中牟一高工作思路.docVIP

第7页第7页中牟一高工作思路一、基本情况介绍中牟一高始建于1932年，至今已有70多年的历史。建国以后的五十多年中，为社会主义建设的各条战线输送了数以万计的德才兼备的优秀人才。1959年第一届高中生毕业以来，我校数千名大学生遍及清华、北大、科大、南大、浙大、复旦、上交大、西交大、哈工大、同济、南开等许多全国一流名牌大学。在2004年的高考中，我校上重点线188人，本二线607人，其绝对上线数和上线率，均居郑州市属五市一县普通高中第一名。中牟一高这株幼苗，在历届政府、教体局的关怀和支持下，在全县人民的精心培植和呵护下，在艰难坎坷中茁壮生长，不断壮大，至今已成为一颗枝繁叶茂傲然挺立的大树。现在的中牟一高已是一所具有48个教学班，184名教职工，2300余名在校生的大学校。是中牟县唯一一所市级示范性高中。学校图书馆藏书13万余册，报刊杂志300多种，阅览室、实验室、微机室、电教室一应俱全。中牟县普通高中课任教师的精英绝大部分汇集在这里。可谓少长咸集，群贤毕至，明星灿灿，云蒸霞蔚。可以肯定地说，中牟一高无论是硬件建设，还是师资储备，都具有比较雄厚的实力，为我校进一步提高办学层次，提升办学品位奠定了坚实的物质基础。二、工作目标我们的奋斗的目标是:把中牟一高建设成为办学设施完备，教育功能齐全，教育理念先进，教育管理规范，教学水平优良的省级示范性高中。三、办学理念1、人才观：人人有才，人无全才，扬长避短，皆可成材。不求人人升学，但愿个个成材。人材不是人上人，也不是人外人，而是人中人。“人中人”即是与大家友善平等相处、尊重每一个人、在平凡的生活中实现人生价值的人。“人中人”不是碌碌无为的平庸，更不是甘为人后的堕落，而是志存高远的强者，坚毅不拔的勇士。2、学生观：学生是学校的主人，学生是管理的主力，学生是教学的主体。学生是发展的人人之初，性本善；旁逸斜出的幼苗，经过园丁的修剪培植可以长成笔直参天的栋梁；学生是立体的人学生不是攫取知识的机器，也不是接受知识的容器，学生是感情丰富多彩、体验千差万别、内心瑰丽奇异、灵魂奥妙无穷的人；培育学生的人，是也必须是灵魂的工程师。学校要以人为本，以学生为本。以提高学生的学习质量为本，以学生的发展为本。“学校主导论”、“教师中心论”必须为之訨路。3、教学观：教是为了不教，不教才是教学的最高境界；教师不是讲师，而是导师；教坛不是讲坛而是学坛；课堂教学不仅仅是知识供应，不仅仅是授之以鱼，不仅仅是听讲记忆，课堂教学更应该是情感的交流，智慧的萌发，心灵的生长，情操的陶冶，方法的总结，能力的提高。联合国教科文组织国际发展委员会编著的学会生存一书指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。”4、素质观：素质教育不等于课外活动；素质教育不拒绝考试；考试业绩的高下是检验素质教育成功与否的重要标尺；思想道德、意志品质、心理素养、学习能力、知识水平等素质相辅相承，并行不悖；急功近利、杀鸡取卵不是素质教育，素质教育应对学生的未来负责；但素质教育更应该对学生的现在承担义不容辞的义务。5、校长观：公办学校校长是政府的委托代理人，校长的权力是政府和人民赋予的，因此，校长使用权力必须代表政府和人民的意志；而国家颁布的法律法规就是政府和人民意志的高度体现。为了体现政府和人民的意志，校长必须全面贯彻党的教育方针，把握方向；必须依法用权，依法治校；必须民主用权，以德治校；必须诚心待人，以情治校；必须清正廉明，以廉治校。四、工作措施1、建设优秀的领导集体要求中层以上领导必须实践四项基本工作原则：全体参与，齐抓共管；身先教师，强化纪律；少说多做，接受监督；实施走动式管理，崇尚零距离接触。做到“六要六不要”：要服从组织，不要固执己见；要正道大言，不要私下议论；要保守秘密，不要自由主义；要工作第一，不要一团和气；要团结协作，不要彼此埋怨；要忠于职守，不要擅离岗位。