人教课标版数学电子教案一年级下学期4.doc

课题图形的拼组上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标1、知识与技能：通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。能力目标 2、过程与方法：通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。情感目标3、情感态度与价值观：通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。教学重点使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学难点使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学环节教 学 内 容二次备课一、回顾准备二、探究交流：三、自主练习，巩固方法，体验成功：四、小结教师出示一个风车，谈话引入：同学们看，这是什么？（风车）你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？你能介绍一下做这样的风车要用哪些东西吗？（钉、小棒、正方形的纸）师说：你们说得很对，做风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上个学期除了正方形你还认识哪些图形？（长方形、三角形、圆形）问：在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？（长方形）引导学生继续观察长方形的边。猜一猜：长方形的边有什么特点！让学生用自己的方法证明“长方形的对边相等。”师：说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？三、动手实践学生独立完成第28页的“做一做”。第29页的第1题。四、小结：这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。板书设计 图形拼组作业设计：课后反思课题图形的拼组上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标1、知识与技能：通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。能力目标 2、过程与方法：通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。情感目标3、情感态度与价值观：通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。教学重点使学生体会所学立体图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学难点使学生体会所学立体图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学环节教 学 内 容二次备课一、复习:二、新课：四|、小结同学们，在以前的学习中，我们认识了哪些立体图形？长方体、正方体、圆柱和球。这节课我们就来用这些立体图形进行拼组。比一比，看谁摆的好，拼的棒。感知特征师：请同学们看一看，老师手里拿的积木是什么形状的?请大家看一看，这个长方体的正面是什么形？它的左面和右面是什么形？上面呢？正方体的拼组：（1）师：请每人拿出两块正方体的积木。拼一拼，看你能拼成什么图形？拼成后的图形又是什么形状的？（2）你们的想象力可真丰富呀。不管横着拼还是竖着拼，两个正方体可以拼成一个长方体。（3）小组汇报。长方体的拼组。（1）师：刚才我们用正方体拼成了许多不同形状的图形，你们想用长方体来试试吗？请同学们用2个、3个、4个长方体来拼组，看看可以拼成哪些不同形状的图形？（2）全班交流。课堂小结这节课，我们有什么收获？其实在我们的生活中，有很多物体的形状都是由长方体和正方体拼组而成的，你们只要仔细观察，一定会有更多的发现！板书设计 练习作业设计：课后反思课题3、图形拼组练习上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标1、知识与技能：通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。能力目标 2、过程与方法：通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。情感目标3、情感态度与价值观：通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。教学重点使学生体会所学立体图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学难点使学生体会所学立体图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学环节教 学 内 容二次备课一、复习:二、练习:四、小结一、 复习。1出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。2在长方体下面的括号里面画“”，正方体的下面括号里面“”。3口答。长方体有几个面？正方体有几个面？二、 巩固练习。1完成教科书P28“做一做”。通过用长方形纸做一个圆筒，让学生体会面可以围成体。2完成教科书P29第三题。学生独立完成，全班讲评。3完成教科书P29第五题。观察（1）第一行和第三行有什么关系？（2）第一行和哪几行有关系？（3）第二行和哪