薛屯乡小学高效课堂导学案可爱的企鹅.doc

薛屯乡小学高效课堂导学案学科数学年级一年一班教 师周晶晶第9周第1节课题可爱的企鹅（解决问题）新课导入同学们，想玩猜谜语的游戏吗? “白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?你们喜欢企鹅吗?知道企鹅生活在哪里吗?出示挂图“美丽的南极”，今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?学习目标1巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。3引导学生感受学数学、用数学的乐趣。学习重点与难点重点：巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算难点：会用学过的数学知识解决简单的实际问题。自学过程学案导案打开教材41页一、合作探究，自主学习1比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。认真观察图片，你们看到了什么?那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。)现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?2请看这一幅画面，仔细观察小“问号”跑到哪里去了。那么“大括号”和下面的9只表示什么意思?谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?谁能解决这个问题呢?3大家认真看一看小“问号”又跑到哪里去了?这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样解答小“问号”提出的问题呢?4观察3幅图，比一比，找规律。9只小企鹅聚在一起，现在它们想分成两组活动，但不知道怎么分，你有办法吗?出示第1幅图(挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。)在教师的引导下，让学生答出：大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。)“问号”的作用是什么?(生：要求的问题。)出示第2幅图。出示第3幅图。学生解答，教师板书：9-36(只)。同学们又聪明又能干，通过这些画面，就可以发现这么多的数学问题，还想出了好办法解决，你们还愿意继续帮小企鹅解决问题吗?展示交流小组汇报交流教师适时引导达标反馈42页练一练1、2、3、4、5题学教反思学生反思教师小结拓展延伸课后安排口算比赛，比一比，看谁算的又快又准。薛屯乡小学高效课堂导学案学科数学年级一年一班教 师周晶晶第9周第2节课题小鸡吃食（10的加减法）新课导入1、师：同学们，老师知道你们最喜欢看动画片了。瞧，蓝蓝的天，白白的云，小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊！玩着玩着就到中午了，小鸡们感觉肚子好饿呀，于是它们决定回家去吃饭。同学们，走，我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。2、板书课题小鸡吃食学习目标1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法 。2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。学习重点与难点重点：通过摆一摆、画一画等活动，掌握10的加减法的计算方法。难点：认识相应的加减法算式之间的联系。自学过程学案导案打开教材41页一、动手操作，探究新知1、请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？你能试着提出一个数学问题吗？根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡？”能用算式表示一共有多少只小鸡吗？ 2、说一说，摆一摆。鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累，为了给孩子们补充营养，鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖，有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来，可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖，就到另一个盘子边去吃，看看你又有什么问题？我们该怎样列式解答呢？请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆，并把你摆的过程和同桌交流，比比谁摆得快，说得棒？（学生动手操作，并和同桌交流）3、看这组算式（第组）有哪些数字？(1、9、10)也就是1和9合起来凑成10。引导学生用同样的方法得出(2、8、10) 2和8合起来凑成10。4、拨一拨，填一填。 学生先利用计数器自主拨珠，之后在小组内交流，最后完成表格。 二、儿歌激趣，升华情感出示情境图这样的问题，教师相继板书。(根据学生的回答写出算式) 9+1=10 1+9=10 师：谁愿意把你的想法说给大家听？根据学生的回答写出算式，并整理板书如下：8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2课件出示： 凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四六四六一起走，五五伸出一双手。展示交流小组汇报交流教师适时引导达标反馈44页练一练1、2、3、4、5、6题学教反思学生反思教师小结拓展延伸练习唱凑十歌薛屯乡小学高效课堂导学案学科数学年级一年一班教 师周晶晶第9周第3节课题乘车(连加、连减和加减混合运算）新课导入同学们，想玩猜谜语的游戏吗? “白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?你们喜欢企鹅吗?知道企鹅生活在哪里吗?出示挂图“美丽的南极”，今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?学习目标1巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。3引导学生感受学数学、用数学的乐趣。