二年级语文下册表格教案第三周.doc

教材内容儿子们（第一课时）教学目标知识、初读课文，了解课文内容。、学会本课生字及新词。情感教育、通过学习课文，知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子。重难点学会本课生字新词。方法自主、合作课前准备生字卡片、课件教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、听录音，导入新课、提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？、播放录音好妈妈，说说听了这首歌，你知道了什么？、老师小结歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊，你们喜欢这个小朋友吗？今天我们这堂课上来了三位小朋友，他们又是怎么做的呢？、揭示课题：儿子们二、初读课文，感悟新知、学生以自己喜欢的方式读课文，要求读准字音。、标画自然段，指名接龙读课文。想一想课文主要讲了一件什么事？、说说课文讲了怎样的三个儿子？第一个儿子灵巧、有力气、翻着跟头。第二个儿子唱歌赛过黄莺。第三个儿子跑到妈妈跟前，接过沉甸甸的水桶。、老爷爷说了什么？、这三个儿子到底谁是老爷爷说的一个儿子呢？我们下一节课再学。三、学习生字词、出示生字卡片，指名认读水牛灵巧提着水桶手痛累像呢吧、注意读音痛：读音为tng,不要读成tng。后鼻韵母：井水黄莺嗓门痛苦前鼻韵母：沉痛沉甸甸区别：nl:喏（语气词）、讨论识字方法、重点指导：痛：第八笔是竖，不要写成撇。累：上边的田要写的扁一些。像：左窄右宽，第作笔是撇，不要写成竖。四、巩固练习、抽读生字卡片，并口头组词。、在田字格里写生字。听歌并说说自己知道了什么以自己喜欢的方式读课文，要求读准字音。标画自然段，指名接龙读课文。想一想课文主要讲了一件什么事？说说课文讲了怎样的三个儿子？说说老爷爷说了什么指名认读生字卡片分组讨论识字方法全班交流认读生字卡片，并口头组词。练习写生字板书设计儿子们Xi yng sng sh tng din 歇莺嗓啥桶甸课后反思记载检查人签字意见教材内容儿子们（第二课时）教学目标知识1、了解课文内容，明白老爷爷说的话的意思。2、有感情地朗读课文。情感教育3、知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。重难点1、明白老爷爷说的话的意思。2、知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。方法合作探究课前准备课件教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入1、听写词语灵巧 水牛 提着 水桶 手痛2、板书课题，学生齐读。二、学习课文，体会感知1、学习第一至六自然段（1）自由读第一至六自然段。（2）动手画出三位妈妈说的话，出声读一读。（3）分组讨论：她们的话分别是什么意思？她们各自是用怎样的语气说的？（第一、二个妈妈是用夸奖、夸耀的语气说的，第三个妈妈是用平常的语气说的。）（4）指导学生读三位妈妈说的话，体会语气。A、自己练读。B、请三名学生分别读，读后评议。（你认为谁读的好，为什么？）C、师生合作分角色读。（5）过渡：接下来又发生什么事情了？2、学习第七至第十三自然段（1）轻声读第七自然段，想一想，主要讲了什么？A、多媒体出示，口头完成填空。一桶水可重啦！三个妈妈-，手都-，腰也-。B、你从填上的词语中体会到什么？C、假如是你拎着这么重的水桶，此时的你在想什么？（2）这是迎面跑来的三个孩子，他们各自有什么表现呢？A、边读边画出相关的句子。B、抓动词，体会第三个孩子的想法和做法。C、看到这个孩子的做法，他的妈妈在想什么？一直跟在后面的老爷爷心里在想什么？鼓励学生展开想象，充分说。（3）理解老爷爷说最后一句话的意思。三、总结全文1、小记者访谈：实话实说生活中你是怎么对待妈妈的？学了这篇课文，你有什么新想法？