把游戏引入英语课堂之我见2.doc

论文题目：把游戏引入英语课堂之我见作 者：冷贺龙工作单位：阜南县苗集镇中心学校2014年5月9日把游戏引入英语课堂之我见阜南县苗集镇中心学校 冷贺龙内容摘要：课环节所需要和运用的方法技巧繁多，但要坚持以“新颖”、“灵活”、“趣味”、“实用”为原则。在当前的英语课堂教学中，游戏教学已成为课堂教学的一道“佳肴”，是教学不可缺少的一种技巧和手段。从生活中借鉴、改编、创作英语游戏，使游戏教学成为实践领域里的一个亮点。以此来激发学生的学习兴趣，努力实现英语教学生活化、情景化。关键词：游戏激发兴趣，激活教材，激活学生。英语课堂教学要遵循趣味性原则，教学形式应该新颖多样，喜闻乐见，通俗易行，通过激发学生的直接兴趣来合理安排教学，提高学生学习英语的自觉性，才有利于完成我们的教学任务。在多年的教学、教研实践中，我把英语游戏引入课堂教学之中，学生倍感兴趣，收到了良好的教学效果。下面介绍我在课堂教学中使用过的一些英语游戏。1.按照语音形式复习单词。老师在黑板上写出四个单词，并在每一个单词的一个元音字母或字母组合下面画线。让各组同学依次到黑板上写出与划线部分相同发音的单词，看哪一组写的既多又快。例如：pen pencil let desk hen dad bag map flag thank doctor dog cock box not cup study rubber bus dusk .2.复习单词时，老师先在黑板上写出一个单词，让学生根据这一单词末尾的一个字母为开头，再说出一个单词，看哪一组说的多。找一个同学在黑板上划正字记数，记下是哪一组同学说出来的。例如：apple_eight_too_orange_English.hand_dog_get_time_eye.3.教师在黑板上写出一个合成词，例如：playground让学生用这个词中的字母组成新词并写出来。playground_a,an,and,our,you,or,go,your,young,play,round,lady,lay.此游戏可按组进行，在规定时间内，组的最多的小组为获胜者。4.用拍皮球的方法复习数词。找两个同学到前面来，再找两个同学当裁判，听这两个同学数数，听听是否正确。一分钟为限，时间一到，立即向老师报数，看谁拍得多。教师发令：Ready?One,two,start!时间一到，老师说：Stop!5.按分类复习单词，看哪一组写的单词又多又对。例如：第一组：服装衣服shoe ,cap,shirt,skirt,sock.第二组：交通工具plane,bike,car,taxi,car.第三组：人物方面father,mother,boy,girl.第四组：学习文具pencil,pencil-box,pen,ruller.此游戏可用接力赛的方法，写完一个单词把粉笔递给下一个同学继续写。也可以每组用一张纸，一个人写出一个单词，往后传着写。6.复习“There be”句型时，可以让每一个同学准备一张纸。老师说什么，同学们在纸上画什么，看谁画的又对又快又漂亮。例如老师说：Draw a house in the senter of the paper .It has two windows.There are some trees behind the house.There are some flowers near the house.There is a dog in front of the door.看谁先画完谁先交给老师。7.巩固复习祈使句时，老师发令让同学们做动作。每组找一个人到前边来，看谁的听力好、做的快。例如：Open the window!Clean the blackboard!.找一个同学记下第一个做出正确动作同学的名字和次数。可以记在黑板上让同学们都看到。8.用捉迷藏的方法复习方位介词。例如：找一个同学到前面来，把他的眼睛用布蒙起来，再找一位同学藏起来后说：Im here.被蒙起眼睛的同学顺着声音猜着找。老师可以说：Where is he/she?猜者说:He/she is near the door.He/she is behind the teacher.全班同学说Yes or No. 若猜不出来了，再问藏者：Where are you,then?该同学可以告诉他她：Im behind Wang Mei.到此猜者把布摘下来看看后重复一遍：You are behind Wang Mei.9.巩固复习How old.句型时，找一个同学说：I have a sister.Please guess.How old is she?She is twelve.如果都猜错了，教师可以问一句：How old is she,then?那个同学告诉大家She is nine.My sister isnine years old.10.巩固复习What color is it?句型时，准备好几种玩具先藏好，让同学们猜猜是什么颜色的。教师说：I have a new car.Please guess,What color is it?同学们开始猜了：Its white. Its yellow. Its red.猜对了。老师把小汽车拿出来说：Look! Its red. Its a red car.然后再换其他的玩具继续让同学们猜颜色。11.复习巩固How many.句型时，可以让同学们猜猜老师家里有几个人，高强家里有几个人，王梅的文具盒里有几支铅笔等。即：How many people are there in my family?How many people are there in Gao Qiangs family?How many pencils are there in Wang Meis pencil_box?12.教时间的表达法时，做好一个大钟表，老师说：Tell me the timein English.开始拨钟，问What time is it?同学们根据实际情况说出时间。可以同时找4个同学进行抢答，看谁说的又对又快。13.复习有关职业方面的单词和to be 句型时，老师向一个同学耳语一句：You are a nurse.或I am a teacher.让同学们猜猜老师告诉他的是什么。猜对了，听到老师耳语的同学可以说：Yes,you are right.并重复一遍这句话。让全班同学鼓掌为猜对的同学祝贺。14.用传悄悄话的形式复习词组或句型。老师把要复习的词组或句子（耳语）给每组的第一个同学，让他们一个传一个，传到最后一个同学，让他站起来大声说给全班同学听，全班同学判断哪组同学传得又对又快。15.做听力练习时，老师用录音机放一篇小短文后，让同学们复述，看哪一组说的又对又多。或是根据短文回答问题，看哪一个同学回答的正确。优胜者，老师可以送给他课前准备好的小奖品，以示鼓励。16.巩固新授句型时，老师可以把今天所教的句型之一写在一张纸上递给一个同学看看，让其他同学猜猜老师写的是今天教的哪个句型。直到有人猜对了，拿纸条的同学重复一遍作为证实。实践证明，英语课堂游戏确实大大的提高了我们的教学效果。每当老师说：Who can play this game?同学们边把手高高举起，（有的甚至站起来举手）边说：“Let me try! Let me try!.大多数同学都盼望着上英语课。这就调动了学生学习英语的积极性和主动性。在游戏中学生自然地运用了所学