初二政治《同学·朋友》教案.doc

第三课第一框题“同学朋友”教案设计课题同学朋友授课班级初二（8）班教者课型授新课教具多媒体课时安排1个课时教学目标知识目标：、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；、能够说出交友的基本原则。能力目标：、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。情感态度与价值观目标：.愿意和同学交往，不封闭自我。.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。.接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。及突破方法教学重点、难点教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。突破方法：运用课本中的人际关系树轮图展开分析。教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。突破方法：明晰朋友的种类，掌握交友的原则。课前准备教师准备：1.搜集赞美友情的诗歌、名言警句、典型事例。2.对教材中的案例进行选择，设计问题与活动。学生准备：1.回顾与自己交往的朋友，描述他（她）的性格特征和值得交往的原因。2.寻找自己在交友中遇到的困扰。教学方法情景讨论、活动讨论、举例分析教学环节课堂教学过程备注组织教学了解学生出席情况，强调课堂纪律。情景导入主题探究绘制人际关系树轮图教师精讲闭锁心理的威害积极交往的意义受人欢迎的品质增进人缘的方法教师精讲什么是朋友及朋友的分类交友的益处应用发展平等互惠达到共赢尊重差异加强沟通坦诚坚定乐交诤友广交朋友珍惜友情老师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生：同学、朋友、老师老师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。现在我们进入本学期第二单元课程的学习师友结伴同行。本节课我们一起学习第一节同学朋友。第一框“我的人际圈”。老师：我们都希望自己拥有良好的人际关系，可以交更多的朋友，然而同学们了解自己的人际关系状况吗？我们通过绘制自己的人际关系树轮图来了解一下。同学们请看书上30页地这幅图，首先在最内圈写上自己的名字，然后按亲疏关系依次写上自己的朋友名字。（请同学们尽可能多的写出自己朋友的名字，尽可能接近自己交友的真实情况，才可以对自己的人际关系状况有准确把握。）老师：现在同学们看着自己的人际关系树轮图，思考这几个问题：有多少人进入了你的人际圈？你是属于交友广泛还是相对孤僻？你对自己的人际状况满意吗？想必同学们都有自己的答案，也对自己的人际关系状况有所了解。同学们当中一定有沟通交往的能手，也一定有相对孤僻的“冷面人”。请同学在心里对自己做一个评价。老师：那么，造成我们人家关系状况的原因是什么呢？也就是影响人际关系的因素有哪些呢？我们说，一个人的人际关系与自身的交友心态和性格有关。相对孤僻的“冷面人”常以一种闭锁心理来处理人际关系。所谓闭锁心理，就是封闭自己，把自己与他人疏远、隔离的心态。带着这种闭锁心理，封闭自己，使自己在与同学交往中陷入孤立，就造成了自己的“人际关系树轮”萎缩。（请同学们把书上31页第一段第一的前半句话划出来，在旁边标注）“闭锁心理的危害”：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。相反，放开自己的心态，主动接触更多的人，更多地与人分享自己的经验与快乐，那么自己也会得到更多人地接纳。这就是一种积极交往的心态。我们来看一下积极交往的意义。还是这段最后一句话，划出来，“积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；放开自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩”，在旁边标注“积极交往的意义”。由“闭锁心理”和“积极交往”两种不同的交友心态，我们得出一个结论：良好的人际关系是相互选择的结果，要使自己的“人际关系树轮”枝繁叶茂，我们必须认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。老师：之前我们讲到，一个人的人际关系与自身的交友心态和性格有关，同学们当中一定有受人欢迎的好人缘，他们在性格品质上有哪些特征呢？看着书上30页这个讨论活动，我们把小组扩大到全班的范围，请同学们说说自己心目中的有好人缘的同学。（如有同学集体回答，则无需点名，否则点两个同学来回答。）老师： 老师：那么，从这些受欢迎的同学有哪些共同特征呢？请同学们谈谈交往中受欢迎的品质有哪些？老师：同学们找出了很多受欢迎同学身上的闪光点，我们看看书上是怎么总结的。书上30页第二段第二行“真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力，较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢喝信赖的人。”把这段话划出来，在旁边标注“交往中受人欢迎的品质（共同特征）”。老师：相关链接那里提供了更多受欢迎和不受欢迎的品质。同学们可以以此为标准来自查一下，看看自身有哪些交往中的闪光点和不足，取长补短，完善自我。老师：老师在这里向同学们介绍几种增进人缘的方法。“和别人见面时，最好保持微笑。微笑是人际交往中最简单、最积极、最乐意被人接受的一种方法。“在与人交流的过程中，常用“我们”开头。用“我们”代替“我”可以拉近人和人之间的心理距离，让大家不再陌生。”“虚心地看到别人的优点，坚持在背后说别人好话。”第二框“与友同行”。老师：朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛。那么什么是真正的朋友呢？