六年级上期健康教育教案.doc

勇于创新一、教学目标：1、让学生知道怎样去发挥想象力，从想象中去进行创新。培养学生从生活中创新的思维。二、教学重难点：生活中去创新三、教学过程：一）引导：1、提出学生已经学习过的两个故事曹冲称象和司马光砸缸，并且让同学们共同推选一个人来讲讲这个故事。2、同学们讨论，讨论过程中要以故事中的两人发挥想象和创新思维为主题。二）引出课题三）新课：1、让学生从生活中找出有创新的意识的一些小故事。教师引导：标语个性化1）醒目的个性化标语；2）做买卖的个性化标语；3）表演的个性化标语。2、百草屋1）从不同的角度去思考问题；2）不要从常规的思维入手；3）集思广益，出好点子。3、介绍最常用的三种创新方法（先让学生自主讨论举例，教师再举例引导。）1）一物多玩法；2）组合法；3）联想法）四、总结：师生共同探讨总结。课后小结：本节课能够把学生的各种不同的想象力发挥出来，但还有一小部分学生还畏首畏尾的，不够积极的发散思维。购买安全食品一、教学目标：1、让学生掌握购买食品的六大要素。2、培养学生在生活中要注意细节的行为习惯。二、教学重难点：注重生活中的行为习惯。三教学过程：1、引入1）小故事食品的对话进行引入。2）针对这个故事教师说说造成不安全食品一些生活中引起的原因和情况。3）让学生说说这个小故事说明了一个什么道理。4）学生分组讨论并且汇报。2、新知：1）从我校取缔小卖部和周边流动食品摊点入题，讲讲引起食品不安全的原因，导致中毒进医院的情况。2）举例：沈阳市农安县小学发生食物中毒事件，说明不安全食品的可怕之处，由此引出我们小学生怎样才能避免受到它们的伤害。3）生活百草屋如何购买安全食品？A、要检查生产日期、保质期。B、要看生产日期和保质期，还要看看包装有没有涨包或破损的。C、买食品的时候，不购买无证摊贩卖的食品。食品标签要注意的六大要素A、食品袋上的条形码。B、食品的“名称”与其“配料”是否相符合。C、生产食品的企业。D、净含量。E、食品包装上注明的生产日期、保质期。F、食品的热量和营养素。4）健康园A、从包装上看：教师拿几种食品袋来学生辨认。B、到超市或农贸市场逛你能否发现不安全食品的收获说一说。C、读一读食品健康安全标语。课后小结：从生活中的琐事，让学生养成注意生活中的细节，预防买到不安全食品。是每个学生必要的学习，所以这节课学生的学习积极性还比较高，但是还是有一小部分学生积极性还不够。警惕食物“杀手”一、教学目标：1、 让学生学会怎样防范食物中毒的知识。2、了解容易引起中毒的食物。3、了解如果食物中毒了怎么办。二、教学重难点：防范食物中毒和中毒了怎么办。三、教学过程：一）引入1、从“杀手”一词入手引入。2、各抒己见说说什么是食物“杀手”。二）新知1、复习食物中毒的部分小知识。2、小故事食物中毒要防范的阅读。3、学生讨论这个故事说明了什么？并指名学生来汇报讨论结果。4、教师讲解食物中毒后的反应是什么样。5、百草屋1）容易引起中毒的食物常见的有：发芽土豆、没炒熟的四季豆、毒蘑菇、新鲜黄花菜、河豚。2）不采摘、食用野果和野菜。3）食物中毒了怎么办？一旦有人发现上吐下泻、腹痛等食物中毒症状，首先应立即停止食用可疑食物，同时拨打120急救电话求救。6、健身园1）巩固练习：再次认识容易引起食物中毒的蔬菜。用选择题形式完成。2）遇到食物中毒可采取什么急救措施。3）说说还知道有那些食物容易引起中毒。三）师生共同探讨总结。课后小结：本节课学生由于故事引入比较吸引他们的注意力，同时涉及到自己的一些了解，所以整堂课比较活跃，学生也积极的发言。成长中的男孩和女孩一、教学目标：1、让学生了解进入青春期后会遇到一些困惑。2、让学生知道进入青春期后应该注意的事项。二、教学重难点：了解进入青春期的现状和进入青春期的卫生做法。三、教学过程：一）引入1、询问方法：让学生起来说说自己由于长大了，身体发生了一些不可给别人说的变化，因而感到有一些烦恼、困惑。2、总结大多数学生的烦恼和困惑，相互探讨是为什么？最后教师以此为题，点出课题成长中的男孩和女孩。二）新知1、把学生分为两组（男生一组，女生一组）进行讲解。2、针对学生具体情况分别以一个学生的日记为例说给学生听。3、从日记中提出问题：束胸会影响健康吗？什么是遗精？我们的身体为什么有这么大的变化？百草屋1、给女同学讲讲女孩进入青春期后身体会显现女性特有的体态。这些女性特有的变化有些什么？2、让女生知道什么是月经，月经对女性的健康起着什么重要的作用。3、男孩进入青春期同女孩比时间上有什么不同。4、男孩进入青春期后有什么样的变化。5、引导学生排除青春期出现的烦恼和困惑进行引导。健康园1、男孩和女孩在青春期注意卫生的正确方