2、打造优良的教师队伍国力增强靠科技，科技发展靠人才，人才培养靠教育，教育成败在教师。教师是质量之本，教师是教育之源。目前，我校青年教师担纲教育，这既是我校教师培养的重任，也是我校教育教学的希望。做好了青年教师培养这篇文章，我们就把握住了现在，同时也必将占有未来。3、创立实用的教研机制教学与教研，犹如文学创作与文学批评，唇齿相依，唇亡则齿寒。教而不研，路越走越窄，必将误人子弟；研而不教，路越走越险，纵然攀上了高峰，也很可能曲高和寡而不胜寒。“走出去”固然好，但我们首先要把自己身边的有关书籍、材料读遍读懂。否则，我们走出去也只能是看看热闹。“请进来”固然好，但我们首先要把自己和周围的同事们的成败得失琢磨透。否则，神仙把灯举到你的鼻尖下，你仍然觉得眼前一片漆黑灯下黑的情况太寻常了。不要恨领导不重视，教研要出成果，主要靠个人的潜心思索。也不要怨教学任务繁重没有时间进行教研，正因为繁重的教学任务压得我们喘不过气来，所以我们才要去探索教学的捷径，寻找解脱的法门。“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有圣道，弗学不知其善。”博览群书，对教师来说，实实在在是一个基本要求，也是教研的前提和起点。读研中外的教育史，能使我们看清教育的沿革，掌握教育的规律，把握教育的原则，避免重复探索；教育家的传记，能使我们看清成功教师的共同点，掌握教育的方法，把握工作航向，避免盲目探索；学科专业书籍，能使我们的教育教研高屋建瓴，纵横捭阖，谈笑风生，挥洒自如；时下的报刊杂志，能使我们了解今日同仁们的思想脉搏，借他山之石攻我玉；用他人之酒杯浇我心中之块垒。中牟一高新的教研机制的创立，要着眼长远，着手现实，切实具体，行之有效，要尽快制订并付诸实施。4、创设优质的教育环境环境优质的前提是秩序的良好，秩序良好的保证是严明的法规，古人云：令在必信，法在必行。提示通行的绿灯，需要禁行的红灯去保证，“红灯”是生活的警戒线，是社会的安全阀，是悬空绝壁上的防护索，是岸边的护堤，桥上的栏杆。严明的纪律是事业成功的根本保证。在战场上，纪律是战斗力；在学校，纪律是教学质量，是高考升学率。我们要把校风校纪抓得更紧更好，决不允许任何破坏纪律的行为在学校肆意横行。情侠小说、哥们义气、谈情说爱、“二厅二室”，是我们大加鞑伐的四条大毒蛇，每一位同学都要清醒地认识到“一朝被蛇咬，三年必失败”的道理。中学生守则、中学生日常行为规范、德育量化管理规定等各项规章制度都要严格贯彻执行。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息”。很显然，只有严格的制度才能使你养成良好的习惯。习惯养成性格，性格决定命运。播下制度的种子收获习惯，播下习惯的种子收获性格，播下性格的种子收获命运。谁愿意接受严格制度的规范，谁就能收获到美好的命运。学校的各项规章制度，不仅针对有学生，同时也关涉有教师，同样，纪律要约束学生，而且也规范教师。5、弘扬“三苦”精神，倡导“三会”本领所谓“三苦”，即领导苦管，教师苦教，学生苦学。实践证明，这个精神，是我们取得胜利的法宝。诸葛亮曰：非学无以成才，非志无以成学。江泽民同志指示我们：“学校与家庭要求和鼓励青少年勤奋学习、刻苦钻研是对的，不经过艰苦的学习和锻炼，年轻人是很难成长起来的，但一定要有正确的指导思想和教育方法。古时候，有刺股悬梁、穿壁引光、积雪囊萤、燃糠自照等勤奋好学的故事，主要是要教育青少年树立好学上进的志向。”爱拼才会赢，这是人生奋斗、国家富强必须遵循的客观规律。现代化不仅是享受，其前提是竞争、效率、忘我劳动。一个没有吃苦精神的人，是无法自立于社会之林的。因此，我们的老师们，都应该做强人，不应该做庸人；自古以来，成十分之名者，乃做十分艰难之事者。