2、老师总结：学到这里，老师想起了三字经里的一句话：为人子，方少时，孝与亲，所当执。老师希望我们班的同学都能做一个孝敬父母的孩子。课外收集一些古今中外孝敬父母的故事，细细阅读，相信能给我们更多的启发。指名学生听写词语学生齐读课题自由读第一至六自然段动手画出三位妈妈的话，出声读一读。按要求分组讨论各组派代表回答。自己有感情地练读三位妈妈的话指名三位学生分别读，读后评议师生合作分角色读三位妈妈说的话轻声读第七自然段，想一想口头完成填空说一说自己从填的词语中发现了什么说一说此时的你会想什么边读边画出相关句子体会第三个孩子的想法和做法说一说：看到这个孩子的做法，他的妈妈在想什么？一直跟在后面的爷爷在想什么？读一读老爷爷说的最后一句话，想一想是什么意思说一说：生活中的你是怎么对待妈妈的？学了这篇课文，你有什么想法？板书设计 儿子们 谁都比不过他 翻着跟头 谁都没他嗓子好 唱起歌来 一个儿子（母子情） 没什么出奇的 跑到、接过、提前走课后反思记载检查人签字意见教材内容语文天地二 第一课时教学目标知识1、进行语文天地中的阅读短文练习。2、进行用形声字组词和词语搭配的练习。情感教育培养学生识字阅读能力重难点独立阅读短文。方法合作学习课前准备生字卡教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、照样子写一写。校郊较胶妈迷该教学过程： 1、出示第一排字，请同学们仔细观察，这几个字有什么特点？2、根据形声字的特点，请同学们练习说一说下面的3排字。3、小组合作学习：练习用这些字组词。二、连一连。凉爽的家遮雨的手明亮的光温暖的风整齐的伞教学过程：1、出示这些词语，请同学们小声音地读一读。2、在书上连线，小组的同学互相检查。3、集体讨论。三、读一读：塘鹅妈妈。教学过程：1、自由读这一篇短文，画出不认识的字。2、小组合作学习：（1）解决不认识的字。（2）分角色练习朗读短文。3、齐读短文，思考：为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了？1.同学们仔细观察，这几个字有什么特点？2.练习说一说下面的3排字。3.小组合作学习：练习用这些字组词。1. 同学们小声音地读一读。2、在书上连线，小组的同学互相检查。3、集体讨论。1、自由读这一篇短文，画出不认识的字。2、小组合作学习：3、齐读短文板书设计语文天地二一、照样子写一写。 二、连一连。校郊较胶 凉爽的家 妈 遮雨的手 迷 明亮的光该 温暖的风整齐的伞课后反思记载检查人签字意见教材内容语文天地二第二课时教学目标知识1、进行语文天地中的口语交际练习：夸夸我们的妈妈。2、进行语文综合实践活动：三八节为妈妈做点事。情感教育培养学生口语表达能力重难点口语交际练习。方法小组合作学习课前准备图片教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动教学过程：一、口语交际：夸夸我们的妈妈。教学过程：1、出示图片，说一说这些小朋友都在做些什么？2、小组合作学习：（1）在小组内夸夸自己的妈妈。（2）选代表在班内交流。3、集体交流，听的同学做评委，及时评价。二、实践活动：三八节为妈妈做点事。教学过程：1、出示图片，读一读，这些小朋友在三八节时都为妈妈做了什么？2、讨论：三八节快到了，我想为妈妈做点什么。3、把自己要为妈妈做的事写下来，或者画下来。4、把自己的作品在班里交流。1说一说这些小朋友都在做些什么？2、小组合作学习：（1）在小组内夸夸自己的妈妈。（2）选代表在班内交流。3、集体交流，听的同学做评委，及时评价。看图片，这些小朋友在三八节时都为妈妈做了什么？2、讨论：三八节快到了，我想为妈妈做点什么。板书设计课后反思记载检查人签字意见教材内容丁丁冬冬学识字（一）第一课时教学目标知识1.学习两组形近字,认识声旁表音的功能2.练习运用看声旁猜字的认字方法, ,辨析形近字.3.学习利用声旁认字情感教育培养仔细观察，认真书写的习惯。重难点学习利用声旁认字辨析行近字方法猜字法,练习法课前准备生字卡片。