学习重点与难点重点：巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算难点：会用学过的数学知识解决简单的实际问题。自学过程学案导案打开教材41页一、合作探究，自主学习1比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。认真观察图片，你们看到了什么?那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。)现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?2请看这一幅画面，仔细观察小“问号”跑到哪里去了。那么“大括号”和下面的9只表示什么意思?谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?谁能解决这个问题呢?3大家认真看一看小“问号”又跑到哪里去了?这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样解答小“问号”提出的问题呢?4观察3幅图，比一比，找规律。9只小企鹅聚在一起，现在它们想分成两组活动，但不知道怎么分，你有办法吗?出示第1幅图(挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。)在教师的引导下，让学生答出：大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。)“问号”的作用是什么?(生：要求的问题。)出示第2幅图。出示第3幅图。学生解答，教师板书：9-36(只)。同学们又聪明又能干，通过这些画面，就可以发现这么多的数学问题，还想出了好办法解决，你们还愿意继续帮小企鹅解决问题吗?展示交流小组汇报交流教师适时引导达标反馈42页练一练1、2、3、4、5题学教反思学生反思教师小结拓展延伸课后安排口算比赛，比一比，看谁算的又快又准。薛屯乡小学高效课堂导学案学科数学年级一年一班教 师周晶晶第9周第1节课题可爱的企鹅（解决问题）新课导入同学们，想玩猜谜语的游戏吗? “白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?你们喜欢企鹅吗?知道企鹅生活在哪里吗?出示挂图“美丽的南极”，今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?学习目标1巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。3引导学生感受学数学、用数学的乐趣。学习重点与难点重点：巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算难点：会用学过的数学知识解决简单的实际问题。自学过程学案导案打开教材41页一、合作探究，自主学习1比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。认真观察图片，你们看到了什么?那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。)现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?2请看这一幅画面，仔细观察小“问号”跑到哪里去了。那么“大括号”和下面的9只表示什么意思?谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?谁能解决这个问题呢?3大家认真看一看小“问号”又跑到哪里去了?这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样解答小“问号”提出的问题呢?4观察3幅图，比一比，找规律。9只小企鹅聚在一起，现在它们想分成两组活动，但不知道怎么分，你有办法吗?出示第1幅图(挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。)在教师的引导下，让学生答出：大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。)“问号”的作用是什么?(生：要求的问题。)出示第2幅图。出示第3幅图。学生解答，教师板书：9-36(只)。同学们又聪明又能干，通过这些画面，就可以发现这么多的数学问题，还想出了好办法解决，你们还愿意继续帮小企鹅解决问题吗?展示交流小组汇报交流教师适时引导达标反馈42页练一练1、2、3、4、5题学教反思学生反思教师小结拓展延伸课后安排口算比赛，比一比，看谁算的又快又准。薛屯乡小学高效课堂导学案学科数学年级一年一班教 师周晶晶第9周第1节课题可爱的企鹅（解决问题）新课导入同学们，想玩猜谜语的游戏吗? “白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?你们喜欢企鹅吗?知道企鹅生活在哪里吗?出示挂图“美丽的南极”，今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?学习目标1巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。3引导学生感受学数学、用数学的乐趣。学习重点与难点重点：巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算难点：会用学过的数学知识解决简单的实际问题。自学过程学案导案打开教材41页一、合作探究，自主学习1比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。认真观察图片，你们看到了什么?那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。)现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?2请看这一幅画面，仔细观察小“问号”跑到哪里去了。那么“大括号”和下面的9只表示什么意思?谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?谁能解决这个问题呢?3大家认真看一看小“问号”又跑到哪里去了?这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样解答小“问号”提出的问题呢?4观察3幅图，比一比，找规律。9只小企鹅聚在一起，现在它们想分成两组活动，但不知道怎么分，你有办法吗?