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1 / 3 五一运动会活动反思 五一运动会活动反思 活动由来： “ 五一 ” 开学第一周，园里举办了第一届 “ 亲子运动会 ” 。在家长的配合和孩子们的努力下，我班取得了中班组团体总分第一名的好成绩。最近一段时间， “ 运动会 ” 就成了孩子们聊天的主要话题。有的说： “ 我跑的最快，还得了金牌呢！ ” 有的说： “ 我都听到妈妈给我加油了 ” 于是，我们就进行了今天这次剪纸活动，将孩子们对运动会的印象用剪纸的方式表现出来。 活动目标： 1能用连剪的方式剪出人物的外形特征，尝试剪出人物的细节，如五官、简单动作等 。 导幼儿合理选择纸张。 活动重难点： 用连剪的方式剪出人物的细节特征。 活动准备： 儿能熟练使用剪刀，对运动会记忆深刻。 纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回收盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干 幼儿情况分析： 2 / 3 今天参加活动的幼儿共有 12 名。大多数幼儿都还停留在先剪出局部然后粘贴出整体的阶段，只有许宏菲、王雪晴等少数幼儿能用连剪 的方式表现人物或简单事物的组合。 活动反思： 我设计这次活动的意图是：依托 “ 亲子运动会 ” 这个孩子感兴趣的话题，培养幼儿连剪的能力，在尝试连剪人物的外形轮廓的基础上，更高难度的要求就是剪出人物的细节特征，如五官等。 活动一开始，我用谈话的方式导入，调动幼儿对运动会的记忆和情感，激发剪纸活动的兴趣。在孩子操作的过程中，我重点观察幼儿连剪技能的掌握和是否遇到问题，在适当的时候介入并支持幼儿的活动。最后，采用分类评价的方式，使每名幼儿获得自信。 完成： 虽然在活动前，我已经了解了参与活动幼儿的现有水平，但本次活动的目标还是制定的有点高，最终也只有一小部分幼儿能用连剪的方式剪出人物的外形特征，能关注到细节的更是少之又少。可以将技能目标调整为：尝试用连剪的方式剪出人物的外形特征，这样大多数小朋友就都可以达到。 活动中，我努力做到关注每一名幼儿的表现，在幼儿3 / 3 停止创作或是遇到困难的时候给予适当的引导。虽然很尽力，但还是忽略了个别幼儿的表现。比如邢楠在剪到一半的时候，就没有自信不想剪了。有的时候即使关注到 了，引导的方法也不是很适合。比如在邢楠想解决：怎么让风筝飞起来的时候，我只是引导她：风筝不一定都要飞起来，可以是小朋友正拉着跑呢，而没有引导幼儿关注方位的不同。 以前的评价，我总是不能关注到全体参与活动的幼儿。在姚老师和张老师等专家的提示下，我了解到可以分类、分组的结合目标去评价。今天我就尝试用分类的方式评价幼儿的作品。活动结束我问孩子们： “ 谁是用连剪的方式剪出的人物啊？有三四个幼儿用小手指着自己的作品。我又问： ” 谁表现的运动会时的情景？又有几个幼儿举起了手。 活动后反思，这样分类评价虽然关注到了全体幼儿，但只是简单的罗列一下作品，并没有让幼
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