教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、导入谈话。我们的老朋友丁丁、冬冬又来了，这回他们又给我们带来了新的认字方法，让我们赶快和他们一起学一学。一.学习认读生字1.让学生说说自己认识哪个字.2.说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢.稍这几个字.3.教师对大家的办法进行评价.二.学习生字1.教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性的进行学习.2.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.3.让学生给生字口头组词.4.指导书写.三.读词语1.让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.2.读词语时用猜字法.3.采用多种形式让学生读词语.4完成猜加点字的读音四.练习巩固识字的方法。猜一猜加点字的读音，再查字典。春风吹着口哨向我们走来。他有一张俊俏的脸。在城市里放鞭炮很危险。越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游认识声旁生字。认识生字“肖、包”：谁认识这两个字？说说在哪儿认识的这两个字？你会写吗？怎么样来写？猜一猜，认一认，记一记。利用识字方法合作认字。1、小组内共同学习声旁是“包”的生字。2、做小教师领读生字、新词。3、说说哪个字你记得最牢。写字 仔细观察，认真书写。1、先仔细观察生字在田字格中的位置，再练写。猜一猜加点字的读音，再查字典板书设计丁丁冬冬学识字肖 消灭 削 捎 梢 饱 泡 拥抱课后反思记载检查人签字意见教材内容丁丁冬冬学识字（一）第二课时教学目标知识掌握利用声旁识字的方法，并学会用这一方法扩大识字量情感教育培养学生识字兴趣。重难点巩固看声旁猜字的方法练习运用声旁识字方法猜字法,练习法课前准备生字卡片教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动（一）自学巩固看声旁猜字的方法。1、试着读一读书上的字、词。2、试着把每个字中表音的部分做上记号。（二）交流共同合作，巩固识字。1、同桌之间相互读字、词、正音。2、以小组为单位，比一比，看谁认读的字词又多又准。3、由组长组织进行抢读练习，看谁读得又快又准。（三）练习巩固已学过的生字。选字填空：狼娘朗恨很狠创抢疮抡轮论（ ）狗 姑（ ）冻（ ）痛（ ） 讨（ ）开（ ）晴（ ）（ ）刀（ ）好（ ）先 车（ ）凶（ ）同桌合作、共同完成，并相互读一读。（四）写字仔细观察，认真书写。1、观察生字在田字格中的位置，再练写。2、同桌相互比一比，相互评一评。(五)、练习练习运用声旁识字。青青晴蜻请睛尚棠堂躺淌趟敞争挣睁筝静净1、同桌合作，相互猜字。2、开火车，猜字并组词。其他同学检查自学成果，猜对一人字便给自己画一画小旗，比一比，看谁的小旗得到的多。（六）自学自读识字。自读天上的蚂蚁，借助声旁识字，可随时联系熟字学习新的生字。1、同桌合作，说说自己借助声旁认识了哪几个生字。2、以小组为单位合作，选择喜欢的读文方式练习读文。3、说一说：你喜欢上天的蚂蚁吗？为什么？（七）写字1、认读生字卡，并扩词。2、说说哪个字你记得最快？是怎么样记的？3、老师指导书写“插、励”二字，其余字由学生通过观察自学书写。（八）总结总结看偏旁认字方法。1、自读“金钥匙”，同桌讨论丁丁冬冬带来的金钥匙有什么用处？2、教师说明看偏旁认字的方法。按母体字的读音读；按与母体字的读音相近的读音读；根据几个熟字推出母体字的读音，再读。1、试着读一读书上的字、词。2、试着把每个字中表音的部分做上记号。1、 同桌之间相互读字、词、正音。2、以小组为单位，比一比，看谁认读的字词又多又准。3、由组长组织进行抢读练习，看谁读得又快又准同桌合作、共同完成，并相互读一读。1、 观察生字在田字格中的位置，再练写。2、同