习作一导学案苏教版四年级上册.docx_第1页
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文档简介

习作1 设立一个新节日教学目标1、通过学习介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，并展开合理想象。2、想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。3、在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。导学过程一、缤纷节日大家谈。你知道生活中有哪些节日？为什么要设立这些节日？人们是怎么过的？【方法小贴士：组织好语言，先在小组内交流，然后根据发言情况推荐大组发言的人选。】二、创意节日“大比拼”。1、请大家认真读一读习作要求，想想习作要求我们写什么，你准备怎么写。2、仔细观察书中的两幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？3、假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？如： 让自己放松一把快活节 让自己饱餐一顿美食节让自己“臭美”一回比美节 让自己“疯玩”一天旅游节你新创的节日是： （集体交流，重点讨论为节日取一个恰当的名字。）三、绚烂节日齐“抒写”。“心动不如行动”，拿起笔来，给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目，千万不要让你的灵感稍纵即逝。怎么想，就怎么写。 作后评改1、语言是思维的火花。在一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家听，让大家一同分享你心中的美梦。2、我的收获作后延伸美好节日“大派送”。你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如：在网上发布，向报刊投稿，向政府部门建议等。如果不久的将来，你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日，那真是太幸运了！ 第二课时一、出示学习目标二、导引自学1、在我们的生活中，有许多的节日，你能说出这些节日的名称吗？2、（出示春节、植树节等节日的相关图片）让我们猜猜这些图片拍摄的是哪个节日的情景呢？从哪里看出来？3、教师小结：是啊，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。你们心里一定也蕴藏着许多美好的感情与愿望吧。如果现在给你个机会，让你按照自己的心愿设立一个节日，你最想设立一个什么节日呢？三、合作探究1、小组合作，相互交流，把你最美好的心愿说给你的好友听，告诉他你的心愿是什么？又是什么事情让你想要设立这个节日的？2、大组交流。你可以把你的设想说出来，让大家与你共同分享。3、你准备怎样度过这个节日呢？闭上眼睛，美美地想一想，你将怎样度过这个节日？4、指名说说自己的遐想。5、练习习作，集体评议。出示习作提示：要想写好这篇习作，关键要注意以下几点：1. 写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。2.有条理地写，语句要通顺。四、反思拓展看了习作评语，听了老师评奖，再读读自己习作，你一定收获不少。记下来吧！这就是你习作的经验。五、检测评价小组推荐好的作品，在大组交流。教学反思这个题目看起来好些，实际上很难。教学这一习作，仍然是以激起习作兴趣为指导思想的。指导习作技巧也是不可少的的。开课，以刚刚度过的教师节为点，展开说说自己知道的节日话题。在学生说的过程中，我指导学生讲节日的来源和节日的主要活动说清楚。着重抓住三
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