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七年级语文上中考复习资料一、文言文1、通假字 （1）诲女知之乎 ( ) 通( ) （2）项为之强 ( ) 通( ) （3）不亦说乎 ( ) 通( ) （4）是知也 ( ) 通( ) 2、 词的活用 （1）温故而知新（ ） （2）鞭数十( )（3）吾日三省吾身( ) （4）传不习乎( )二、文学常识： 1、童趣选自 ，作者 ， 代 家。 2、论语是记录 的一部书。孔子，名 ，字 ， 时鲁国人，我国古代有名的 家， 家。3、文学常识填空。（2分） （1）我国四大古典名著是：西游记、 、三国演义、 。 （2）在古汉语中，常用“社稷”指代国家；用“鸿雁”指代 。用“桑梓”指代 。三、阅读童趣，完成下面的练习。（9分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1、“我”能得到许多闲情之趣的原因是什么？（1分） _ _ 2、文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（2分） 3、第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是哪一句？（2分） 4、将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）故时有物外之趣 四、诗文联句 1、学而时习之，_。 2、有朋自远方来，_。 3、温故而知新，_。 4、学而不思则罔，_。 5、知之为知之， _， _ 。 6、三人行， _。 7、择其善者而从之， _。 8、潮平两岸阔， _。 9、海日生残夜_ _ 。 10、几处早莺争暖树， _。 11、乱花渐欲迷人眼， _。12、枯藤老树昏鸦， _ ，_ _。 14、夕阳西下，_。 五、诗歌赏析（一）观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，其出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1这首诗选自 ，是组诗 中的一章。这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。诗中借大海形象表达了诗人博大的胸怀和豪迈的气慨。 2诗中展现海岛生气勃发的诗句是 。 3汉“乐府”是配乐诗，最后八字是配乐时加上的，其中“歌以咏志”揭示诗歌的 特点。 4有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，观沧海算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括（最好也是四个字），并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。 5填写。 (1)诗中统领全篇的一个字是： 。 (2)从写景的虚实上看，这首诗前八句写_，后四句写_。 (3)写大海无风时波浪的一句是 ，写大风大浪的一句是 。 (4)最能表现作者博大胸襟的诗句是 。 6 (1)“日月之行，若出其中”的意思是 ( ) A日月似乎在沧海中运行。 B日月似乎从沧海中升起。 C日月似乎从沧海中升起，最后又落入沧海。 D日月的行踪，都似乎与沧海有关。 (2)对全诗简析有误的一项是 ( ) A这是一首写景抒情诗，作者借景抒情，诗里洋溢着饱满的激情。 B全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。 C诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气势。 D诗的开头和结尾遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受。（二） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1诗题中的“次”是什么意思？ 2请找出本诗的韵脚。 3“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个字用得好，可以成为炼字的典范？请找出，并品味妙处。 4“海日生残夜，江春入旧年”两句，写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，由此你会联想到什么？ 5这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗能表达这种情感？请写下来。 第一课在山的那一边答案： 1“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。2小时候想望见山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。3这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，似乎山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。4“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。5比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。6诗人确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海滥用“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。7因为这“全新的世界”是光辉灿烂的，所以说“照亮的你的眼睛”。这是一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。8“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度，说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地追求新的天地。9因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。10在山的那边，依然是山。11拟人。作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的感受，表现“我”内心极度的失望。12对追求理想失去信心。13因为我听到夜夜奔来。14“我”是一个敢于幻想，布满强烈好奇心，不懈追求的孩子。15喜欢，还是不喜欢，言之成理即可。这一句写出了经历千辛万苦后实现理想时的无比喜悦、激动的心情。16从追求理想，不懈追求方面谈启示，言之成理即可。 第四课紫藤萝瀑布答案： （一）1、C B D A 2、比喻 繁密繁茂，生气盎然。 3、拟人 欢笑 4、春花 5、烘托 突出紫藤箩的乐观向上。 6、彼此推着挤着 “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 7、赞美生命的活力、蓬勃向上。 第十一课春答案： （一）1写出了小草旺盛的生命力；用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势；2、钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱。3、C4、嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香5、繁花似锦6、表现春花多艳，惹人喜爱。7、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。8、正面；侧面9、桃树、杏树、梨树（二）1南宋、绝句、引用2引用、比喻拟人排比、比喻3 触觉；春风轻柔暖和 嗅觉；泥土清新的气息 视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听 触觉；嘹亮的短笛声4、B5C6刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。7五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。 第十二课济南的冬天 （四） （四）1顶 镶 露 穿 2山的表面暗黄的草色与薄雪交错的形态山的泥土 3色彩妙空间 4雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。 5最妙的是下点小雪呀 6就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 第十五课古代诗歌五首答案： （一）1乐府诗集；步出夏门行2树木丛生，百草丰茂3以抒情为主4“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价，观沧海算不上“慷慨悲壮”，可概括为：雄奇豪迈（意思一致即可）。联系时代背景，从作者写景的宏伟秀丽（“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”尤能表现这一点）可以看出，这首诗表现了曹操搏大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。5(1)观(2)实景 虚景 (3)水何澹澹洪波涌起 (4)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 6(1)C (2)D。 （四）1停泊 2 前 年 边 3 平 阔 正 悬 潮平两岸才显宽广，风正帆才有悬空的态势。4略，联想合理即可。5 滞留异地的思乡之情 乡书何处达？归雁洛阳边。 七春1.B 2.A 3.（1）拟人 比喻 排比 比喻 拟人 （2）艳丽 艳 甜 色彩 味道 4.（1）写出了春山的光泽。 （2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。 “钻