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文档简介
有关利息的实际问题课时教学计划 施教日期 2012年 月 日 教学内容教科书第5页例3及练习二5-8题。共几课时11课型新授第几课时4教学目标1、让学生了解储蓄的意义,理解“本金”、“利率”、“利息”、“年利率”、“月利率”的含义,掌握利息的计算方法,会正确地计算存款利息。2、使学生在探索利息计算的过程中,进一步加深对百分数的理解,体会百分数与日常生活的密切联系,提高分析问题和解决问题的能力。3、通过策划理财活动,让学生感受数学知识服务于生活的价值,培养科学理财的意识。教学重点难点教学重点 掌握利息的计算方法,会正确的计算存款利息。教学难点 专业术语的理解及利息计算公式的由来。教学资源1、学生经验:学生在六(上)学习了分数乘法和解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题,前一节课又学习了有关纳税的数学问题,这些都为本节课的学习打下了基础。2、根据练习制作的多媒体教学课件预习作业设计1、向家长了解一些有关储蓄的知识。例如“本金”、“利息”、“利率”以及“年利率”、“月利率”等。2、自学例3,并尝试解答。(不看书上的例题解答过程,先尝试解答,做完后,和书本对照一下,如有困难也可以请教书本。)学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题,认定目标。(预设3分钟)交流预习作业二、预习拓展引新(预设1分钟)学生认定学习内容和学习目标。三、自主尝试解答、分享提炼解法。(预设16分钟)(一)学习例3。1、让学生自学第5页下面的文字。2、小组交流收获与体会。3、师生全班交流:(1)明确:人们把钱存入银行或信用社,这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设,也使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增加一些收入。)(2)根据学生交流的情况摘其要点板书:利息 本金 利率出示利率表。(略,同书上第5页利率表)根据学生的回答板书:利息本金利率时间(二)教学“试一试”让学生尝试练习,集体校正。四、即时巩固内化。(预设10分钟)1、完成练一练学生独立完成后集体交流,分别说说是怎样想的?学生交流后出示下面题目(同时出示利率表)2、完成练习二的5、6、7题。学生独立完成。3、创编题:(1)2009年11月,小华家共收入8000元,把收入的40%存入银行,定期一年,年利率为3.87%。到期后实得利息多少元?(利息税的税率是20%)(2)小明家用了50000买了2年期国库券(国库券不缴利息税),年利率为2.5%.到期后,他用全部的利息正好买了一台空调,买空调用了多少元?五、课堂检测反馈。(预设10分钟)【板块一】 1.以小组为单位汇报预习成果,其他学生注意认真倾听。板块二】师:我们已经认识了有关纳税的实际问题,今天我们一起来学习有关利息的实际问题。【板块三】(一)、出示例3教师巡视并适时引导。(二)(1)亮亮实际能拿到这么多利息吗?为什么?(请了解利息税的同学解释)你觉得应该怎样计算税后利息呢?可以先算什么?用计算器计算亮亮实得利息是多少元?(学生用计算器计算)(2)小结:一般我们从银行取出来的都是税后利息,所以在多数计算中最后要将利息税减掉。(3)引申:如果问题问亮亮到期一共可取出多少元?这里的“一共”是什么意思,包含哪些内容。(明确可取出多少元:本金+税后利息)【板块四】1完成练一练。应得利息怎样求?实得利息怎样求?(学生列式解答)二者的区别是什么?实得利息是应得利息的百分之几?(组织学生讨论)2做练习二的第5题。3、教师巡视并对学困生进行辅导。适当点拨创编题.【板块五】1、
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