我们看书上这句话，“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来”同学们如何理解“朋友”这个名词呢？高尔基这样理解朋友：“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不逢迎；在你遇到不幸或悲伤的时候，给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确的批评和帮助。”古人也把朋友分成了几种，分别有不同的称呼，我们来了解下：石友：情谊坚贞的朋友。死友：交情深笃、至死不相负的朋友。挚友：志同道合的朋友素友：真诚纯朴的朋友。益友：对自己有帮助的朋友。诤友：坦诚相见、直言规过的朋友。损友：对自己有害的朋友，对自己的品行产生不良影响的朋友。言而总之，朋友大体分为损友和益友两大类，石友、挚友、诤友、死友等都属于益友。老师：我们再来看书上这个案例，“不知什么原因，小伟昨晚又没写作业，想到朋友又要挨批评，小鹏”假如你是小鹏，你会怎样做呢？你选择做小伟怎样的朋友呢？老师： 同学们的做法是选择做益友的做法。那么结交益友的益处是什么呢？划出书上32页第二段话，“朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。”在旁边补充下：“朋友可以共同分享快乐、分担痛苦，促进情感发展；朋友可以促进性格形成；朋友可以开阔视野”。这些都可以称之为交友的益处或者说重要性，在旁边批注。老师：相关链接中的“我”就从他的朋友“吴竞”身上学习冷静理智分析问题、辨明事理的优点。老师：既然结交朋友有如此多的益处，我们应该从哪里找朋友，应该如何交朋友呢？其实，朋友就在我们身边，而对于友情，我们应该明智而谨慎地把握，换句话说，我们应该重视和把握交友的原则。老师：我们来分析小冬和小宁的案例。“小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。”老师：小冬和小宁这对朋友的交往出现了一些问题，小宁没有体谅到小冬的难处，而小冬对朋友的请求不懂拒绝，又没有把真实想法与朋友进行沟通。同学们给予他们什么建议呢？小宁应该站在小冬的角度，在请求他给予帮助时，考虑下小冬的需求，他也有学习任务，不能总是依赖小冬为自己补课；而小冬则应该把自己的情况和想法如实告知小宁，合理地拒绝也是正确的朋友相处之道。由此可知，“交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。”这是交友的第一个原则，“平等互惠，达到双赢甚至多赢。”把这句话划出，并标注出“交友的原则”。老师：我们再看小可和小新的案例。“小可和小新是好朋友，也班上的宣传骨干。小可文笔好，是班报的主编，小新画的好，是班报的美编。但最近两人的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常改动小新的画；小新认为被改的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。”老师：小可和小新这对朋友之间的矛盾涉及到彼此认同、尊重以及沟通的问题。古人云：君子和而不同，小人同而不和，再好的朋友也不能保证想法观点始终一致；而人无完人，不管是朋友还是自己都不能保证始终正确。所以，我们应该认识到包容朋友的缺点与不足，尊重朋友与自己不同的观点与看法，同时一定注意加强朋友之间的沟通，才能更持久地维持友谊。把书上34页第一段第一句和最后一句划出来，这是交友的第二个原则。“人无完人朋友难免有缺点；人各不同，朋友之间难免有分歧。欣赏他人。赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交道更多有趣的朋友获得更为持久的友谊。”老师：小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。如果你是小林，是会包庇小晖呢，还是指出小晖的不对之处并帮助他改正呢？老师：是的，我们应该勇于指出朋友的缺点和错误，不应该为了照顾朋友的情面而做出违心的事。“友谊”不等同于“哥们义气”，为讲义气而助朋友做违法乱纪的事不是正确的交友之道。把书上34页第二段最后一句话划出来，“真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。”这也是交友的原则之一。把书翻到35页，第一段第二句也划出来，“我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友”。朋友之间应该真诚相待，敢讲真话，不管话有多尖锐。老师：在来看看小奕和小叶的案例。“小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但现在情况有了变化：她们再同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。小奕哟了一些新朋友，她似乎不太看重维持与小叶的友谊。小叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前一样，只和小奕在一起。”她们之间出现矛盾是因为她们忽视了朋友之间的距离。我们应该珍惜朋友情谊，但也应该注意把握好朋友之间的距离，给予彼此独立自由的空间，同时，我们应该广交朋友，在不忘老朋友的前提下乐于结交新朋友。把本页第一段第一句话划出来，“我们要广交朋友，珍惜朋友情谊，切莫轻交甚至滥交朋友。”以上四点就是交友应该遵循的原则，书上34页马克思的那句话可以给予概括：“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”请同学们在广交朋友时，恪守交友之道，慎交朋友，擅交朋友。希望每一位朋友都有一个良好的人际关系，朋友遍天下。PPT展示内容PPT展示图示内容PPT展示内容PPT展示内容PPT展示内容课程小结老师：同学们，到此我们就把“同学朋友”这个框题学习完了。我