九年级(上)语文期末检测.doc

九年级（上）期末测试卷班级 姓名 得分一、语基检测站(20分)1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)(1)抽噎( ) (2)狡黠( ) (3)阔chu( ) (4)鄙y( )2下列词语有两个有错别字，请用横线画出并在相应的括号内改正。(2分)吹毛求疵( ) 味同嚼腊( ) 格物致知( ) 豁然惯通( )3古诗文默写。(9分)(1)_，雪拥蓝关马不前。（2）举杯邀明月，_。了却君王天下事， 。(4)_，甲光向日金鳞开。（5） ，欲语泪先流。(6)浊酒一杯家万里， 。(7)表现陈涉具有远大抱负的句子是： 。(8)后值倾覆，受任于败军之际，_，尔来二十有一年矣。（9）令初下，群臣进谏，_。4.下列说法不正确的一项是( )(2分) A格列佛游记是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家斯威夫特的作品。 B格列佛游记讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞鸟国以及慧马因国等地的经历。 C作者在格列佛游记中，通过对大人国等五岛的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。 D童话色彩只是格列佛游记的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是作品的灵魂所在。5作文修改。(3分) 在坎坷的生活中，我们笑对生活。A一帆风顺的人生旅途只会滋养B墨守成规的思维，而人生中的许多捷径都是在经历了颠簸与坎坷后才赫然闪现的。 在苦难的生活中，我们笑对生活。苦难也是生命中的一页，我们需要苦难就正如花朵需要风雨一样。我们只要在困境中才能磨砺意志。 笑对生活，就是柳宗元寄情山水聊以忘忧的那种C恃才放旷，就是欧阳修醉翁亭里与民同乐的那种旷达，就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。”的那种乐观。 笑对生活，是对生活的一种深刻感悟。(1)短文中加点的三个成语运用不当的一个是( ) (填序号)(1分)(2)短文中三句带横线的句子有一句语病，它是_，改正为_ (1分) (3)短文中有一句标点符号使用不当，这句是_，你的修改意见是_。(1分)二、综合展示台(8分) 1根据下列句子，再续写一个，要求句式相同，语意相关。(2分)例句：生活里没有书籍，就像大地没有阳光。生活里没有书籍，_ _。 2请简要介绍你读名著的一种方法，50字。(3分)_。3根据下列有关对金钱的议论，在横线上填写一个事实论据，30字。(3分)金钱不能买到一切，在涉及到感情、自尊、平等和自由的某些紧要关头，不愿为五斗米折腰的大有人在。例如：_ _ _ 。三、阅读探析宫(42分) (一)(8分) 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问 其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!”I解释下列加点的词语。(4分)(1)我孰与城北徐公美?( ) (2)吾妻之美我者，私我也( )（3）皆以美于徐公( ) (4)四境之内，莫不有求于王( )2翻译带横线的句子。(2分) _3这段文字给我们有什么启示?(2分)_(二)(8分)王烈，字彦方，太原人也。少师事陈窆，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈日：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之。至暮，老父还，寻得剑，怪而问其姓名。以事告烈，烈使推求，乃先盗牛者也。(选自后汉书独行列传南朝宋范 哗)。 【注释】师：名词作状语，像对待老师那样。表示对人的态度。(我)甘心受刑被杀1.下列加点的“使与“安陵君因使唐雎使于秦中的“使”意思相同的是( )(1分) A乞不使王彦方知也 B.烈闻而使人谢之 2.解释下列带点的“遗的不同含义(2分) 遗布一端( ) 后有老父遗剑于路( )3下列加点的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法和意义相同的一项是( )(1分) A徒以有先生也 B.以义行称 C故以此激之D以事告烈4翻译(2分) 。盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。5王烈凭_使盗牛者弃恶从善的。(三)点名的尴尬(14分) 大二的时侯，上法律课。我们法律老师有个癖好，喜欢提问，提问之前必高声重复一遍问题。有一次正在上民法通则，突然老师又提高声音开始提问，所有同学都恐惧地盯着老师，惟恐被喊到。因为老师以提问来代替点名，是看着点名册提问的，所以大家都不必低下头。 “1班25号!”老师点道。 一片沉默(张三正在发呆中) “25号张三!来了没有?”老师重复道。唰!整个教室的人都看着张三。 “没来!”张三大叫。全班人都愣了!不过很快又开始佩服张三的勇气了。 “为什么没来?”老师又问。 “他病了!”张三无奈，只得撒谎，全班一阵哄堂大笑。 “他是你宿舍的吗?莫名其妙的大笑，把老师也搞糊涂了。 “是的。”面对老师的盘问，张三脸都绿了。 “太不像话。回去告诉他，让他下午到办公室来找我!”全班同学又是一场大笑。 “啊?!好。”张三头皮都开始发麻了，下午找谁替我去挨骂呢?