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桂林师范高等专科学校 化学与工程技术系 系 药用植物学 课程教案（仅供参考） 授课专业生化制药专业年级2006班别授课教师张丽珍职称授课时间2007年2 月2007年7月总学时90使用教材药用植物学主要参考书目1.郑汉臣，蔡少青.药用植物学与生药学.第4版.北京：人民卫生出版社，20042. 中国科学院植物所.中国高等植物图鉴.科学出版社，1972-19833. 候宽昭编，吴德邻等修订.中国种子植物科属辞典(修订版). 科学出版社，19824.周云龙主编.植物生物学.北京.高等教育出版社,2002，494508教 学 目 的通过药用植物学的学习学生应能够准确描述药用植物各个器官的特征，能够将待鉴定药用植物分类到科的水平，能够准确识别常见药用植物，能够准确描述药用植物内部构造特征并能准确识别重要内部构造类型，另外应熟悉主要药用植物类群的化学成分特征，为相关学科的学习奠定基础.教 研 室审阅意见同意上述电子教案和实施。 教研室主任签名： 200 年 月 日桂林师范高等专科学校药用植物学课程教案 课题名称绪论授课类型理论课学时数教 学 目标与 要 求1、掌握植物界的发展规律2、了解植物在自然界及国民经济中的作用3、掌握药用植物学的发展简史4、掌握药用植物学的研究对象、范围和任务 教学重点1、掌握植物界的发展规律2、掌握药用植物学的发展简史3、掌握药用植物学的研究对象、范围和任务教学难点掌握药用植物学的研究对象、范围和任务教学方法采用多媒体讲授，注意启发式教学和学生已掌握的日常知识相结合。教学手段讲述作业或思考题1. 为什么学习药用植物学？2. 药用植物学研究范围有哪些？3. 如何学习药用植物学？教学后记绪论为本课程之开始，具有激发兴趣，统领全局的作用，因此需通古今，掌握大量的知识，引经据典，激发学生对学习药用植物学的兴趣教案续页时间安排教学步骤及主要内容 绪论一、植物界的发生和发展1、发生年代：三十多亿年前 2、发生过程：从无机物到有机物从非生命体到生命体从非细胞结构到细胞结构3、发展规律 从简单到复杂从水生到陆生从低等到高等二、植物在自然界及国民经济中的作用（一）、植物在自然界中的作用 1、植物的合成作用和矿化作用 2、植物对环境的保护作用 3、植物对水土保持、调节气候的作用（二）、植物在国民经济中的作用三、药用植物学的发展简史1、约两千年前，记载了200多种植物2、公元6世纪，北魏贾思勰的，概括了当时农、林、果树和野生植物的利用，提出豆科植物可以肥田，豆谷轮作可以增产。3、明代李时珍的，总结了我国16世纪以前的本草著作，包括藻、菌、地衣、苔藓、厥类和种子植物，共1173种，描述较详，内容丰富，为世界学者所推崇，至今仍有重要参考价值。4、清代吴其睿的，为我国植物学又一巨著，记载野生植物和栽培植物共1714种，图文并茂，为研究我国植物的重要文献。5、17世纪，英国虎克利用显微镜观察植物材料，推动了对植物显微结构的研究。6、18世纪，林奈创立了植物分类系统和双名法，为现代植物分类学奠定了基础。7、19世纪，德国施莱登和施旺首次提出了“细胞学说”，认为动植物的基本结构单位是细胞。8、达尔文的大大推动了植物学的研究。四、药用植物学的研究对象、范围和任务 l、研究对象：全世界所有的药用植物。 药用植物学 利用植物学的有关知识和方法来研究和应用药用植物的一门学科。是中药专业的专业基础课。植物：凡是有生命，并且能够吸收气体及液体等无机物质，自制成有机物的自然物。中药与草药中药：在中医理论指导下所使用的药物，多在中医古籍有载，药房有售。草药：民间使用，药房多不备。两者可互相转化：中药长期不用即成草药，如神农本草经中的茵芋、营实、杜若、云实、飞廉、石龙芮、马先蒿、积雪草、女菀、爵床、羊蹄、泽漆、乌韭、荩草、鹿藿、陆英等。常用的草药渐被中医采用，运用中医理论指导变为中药，如垂盆草、田基黄、百蕊草、白毛夏枯草，徐长卿，一见喜，肿节风等。民间药、天然药民间散在，零星应用，无理论指导的药物称民间药。天然药包罗一切民间药、中药、草药，来自自然界，非人为加工品。2、研究范围：很广 中药中80%左右来源于植物，这些植物如何辨别？各有什么特征？如何掌握这些特征？这就得了解与中药有关的植物学知识药用植物学人们从植物外表进行观察形成了植物形态学。从植物内部进行观察形成了植物解剖学。从植物形态和解剖特征对其分门别类，便于识别和应用，产生了植物分类学。植物形态学Plant morphology 植物解剖学Plant anatomy 药用植物学的主要研究范围植物分类学Plant toxonomy另外植物学还包括植物生态学 Plant ecology 植物地理学 Plant geography植物生理学 Plant physiology植物遗传学 Plant genetics植物胚胎学 Plant embryology植物病理学 Plant pathology植物化石学 Plant geological botany通过植物学中与中药有密切关系的三个分支学科学习为基础，有机会再扩大知识面。3、药用植物学的任务 (1) 了解药用植物的形态、构造特征。(2) 掌握药用植物分类鉴定的基本方法。(3) 调查整理中草药种类。(4) 保证用药准确、有效。(5) 根据亲缘关系，结合临床、药理和化学成分的分析研究，有目的地寻找和扩大药源。 五、药用植物学的内容和分支学科1、研究内容：研究药用植物各类群的形态结构、分类、有关生命活动、发育规律以及植物与外界环 境多种多样关系的学科。2、与相关学科的关系中药鉴定学中药化学中药学中药资源学药用植物栽培学与药用植物学均有密切关系。另外中药药理学、中药制剂学、方剂学、中药炮制学与药用植物学也有一定关系。3、教学要求融会贯通地掌握基本知识，熟悉地掌握基本技能：重视实验课，平时多接触实践。认识常用药用植物300500种。不认识常用植物，无法学好本门课程，也无法适应将来的工作，其实认识数百种植物，也仅仅是开始。背诵拉丁学名：科名40个，重要属名80个。因为拉丁学名在学术交流中占有相当重要的作用，查阅资料也特别方便。独立鉴定植物：了解和学会使用参考书，运用所学知识，准确解剖花，鉴定未知植物。4、学习方法培养兴趣，变被动为主动：药用植物学学习的最关键问题，就是认植物，植物遍地都是，只要随时留心，就能逐渐认识一些。当认识了植物，进一步学习就非常容易了。我们学院现在又有这么好的条件，校园、药圃、标本室，同学家乡还有各种植物。我们教师将非常乐意帮助同学，只要不认识的植物，随时可到教研室找我们来问，也可与教师电话约定时间、地点，只要同学主动学习，兴趣逐步就培养出来了，学习就省力而方便。重视实践，注意观察：药用植物学最重要的学习方法是多实践，每个同学都要主动去野外采认药用植物，平时留心，不认识的用塑料袋带回，请教同学和老师。有的还可压制干标本。上课前大家多带植物来，老师进行讲解。另外实验课的实践也非常重要，野外教学实