对外汉语教学理论答案.docx

以下为收集整理的答案，是请上课的各位老师帮忙填写的，因为不是标准答案，所以不能保证100%正确，希望能帮到各位学员，如果发现答案有错误，请及时告诉我，以便更正。首先是对外汉语教学理论各期答案。2011年1月考试真题答案：一. 填空题1. 习得 2.听说法 3.第二语言教学 4交际能力 5.课堂教学 6.发现法 7.归纳法 8成绩测试 9.挫折期 10.声调二. 选择题1. 选D-70年代末2. 选C第二语言教学3. 选D注重全面培养学生的听 说 读 写能力4. 选A听说法5. 选D注重书面语的教学，轻视口语6. 选C课堂教学7. 选C常用的，构词能力强的8. 选C文化是语言的重要载体之一9. 选C诊断性10. 选D诊断测试三术语解释1. 泛化 答：学习者把所学的有限的、不充分的目的与知识用类推的办法不适当的套用在目的语新的语音现象上。可称为泛化。2. 失误与偏误 答：失误-偶然产生的口误和笔误 偏误-由于目的语掌握得不好而产生的一种规律性错误。四.分析题原因：目的语知识的负迁移，在存现句学习之前，学生就会接触到“在+地点”表示人或者物处于某个地点，所以他们吧这个结构用类推的办法套用在存现句中，却不知存现句中的地点前不用加“在”改正：墙上挂着一幅画方法于对策：可以采用发现法教学，先给出多个例子，让学生自己总结存现句的特点。并强调存现句中不能有“在”并加强操练，最后归纳总结。2011年6月份考试对外汉语教学理论答案一填空题1. 理解性练习 2结构 3交际能力 4精读 5测试 6乔姆斯基 7.演绎 8.挫折阶段 9潜能测试 10.交互性 二选择题11.选B选择最佳教学方案12.选C动机13.选D课堂教学14.选C完全摒弃学生母语，忽视其积极意15.选C常用的，结构能强的16.选D课程类型17.选D文化18.选B信度19.选C下载电子文件自学20.选C失误三.术语解释 21中介语：中介语是第二语言学习者特有的一种目的语的语言系统，是一种随着语言学习进程向目的语正确形式不断靠拢的动态语言系统 22.任务教学法是交际法的一种新形势，其以学生为中心，教师设计具体，带有明确目标的活动，让学生用目的语通过协商、讨论解决这一具体问题。四、简答题23原因：目的语只是的负迁移，学生在学习趋向补语加宾语时首先接触的是一般宾语，既可以置于“出去”之后，也可以置于“出去”之间，但他错误地把这一形式套用在宾语为地点的结构，去不知道当时宾语为地点时，宾语只能置于“出去”之间。改正：下课以后，他马上走出教室去了。教学对策与方法：可以采用演绎法，先给出宾语为地点的趋向补语结构，并向学生说明宾语为地点和非实际地点结构的异同，加强操练并归纳总结。2011年10月考试对外汉语教学理论答案一. 填空题1. 心理学规律 2.课堂教学 3.关键期 4.发现法 5.第一语言 6.教材编写 7.归纳 8.听说法 9.专项 10.分班测试二选择题 11选B精讲多练12选C汉语教课书13选C结构主义语言学14选D社会语言能力15选B有利于学生外语思维和语言能力的培养16选C结构主义语言学17选B语言教学理论和学习理论18选D听力理解19选D语义联想法20选B形式较为固定三.术语解释21答：第二语言教学指学习者掌握第一语言之后，通过各种教学手段，使学习者在学校环境中有意识的掌握第二语言对外汉语教学：对外国人进行的汉语作为第二语言的教学22失误与偏误 答：失误-偶然产生的口误和笔误 偏误-由于目的语掌握得不好而产生的一种规律性错误四.简答题 原因：母语的负迁移，学生直接翻译母语中的句子却不知道汉语与母语在表达这一概念的区别： 改正：我希望你玩好 教