评语变成了套话，哪个学生还会好好去读呢？相反我更喜欢读学生的日记，那是因为日记的题材涉及方方面面，还会出现很多很多有个性的文章。写者随心所欲，看者也毫无压力。看完一本，信手写上一句留言和学生交流一番，倒是件挺有意思的事。你还别说，多年的实践之后，我真的发现学生很爱看我写的一句话留言，有时还会看到他们在我的留言下做个“回复”。记得有一回因为事情太多，所以剩下的一组就没来得及写“留言”，于是这群孩子集体找我“理论”说：“老师，为什么就我们几人的日记上没有留言？”我被问得很惭愧，但也很兴奋。要知道有这样的“粉丝”是多么地难能可贵！一句留言，竟让我找到了做教师的幸福感、成功感，不禁让我“喜出望外” ！想知道我都留了哪些言吗？想知道我是以怎样的方式留言的吗？接下来我将和你一起分享我的“留言N式” ！1、 给孩子一句鼓励班上一位男孩子叫叶孝坤，平时字写得“龙飞凤舞”几乎无法辨认。突然有一天用很工整的字写了一篇日记，让我不敢简直相信自己的眼睛。在拜读了他的日记后，我毫不吝啬地给了他一个“优”，并加了颗五角星，之后我又写了一句留言“希望在你下一次的日记本上还能看到这么工整的字迹！”。谁知这简简单单一句话还真的发挥了作用。之后几次的日记本上都看到了他工整的字迹，虽说不上漂亮，但我已经百分之二百的满意了。班上的一位女孩在日记中写到自己曾几次下决心要试着单独睡觉，却每次在睡觉时跑到了父母的床上。我看了之后对她说“人总要学着自己长大！”第二天的日记中她便告诉了一个特大喜讯“我成功了，昨晚我一个人睡觉的。”一句不经意的鼓励，带给孩子这么大的改变，这谁能料想呢？2、 给孩子一点肯定是人都喜欢被表扬，孩子更是这样。特级教师于永正每节课要送出几十顶“高帽子”，这些“高帽子”让不同层次的孩子们都看到了自己的优点，更让后进生重新拾起自信。在我的班上也有很多不自信的学生，特别是作文写得不好的孩子。一次有个叫李文渊的小女孩，写了一篇关于分数的日记，全篇都比较平淡，但有一句却堪称经典，她说：“这分数总像在和我们捉迷藏，有时离我们很近（拿高分），有时却又离我们很远（考不好）。”我在仔细阅读后写下了这样一句留言：“看不出，你是真人不露相啊，才女！”，现在她的写作水平已经达到了优等生的层次，而且常有“佳作”诞生。我为她而高兴，也为自己的那句话而得意。3、 给孩子一些关爱班上一位特殊的女孩，父母刚离婚不久，心情十分低落。在“三.八”妇女节时，我要求班上的孩子每个人对“妈妈”说句“我爱你”。他在日记本中这样写到“妈妈，你在哪？我好想你，我好想在你耳边对你说我爱你，我好想好想抱抱你！你能听到我说的话吗？你什么时候能回来看看我，也看看爸爸”读完这篇文章，我的心里真不是滋味。我很自责，怪自己无意间提到了她的伤心事；我又十分同情她，这么小的年纪就要忍受父母离异的痛楚。考虑再三，我写了这么一句留言“好孩子，别伤心了，妈妈虽然不在你身边，我相信她还是爱你的，你还有关心你的爸爸、老师、同学”我不知她看了这句话之后会想些什么，但根据平时的观察来看，她似乎从悲伤中走了出来，变得坚强了，也乐观了。4、 和孩子交换一下意见一次改日记时读到这样的一篇文章，题目叫令人讨厌的音乐课，说的大致内容是：音乐课太没意思，音乐老师是个快60岁的小老头，每次拿着个小棒叫我们左一遍、右一遍地唱谱子，感觉在唱催眠曲。同学们一个个无精打采，有的胆子大的同学干脆在下面看书、下棋简直当老师是“病猫”看了后，我这做班主任的肯定是坐不住了，心想该好好给这帮孩子上堂“政治课”。平静下来后我留了言：音乐老师水平或许的确不高，但无论如何都应该尊重老师的劳动，你觉得呢？第二天日记本再次交上来时，我看到了“对”这个答案，还加了个重重的感叹号。孩子虽小，但我觉得他们已经初步具备了一定的是非观念，有时一顿火、一声吼不见得比一个问题，一句商量效果好。5、 给孩子一个暗示班上一个尖子生，“写”了一篇让我瞠目结舌的文章，反复读了三遍之后，我断定这是抄来了，因为整篇文章如行云流水，简直是无懈可击。我本想将她喊来“兴师问罪”，又怕对她打击太大，（平时这女孩很讨人喜欢）。怎么办？留个言试试，于是我在文章下写了这么一句话：好好修改一下，我帮你打印出来，寄到报社，肯定能发表。“话”说完了，她会不会来“自首”呢？放学后，我坐在办公室里静静地等待。她在所有人走了之后来到我的办公室，将我“请”了出去，向我道了歉，并说明了原因。优等生就是优等生，一句暗示她们很快就领悟到了我想要表达的意思。我真庆幸没对她们用粗暴的方式。6、 帮孩子解决一个困难我常常和同事们说，当日记真的成为孩子的一种需要时，她们肯定会非常认真地对待。我班上就有不少的孩子在日记本上向我求助，一会儿谁和谁要绝交了；一会儿谁和谁要调座位了；一会儿又谁借谁东西不还了你还别说，这样的鸡毛蒜皮大的事还真不少。如果你是一个有责任心的老师，你就应该去妥善处理，尽最大可能地帮助他们。只有这样他们才会喜欢上你，乐意和你做“哥们儿”“姐们儿”。当然光“写”还不行，一定得照写的去做。7、 给孩子一点“做文”指导留言除了可以与学生交流思想、沟通感情之外，还可以针对学生的文章，提一点建议或给一些指导。毕竟写日记的目的是提高学生的写作水平。对于三、四年纪刚学会做文章的孩子而言，给予他们一定地指导尤为重要。记得班上的一位男孩子写了一篇关于秋游的文章，文章的内容和表达都很不错，只是题目起得不太好，叫“我们去玄武湖玩”，我读了之后直言不讳地指出了他的题目不够美，在他日记本上留了言说：一条好龙要配一双好眼睛，题目换成“春到玄武湖”是不是好一点？我想，如果这是个想写好文章的孩子，相信他会永远地记住这句话。其实不光是定题，选材、构思、遣词造句、谋篇布局都需教师耐心、细致地指导。除上面提到的这些留言方式外，也可以和孩子“开个玩笑”、“聊聊自己”。学生大多喜欢幽默的老师，课堂上或许这样的机会不多，借学生的日记本，说说家常、调侃几句也是个不错的选择；或是教给他们一个成语、一句名言，也会让学生受益匪浅一句留言，就是一篇读后感，要写出教师自己的所感、所知、所想。一句留言，就是一篇小论文，要对日记内容和表达进行分析、评价和指导。它是一颗糖，让学生越