“童话里”倡导早期阅读的意义和方法.doc

阅读课程让孩子从小爱读书 “童话里”倡导早期阅读的意义和方法（一）早期阅读的重要性和意义 早期阅读是指儿童在上小学之前，不以学习为目的而开展的阅读活动。虽然经常阅读的学龄前儿童通常都会认识不少字，但是早期识字并不等于早期阅读。早期识字是让幼儿孤立的、机械化的去认字，枯燥无味。这种认字方式会使幼儿丧失对识字的兴趣，乃至产生逆反心理，这种早教方式是在剥夺孩子的童年，甚至会使幼儿丧失学习兴趣，出现早期识字多的儿童反而以后的学业不理想的现象，事与愿违。而早期阅读的材料主要为图画书，即通常所说的绘本。一本制作精良的绘本大多都配有数量不多并且浅显凝练的文字。这些文字与图片交相辉映，很容易被儿童理解和记忆。孩子通过阅读好的绘本，会吸收这些文字并尝试将这些文字运用在自己的语言中。通过这种方式认字，是潜移默化式的，幼儿记得牢，而且感受不到学习的压力。“童话里”带给孩子的早期阅读，不是让孩子没有了童年，恰恰是给孩子最美好的，最值得回忆的，最有意义的童年。经常阅读的孩子，词汇量会更丰富，口头语言表达更准确，对书面语言的理解力也会逐年上升。纵观儿童的整个成长历程，语言表达能力的上升还会带来一连串的正面发展。语言能力的提升能够让儿童的情绪更稳定，因为能够准确地表达自己需求的孩子更容易让自己的需求得到满足，孩子也就不会因为家长不理解自己想要什么而大发脾气。孩子与父母家人的关系会更好，父母会觉得读过书的孩子“会说话”，更懂事。能够表达自己的孩子也能建立起更和谐的人际关系，因此精神状态会更好，孩子的自信心也随之大大增加。， 早期阅读能够为孩子将来的学习作最好的准备。很多家长在孩子入学后哀叹孩子对读书不感兴趣，孩子不是块读书的料。相关研究显示，早期阅读的环境好坏与儿童将来学业成就的大小有很大的相关性。阅读是学习的基础，儿童通过阅读来吸收新的知识。早期阅读能够让儿童尽早接触书面文字，进而能够理解书面文字和口语、书面文字与周围世界的对应关系。有了丰富阅读经验的孩子步入小学课堂的时候，他们的口头表达能力更胜一筹，作文会写的更生动，能够更好理解数学应用题，对于课本的理解能力一定会更好。“童话里”早期阅读计划，“让孩子从小爱读书”，就是从小培养孩子的阅读习惯，让孩子成为“读书的料”。 孩子的童年如果少了优秀图书的滋养，孩子的精神生活匮乏，孩子长大后就会不自觉的被电子产品、网络游戏吸引。孩子一旦沉溺于虚幻的网络世界，危害可想而知。 早期阅读的好处能一直伴随着孩子，影响孩子的一生。童年时期对于阅读的美好记忆会让孩子形成终生阅读、终生学习的习惯，在今天的学习型社会，这种习惯和能力是我们每个人成功的基础。（二）“童话里”如何指导孩子参与早期阅读1 良好的阅读氛围和环境 如果孩子成长过程中伴随他的始终是电视和电子产品，这样的孩子很难成长为阅读爱好者。与之相反，如果家庭里的藏书丰富，父母又经常读书，那么孩子也会经常拿起书本。所以，为孩子打造一张安静的书桌，经常为孩子添置新书，这些都非常有利于孩子阅读习惯的养成。“童话里”有声阅读体验馆，为孩子打造了良好的阅读氛围和良好的阅读环境。2 让兴趣来引导孩子阅读 不可否认的是，现在的孩子可以选择的活动太多，阅读似乎对某一部分孩子来说，已经变成了可有可无的事情。如何让孩子爱上阅读，需要家长和老师多花些心思。这其中的秘诀就是：根据孩子的兴趣来选书。如果孩子这段时间钟爱汽车，那么以汽车为主题的图示可以多买一些；如果过几天“移情别恋”，开始对某一个卡通人物着迷，那么也不防多买几本。“童话里”根据每一个孩子的情况，制定符合孩子实际情况和发展需求的个人阅读计划，通过有个性差异的阅读计划，使每个孩子的阅读能力都能够逐步的提高。3让孩子把阅读和自身的经验联系起来 孩子的生活每天都面临着不少难题。一些在成年人看来平常的经历，在孩子眼里可能对他们是一个大的挑战，比如大小便、感冒或者和其他小朋友闹别扭了。在这种情况下，家长可以选择一本与这些主题相关的书，让书本帮助孩子解决他们的烦恼，这样孩子一定会对这本书爱不释手。“童话里”精选三百多本优秀绘本，能通过轻松的阅读帮助孩子解决成长中的各种烦恼和困惑。也帮助家长更好的教育儿童。4 通过游戏、手工和表演等形式，拓展孩子的阅读经验书不光是读，还可以变成可以做和可以玩的事情。如果读了一本好书，孩子还觉得意犹未尽的话，不妨和孩子试试把这个故事讲给其他人听，或者将孩子喜欢的人物画下来，甚至做一个手偶，把这个故事表演给其他人看。这些，都是非常珍贵的体验，可以让我们的孩子德智体美劳全面发展。“童话里”有专业的团队，以优秀的绘本为基础，设计出一整套的阅读和游戏课程。让孩子在愉悦的游戏中获得知识和锻炼能力。（三）“童话里”专职阅读指导员如何给孩子讲故事“童话里”专职阅读指导员，根据“童话里”课程设计部的课程设计，以科学的方法指导孩子阅读，解决家长自身不会指导孩子阅读的后顾之忧。1、以开放性问题引导孩子参与讨论（帮助儿童发展逻辑思维能力和创新能力）所谓开放性问题，指的是不能用简单的“是”或“不是”回答，也没有固定标准答案的问题。幼儿想象力丰富，对事物的认识是多元的，单纯“是”与“不是”的回答模式会限制幼儿想象力的发展。2、根据故事难度、类型和儿童情况，采用不同方式引入故事。(讲故事之前先热身) “童话里”阅读课程设计在每个绘本正式开始阅读之前，都设计了简单愉悦的游戏、儿歌等引入故事，吸引幼儿对图画书的阅读兴趣。 3、以孩子原有的生活经验为基础，帮助孩子把相关的知识经验与当前的故事阅读联系起来。（在故事书的帮助下，能够更加准确地使用语言，扩充词汇量，能提升儿童语言表达能力和思维能力）4、提高孩子对文字的注意（为孩子的学习打下良好的基础）刚刚开始阅读的儿童，自己只能认读少量的汉字，因此，阅读指导员在引导他们注意汉字的过程中，起着非常重要的作用。阅读指导员对比较困难的汉字提供足够的支持，孩子就可以很自然地注意到文章中熟悉的汉字和单词，孩子会学着分辨“讲故事”和“读故事”之间的差别。这种方式认字，是针对幼儿的认字需