王娟关于考试分析.doc

关于考试分析 四次检测后给家长的话 班主任:王娟本周我们连续进行了四个单元的检测,从检测情况来看,孩子们成绩一般,高分与低分相差很大,两极分化严重,每个孩子学习上都存在一些问题,进步明显的学生是李晓霞，马志强，我想进步是和家长的辅导密切相关。现特将几次考试的分析以书面形式与家长沟通,希望家长对照试卷和老师的分析帮孩子自查原因,对症下药,以提高自己孩子的学习能力,争取下次取的好成绩。从试卷情况来看主要存在的问题有：一、学习态度不端正，学习慌张，不踏实。表现在老师读题不认真听，理解错误题目意思。还有做题字迹潦草，写错字，多一笔，少一划的现象。另外就是阅读题，组词的题目不加思考，想到啥就乱填写，或没有自己的主见。还有部分孩子不能认真答题，应付考试，随便乱写。如自己孩子有此类现象，平时作业要多加指导写字，仔细检查，陪同作业，直到养成好习惯。二、生字书写有误.原因一是用同音字代替。二是不能准确拼读出拼音导致写错字。三是没有记住生字。家长们要每周或者每天抽时间给孩子听写生字表一的生字并批阅改错。三、拼音声调掌握不好，容易写错。平时作业中许多孩子不认真书写拼音，经常我批阅作业中生字拼音错误很多。希望家长能对家庭生字作业认真检查，多注意孩子写的拼音声调。也要知道孩子仔细检查自己的作业，不要走马观花。四、句子，阅读和写话的题目，出现错误的原因一是不能准确使用标点，二是对短文意思理解不清，三是写句子中出现错字，句子不通。以后我会加强指导。但是，家长们，现在我们要指导孩子多读课外故事书，可以读有注音版的，我从图书室借给孩子们的书，要每天至少监督他们读一个故事，培养良好的阅读习惯，储备知识。还有要求每周写一次日记，家长要指导孩子写话，写通顺的话，按顺序有条理的写。这个每周末完成。希望家长们帮助分析试卷，改错。并在试卷上签上分析后从孩子身上发现的缺点，及改正措施，交到我这。下面有一些分析方法提供给家长：做考试分析，要从知识、能力、态度、习惯等方面进行分析。语文试卷，先从知识方面分析起来：如果字没有写对，就要想，自己为什么没有写对，是粗心马虎还是老师指导的时候分神了，一直写成错误的了？比如句式没有写对，就要思考：是字写错了，还是句子不理解，又或者是忘了写标点符号？如果是句子不理解，就要找自己听课不认真的问题了，家长要适时对孩子进行教育。让孩子注意认真听讲，上课尊重老师的劳动，也养成良好的习惯。毕竟，老师是这方面的权威，一定要用心听课，听从老师的教导，才能成才。又如其他的基础知识，如果出现了什么问题，也要从日常作业态度，日常听课习惯，日常学习习惯入手。家长在家里能做的，是看孩子的学习习惯、作业态度，比如看书是否积极认真，预习是否按照老师下发的预习要求来做，作业是否写得快而准。如果孩子不能做到，那家长就要帮助孩子做到，直至孩子养成习惯。再看孩子的阅读。我们的家长都很重视孩子的阅读能力，但孩子的阅读能力不是一蹴而就的。才二年级的孩子，需要我们家长的认真帮助。我们家长要切实地帮助孩子，特别是那些不太爱说话的孩子，家长一定要与孩子共读。有家长问我怎样帮助孩子，我说只有一个法子，就是你每天给孩子读510页课外故事书，再让孩子读其中的一、两页给你听，孩子读完后，你们一起讨论。一个月见效果，一年就培养一个聪明孩子，两年一定会让孩子名列前茅。因为我们班没有笨孩子，只有没有下到功夫的孩子。孩子的写话能力，我们需要让孩子养成记日记的习惯。当然不是每天都记，那样会为应付而成为流水账。而是在一个星期里，让孩子写个两三次，让孩子养成遇到重大问题或者值得思考的事，记录下来的习惯。这样，还可以培养孩子注意观察和思考的习惯。我们再来看孩子的试卷卷面，从卷面分，就知道孩子还要下什么功夫。这就是孩子的写字习惯问题了。我们二年级的家长，要帮助孩子写字快而准，逐渐养成写字半自动化的程度。要让孩子快而准，也是为了将来用钢笔写字打基础的。因为钢笔字不能擦。我们还要注意一个问题，在看到孩子试卷上的问题后，也要看到孩子正确的地方，要给孩子找到优点，要鼓励孩子了。比如，有些字或题目比较难，孩子做对了。比如孩子没有漏题，也是一个进步，家长表扬了，孩子会记住，以后会做得更好的。还有，我们经常可以看到孩子在试卷上马虎的情况，千万不要以为这只是孩子考试时的马虎，这其实是孩子平时的学习习惯不良，容易分神。解决的办法就是孩子写作业时不要受到打扰，不管是电视还是家长的谈话、孩子的玩具，都不要影响孩子，让孩子专心致志地学习，直至养成习惯。这是很不容易的，要家长长期坚持努力。家长朋友们，以上是与大家简单地谈的一点经验，是比较适合我们孩子现在的年龄特点的。孩子要有出息，需要学校、家庭、社会一起配合、一起努力。希望家长们能重视这些，每次测试后，都与孩子进行一次理性的分析，不要当孩子考得好时，就放松了教育孩子；考得不理想时，就一味地埋怨孩子。我们要帮助孩子找到更好的