就李四吧，唉，又得请那小子吃一顿了。 张三正在为逃过一个问题而庆幸，老师又补充道：“那这个问题你替他回答吧? “啊?!”张三极不情愿地站起来，郁闷之情可想而知，教室里已经有人笑痛肚子了。 “老师，能不能重复一下您问的问题? “啊?!这个问题我已经重复三遍了，你怎么上课的? “不好意思，我没听清!”张三额头上已经有汗珠了。 “那好我再重复一遍” “报告老师，这个问题我不会回答。张三想反正是一死，何必死得那么窝囊呢，于是理直气壮起来。 “那好，下午两点和张三一起到办公室来!所有同学都笑到喷血。 从此，法律课无一人敢说某某没来。1阅读全文，根据事情发展的过程和人物的表现，给这篇小小说理清情节。(3分) 老师提问张三张三( )老师( )张三( ) 同学不敢不来上课。2根据人物的表现体现人物的性格。(2分)老师是个_的人；张三是个_的人。3体会词语的精妙之处。(2分) “面对老师的盘问，张三脸都绿了”中的“绿”有什么表达效果?_4文中同学们的四次“笑”的描写在结构上有_作用(1分)，同时也揭示了当今大学生_的社会现象(1分)；在范进中举中也有“笑”的描写，作者写道：邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错!说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。 你对胡屠户“哈哈大笑”和“众人都笑起来”各有什么看法?(2分)_5展开联想，设想一下下午张三到了老师办公室后两人的对话，50个字。(3分)_-_(四)学学胡弗(12分) 鲍伯胡弗是美国著名的试飞驾驶员，他在空中表演的特技，令人叹为观止。一次，他从圣迭戈表演完毕，准备飞回洛杉矶，可是，在距地面90多米高的空中，有两个引擎失灵。幸亏他反应机敏，技术高超，飞机才奇迹般地着陆。 胡弗紧急着陆之后，第一件事就是检查飞机用油。正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。胡弗立即召见那位负责保养的机械工。年轻的机械工早已痛苦不堪，一见胡弗，便吓得直哭。因为他的过失险些送掉了三个人的性命。 胡弗并没有像大家预料的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得更好，我想请你明天帮我的F一51飞机做维修工作。”从此，胡弗的F一51飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟。 胡弗的故事给我们诸多启示，其中最大的一点是：胡弗对待马马虎虎的维修工采取了真诚的宽容的态度。其实，我们的教育何尝不需要真诚的宽容? 是的，真诚的宽容与安慰是使受伤的心灵霍然而愈、起死回生的良药，它能让人在磨难中拼搏，从失败中奋起。在学生出现过失时，心地高洁的教师往往会自我克制，出人意料地说出宽慰学生的话语，使其在最短的时间恢复自信与自尊。这就要求我们教师必须有宽广的人文视野和海纳百川的宽容精神，不仅要容忍学生的精神个性，容忍学生对自己说“不”，还应容忍学生犯错误。因为只有教师民主的阳光，才能照亮学生创造的原野。宽容是素质教育主体性的要求。苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。事实上，只要对学生多一些宽容和赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，定会进发出惊人的力量。 相反，_ 学会宽容，多一份宽容吧!因为宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飘然降来的春风。让教学的百花园里多吹一些这样的春风吧!1第13段所写的事例在文中起什么作用?(2分)_2这篇文章的中心论点是什么?(2分)_3第7段从反面加以论证，请补写上50字左右。(3分)_4第5段画线的句子采用了什么修辞手法，有什么作用?(3分)_5第5段和第6段可否颠倒，为什么?(2分)_四作文比武场(30分) 同学们正处在独立人格的形成时期，都希望受人尊重，正学着尊重别人，尊重很 容 易做到：得到帮助时道一声谢，妨碍别人时道句歉；为演出成功鼓掌，为同学进步喝彩；一句问候，一声再见尊重也容易被人忽视：遭人冷落，被人揭短；恶语触怒他人，讥讽同 学弱点总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。请围绕“尊重九(上)期末答案1(1)y (2)xi (3)绰 (4)夷 2腊蜡 惯贯3略 、4c (“大人国”应为“飞鸟国”)5(1)恃才放旷 (2)第句 将“只要”改成“只有”(3)就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。”的那种乐观 将“不以己悲。”中的句号去掉二、1没有比喻或比喻不当扣1分，句式不相同，语意不相关扣1分2介绍中可运用举例子、作比较等说明方法3观点与论据要一致三、(一)(8分)1(1)哪个，谁 (2)偏爱 (3)比 (4)的2客人认为我美，是想向我有所求3对自己要有一个正确的认识和评价 兼听则明，偏听则暗(二)(8分)1B 2赠送 丢失 3B4小偷怕我听到他的罪过，这说明有以作恶为羞耻的想法5对人仗义的态度(道德感化)(三)(14分)1张三谎称生病老师要求替答张三十分尴尬(意对即可)2老师是对工作十分执着、对学生十分严格的人；新三是个自由散漫、不思学习的人。3对张三的神情进行了夸张描写，说明张三而时老师的盘问紧张