三下-1-孙小圣知错就改.doc

第1课 孙小圣知错就改 抓住图片重点写作 教学目标：1.让学生熟练掌握看图写作的技巧；2.培养学生根据图片合理想象，巧用一些好词。3.通过对人物的观察，抓住细节，重点描写。教学重点：让学生掌熟练运用看图技巧，并通过想象把图片内容描述具体。教学难点：指导学生在写作时如何通过细节描写表现人物。 课时安排：2-3课时教学准备：课件教学过程：【海石激起层层浪】师：同学们好久不见，你们想老师吗？先向大家问声好。（激情）师：同学们爱看西游记吗？生：师：西游记中有一个法术高强又嫉恶如仇；聪明机智又正直勇敢的人物，那就是孙悟空。 孙悟空在保唐僧取经之前可谓轰轰烈烈，大家记不记得它和如来斗法时，在如来手指上留下了什么痕迹吗？生：师：我们要说的是孙悟空竟在佛祖手指上写下了：齐天大圣到此一游。所以佛祖很生气，后果很严重。这个事情告诉我们不要随便乱涂乱画，但在我们周围生活中，这种现象依然存在，下面我们就观察几张图片。【海上浪花朵朵开】师：同学们，看到这样的情况我们以后应该怎么做。有一句话：良好的习惯会影响他人，但有时也相反。老师有两个朋友，今天它们发生什么事了呢？1.整体观图。师：看图写作首先要看看是多幅图还是单幅图，里面都有谁？发生了什么？这就要我们先整体观察图片，把握大的一个框架。同学们看看这上面有几幅图呢？都有谁？咱们可以给他们起个好听的名字。生：师：同学们观察的非常仔细，你们再仔细观察一下，图片上是什么时间呢？生：师：同学们回答得太棒了，所以在写作文时开头我们要点明时间、地点、人物，事件，还可以加上当时的天气如何以及人物的心情。哪位同学能够口头编个优美的开头呢？生：2.分图观看。 师：现在，我们就一幅一幅图仔细分析。师：首先第一幅中，周围的环境你可以用个好词来概括吗？生：师：同学们说得很贴切，现在问题又来了，他们正在做什么呢？生：师：对了，那同学们想象一下它们之间会有什么对话呢？生：师：同学们想象力太好了，同一幅图片，每个人的想法不一样，我们可以通过自己的理解来写，写时要重点运用动作和语言描写，把人物当时的状态体现出来。师：接下来再看第二幅又有了什么变化？请用几个词语把人物的动作表现出来？生：师：哪位同学能把这两幅连起来说一段话呢？生：师：说得很流利，在这个过程中要注意一定要把人物用细节描写描述出来，这样文章才生动。接下来小猪又是怎么做的呢？哪位同学可以描述一遍？ 生：师：很好，运用到了几个好词，为文章增加了不少亮点。现在咱们做个好玩的游戏：故事接龙。老师随意叫几位同学来把这几幅图片说完整，谁主动试一下？生：3.总结道理，谈你的收获。 师：看完这几幅图片你获得哪些道理呢？生：师：同学们所答就是老师所想，犯了错并不可怕，可怕的是明明知道错了还不改正。所以我们要知错就改，而且要保护我们的公物，不能乱刻乱画。小结：这次课主要是掌握看图技巧的同时还有学会合理想象，运用细节描写（神态、动作、语言、心理），只有这样我们的文章才能生动具体。【海贝含珠粒粒明】师：为了更好的学习读后感的写作，今天让我们收集一些读后感的好词佳句吧。好词：羞愧万分 语重心长 风和日丽 痛改前非鸟语花香 后悔莫及 恍然大悟 知错就改【海塔引航闪闪亮】 师：课讲到这，相信同学们已经有所领悟，接下来，让我们一起看一篇读后感的例文，并根据例文思考以下几个问题：1.用横线画出里面的好词好句；（学生阅读例文）2.请找出里面的细节描写；3.如果让你写，你还想加入哪些话呢？（学生展开讨论）【海螺吹动嘀嘀响】师：好的提纲犹如人的骨骼，它是文章的支撑，接下来让我们一起探索一下读后感文章的结构框架吧。开始：整体观察图片，点明图片中展显的人物、地点、时间。中间：先细致观察每幅图，找出每幅图的重点所在，在此基础上展开想象，注意运用细节描写。结尾：总结全文，点明文章主主旨。【海角天涯丝丝连】师：一个好的开头是一篇优秀文章必不可少的，接下来让我们欣赏下面两个精彩开头，了解一下看图写话这类文章开头的写法。精彩开头：1.温暖的春风唤醒了万物，有一个春天到来了。孙悟空的徒弟孙小圣趁师傅云游四方之际，便溜到了人间。它刚一落地就碰到了要去公园玩的小熊胖胖，它俩一见如故，很快变成了好朋友。孙小圣让胖胖当它的导游，胖胖爽快的答应了。于是，它们就兴高采烈地向公园走去。2.春天到了，处处阳光明媚，鸟语花香，孙小圣和小熊一起去公园玩。公园里景色非常迷人：茂密的大树、嫩绿的小草、清澈见底的小河，还有一只只鸟儿在天上唱着动听的歌儿。师：我们了解了开头的写作方法，结尾也是必不可少的？接下来再让我们看两个精彩结尾吧。精彩结尾：1. 俗话说：失败是成功之母。犯错误不一定是坏事，只要我们面对错误是不惧怕，不逃避，勇于承担错误，那我们就还是好孩子。 2.小熊胖胖终于笑了，这时，太阳公公露出了灿烂的笑容，小鸟也叽叽喳喳地唱起了欢快的歌，好像在说：“孙小圣，你真棒！知错能改就是好孩子。”【海滩足迹串串留】师：今天同学们表现非常好，现在就拿出你们的手写出一篇精彩的文章吧！好的题目会让人眼前一亮，哪位同学愿意分享一下？生：师：恩，很有创见，这些作文题目很好。老师也为你们推荐了几个作文题目。接下来，让我们开始动手吧。要求根据图片合理想象，运用细节描写。字数不少于300字，书写工整。【习作评改】师：同学们，看了大家写的文章，真是出乎我意料，让人耳目一新，尤其细节描写很到位。接下来我们一起来评改一下作文吧。 1.先轻声读自己的作文，纠正自己的错别字，病句，并把自己认为写得较好的段落做上标记。 2.与同桌互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。 3.再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。4.全班交流。注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺。【海燕乘风翩翩飞】师：评改结束后，我们再来分享一个课外故事，感受一下知错就改的华盛顿带给我们的一些启发。（学生分段阅读课文）师：这篇文章讲了一个什么故事呢？你还知道哪些有关知错就改的名言呢？生：【海船满载徐徐归】师：同