出示第1幅图(挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。)在教师的引导下，让学生答出：大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。)“问号”的作用是什么?(生：要求的问题。)出示第2幅图。出示第3幅图。学生解答，教师板书：9-36(只)。同学们又聪明又能干，通过这些画面，就可以发现这么多的数学问题，还想出了好办法解决，你们还愿意继续帮小企鹅解决问题吗?展示交流小组汇报交流教师适时引导达标反馈42页练一练1、2、3、4、5题学教反思学生反思教师小结拓展延伸课后安排口算比赛，比一比，看谁算的又快又准。薛屯乡小学高效课堂导学案学科数学年级一年一班教 师周晶晶第9周第1节课题可爱的企鹅（解决问题）新课导入同学们，想玩猜谜语的游戏吗? “白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?你们喜欢企鹅吗?知道企鹅生活在哪里吗?出示挂图“美丽的南极”，今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?学习目标1巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。3引导学生感受学数学、用数学的乐趣。学习重点与难点重点：巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算难点：会用学过的数学知识解决简单的实际问题。自学过程学案导案打开教材41页一、合作探究，自主学习1比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。认真观察图片，你们看到了什么?那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。)现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?2请看这一幅画面，仔细观察小“问号”跑到哪里去了。那么“大括号”和下面的9只表示什么意思?谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?谁能解决这个问题呢?3大家认真看一看小“问号”又跑到哪里去了?这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样解答小“问号”提出的问题呢?4观察3幅图，比一比，找规律。9只小企鹅聚在一起，现在它们想分成两组活动，但不知道怎么分，你有办法吗?出示第1幅图(挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。)在教师的引导下，让学生答出：大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。)“问号”的作用是什么?(生：要求的问题。)出示第2幅图。出示第3幅图。学生解答，教师板书：9-36(只)。同学们又聪明又能干，通过这些画面，就可以发现这么多的数学问题，还想出了好办法解决，你们还愿意继续帮小企鹅解决问题吗?展示交流小组汇报交流教师适时引导达标反馈42页练一练1、2、3、4、5题学教反思学生反思教师小结拓展延伸课后安排口算比赛，比一比，看谁算的又快又准。薛屯乡小学高效课堂导学案学科数学年级一年一班教 师周晶晶第9周第1节课题可爱的企鹅（解决问题）新课导入同学们，想玩猜谜语的游戏吗? “白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?你们喜欢企鹅吗?知道企鹅生活在哪里吗?出示挂图“美丽的南极”，今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?学习目标1巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。3引导学生感受学数学、用数学的乐趣。学习重点与难点重点：巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算难点：会用学过的数学知识解决简单的实际问题。自学过程学案导案打开教材41页一、合作探究，自主学习1比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。认真观察图片，你们看到了什么?那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。)现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?2请看这一幅画面，仔细观察小“问号”跑到哪里去了。那么“大括号”和下面的9只表示什么意思?谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?谁能解决这个问题呢?3大家认真看一看小“问号”又跑到哪里去了?这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样解答小“问号”提出的问题呢?4观察3幅图，比一比，找规律。9只小企鹅聚在一起，现在它们想分成两组活动，但不知道怎么分，你有办法吗?出示第1幅图(挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。)在教师的引导下，让学生答出：大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。)“问号”的作用是什么?(生：要求的问题。)出示第2幅图。出示第3幅图。学生解答，教师板书：9-36(只)。同学们又聪明又能干，通过这些画面，就可以发现这么多的数学问题，还想出了好办法解决，你们还愿意继续帮小企鹅解决问题吗?展示交流小组汇报交流教师适时引导达标反馈42页练一练1、2、3、4、5题学教反思学生反思教师小结拓展延伸课后安排口算比赛，比一比，看谁算的又快又准。薛屯乡小学高效课堂导学案学科数学年级一年一班教 师周晶晶第9周第1节课题可爱的企鹅（解决问题）新课导入同学们，想玩猜谜语的游戏吗? “白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?你们喜欢企鹅吗?知道企鹅生活在哪里吗?出示挂图“美丽的南极”，今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?