语病专题(改进版).doc

专题：语病修改一、常见的语病：（一）、成分残缺：这种毛病是指句子里缺少必不可少的成分。（1）主语残缺：A、由于滥用介词和“介词方位词”格式，造成主语残缺。例如：（1）经过这次学习，对大家教育很大。（2）在敌人的威胁利诱和严刑拷打下，都不能使他低头。 B、暗中更换主语，造成主语残缺（3）从此以后，王小虎已受伤致残，但仍强迫他干重活。（2）谓语残缺：A、一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头因此造成谓语中有残缺。（4）不少人不安心本职工作，更谈不上树立全心全意为人民服务了。B、由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。 （5）学好语文课，提高阅读和表达能力对学好其它功课的实际意义。（3）宾语残缺：往往由于宾语前的定语太长，使得中心语残缺。（6）这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。 （4）定语、状语缺少或者说不完整（5）缺少关联词语。（二）、搭配不当：所谓搭配不当，是指句子中相关的成分违反了语法规律和语言习惯，在意义上不能配合。（1）主语和谓语搭配不当例如：（1）三峡每年的发电量，源源不断地向上海、南京等地输送。（2）小宝贝那圆圆的脸蛋和悦耳的童音时间常浮现在眼前。（2）动词和宾语搭配不当（3）我们要不断发挥优点，改进缺点。（4）校运会上同学吹着哨子和彩旗，为场上的运动员加油。（3）主语和宾语意义上不能搭配（5）秋天的北京是美丽的季节（4）定语、状语、补语与中心语搭配不当（6）他有一双聪明能干的手，深得大家的喜爱。（5）关联词语搭配不当（1）搞科学研究，一定要有丰富的材料，况且要有正确的观点。（2）我们只有努力学习，就能攀登科学高峰。（三）、语序颠倒：这种毛病是指由于词语的位置放得不对，从而影响句子意思的表达，造成语法错误。例如：（1）经过学习，群众普遍的觉悟提高了。（2）故宫博物院展出了两个多年前出土的文物。（3）我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。（四）、前后语意矛盾：指句子在表达上前后矛盾，或前后不一致。例如（1）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。（2）有没有坚定的意志，能不能坚持到底，是一个人在事业上取得成功的关键。（五）、语意累赘、重复：成分多余有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语多余。例如：（1）欢迎领导到我校光临指导。（2）历代古今中外的经验证明，温室里是培养不出有用人才的。（六）、句式杂糅、概念混淆：就是把几种句式杂糅在一起。例如：（1）门口突然传来了一阵锣鼓声吸引了同学们。（2）当校长宣布我们获奖时，我有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。（七）介词使用不当：例如：（1）北京奥组委会召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运会歌曲征集活动。（2）他为了怕让人笑话自己胆小,便逞强第一个钻进了这伸手不见五指的山洞。二、修改病句的方法（一）、审读法（语感判断法）：调动语感，在审读中，从感性察觉语句的毛病，看句子是否顺畅。如果感觉语句别扭，再作分析，找出语病。（二）、提取主干法：去掉句子的枝叶部分（定、状、补），检查主干是否有毛病；如主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。（三）逻辑意义分析法：有的语病从语法上不好找，得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。三、