只有吃大苦、耐大劳，才能创造出比一般人大的成绩，对祖国、对人民做出比一般人大的贡献。“不吃苦中苦”，就无法在高考的竞争中成为强者，就无法赶上和超过先进的兄弟学校，就不能自立于兄弟学校之林，我们的一切目标，也就只能是讲在口上，写在纸上；一切构思，也只能是空中楼阁。在我们已经取得了提高教学质量的阶段性成绩的时候，提倡继续发扬“苦”的精神固然是十分必要的，但要把我们的胜利推向新的阶段，要取得更大面积的教学质量的提高，仅仅靠“苦”已经不够了。目前我们要更多强调的，应该是“会”：领导会管，教师会教，学生会学。领导和老师要多学教育理论，接受新的教育思想和教学方法，学生要讲求学习方法，用较少的时间学得较多的知识。要由劳动密集型向科技密集型转变。当然,“苦”和“会”是相互联系、密不可分的矛盾统一体，不能把它们割裂开来，只有把“三苦”和“三会”有机地结合起来，我们中牟一高教育教学质量实现新突破的目标才能够落到实处。6、推行和完善竞争激励机制竞争激励的目的是使教职工人人身上有压力，从而增强完成本职工作和学校目标任务的积极主动精神。继续实行教职工签到坐班制和教学目标岗位责任制。教师授课，班主任管理，要让学生评议。对出满勤，干满点，完成或超额完成目标任务的教职工予以奖励。行政后勤要实行切合实际的考评制度。奖勤罚懒，多劳多得，对成绩突出者，予以奖励；对完不成任务目标者，要进行必要形式的惩戒。教务、政教、后勤都设置有明确而具体的工作职责和工作制度，要强化总结与评比，要排出一二三四，要评出好坏优劣，要兑现奖褒惩罚。因为我们必须明白：没有抑弃，就没有弘扬，没有了鞭挞，也就等于放弃了推崇。嘴上只言片语，脚下万里征程，面对二千多名莘莘学子，背负六十八万人的殷殷重托。我们只能也必须从我做起，从第一步走起，用我们的双手去攀摘，用我们的双脚去走路，用我们的汗水去浇灌，用我们的智慧去创业，因为，世上从来就没有救世主，拯救自己的，只有自己。7、完善各种制度，规范师生行为“加强纪律性，革命无不胜”，纪律是一切事业取得胜利的根本保障。因此，我校历来重视制度建设，暑假期间我们对学校的各项规章制度进行了重新修订，使之日趋完善、严密、合理。有关教师的制度有：中牟一高考勤奖惩条例、办公室工作制度、中牟一高教学工作条例、中牟一高教师上课常规、中牟一高教师基本功考核条例、中牟一高教师听课制度、中牟一高教师评课条例、课堂教学评价标准及财务制度等。有关学生的制度有中学生守则、中学生日常行为规范、德育量化管理规定、纪律评比办法、卫生评比办法、违纪处罚条例、诚实守信公约、自修“五要”“十不准”、文明寝室评选标准等。这些制度在依法治校，规范管理，促使师生养成良好习惯方面起到了重要作用。8、开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质一切教育都必须通过具体的活动来实现，在某种意义上讲，没有活动，便没有教育，没有形式，就没有内容。本学期我校除坚持升国旗制度、学生例会制度、每日读报制度、课前唱歌宣誓制度之外，还先后组织以下活动：新生军训；“决战高三”、“目标与措施”、“我心目中的优秀高中生”、“诚实守信”、“勤奋学习、艰苦奋斗”、“拒绝各种诱惑、告别不良习惯”等主题班会暨演讲比赛；举办了“庆十一颂祖国”歌咏比赛；开展了“十佳标兵评选”活动，举办了班与班之间的乒乓球比赛，篮球比赛，拔河比赛；开办了武术训练班，健美操训练班，音乐训练班，美术训练班；组织了理、化、生兴趣小组，硬笔书法比赛，英语演讲等活动。通过这些活动对学生进行爱国主义教育，集体主义教育，培养学生的合作精神，强化拼搏竞争意识，让学生体验成功的喜悦，发现自己的优势，选定发展的方向，全面提高自身素质。9、强化日常管理，注重习惯养成学校管理的基本原则是全员参与，齐抓共管；走动式管理，零距离接触。学校领导每天要检查学生的起床、早操、自修、读报、就餐。要求学生跑步到操场，跑