八年级上文言文及诗词专题复习.doc

八年级上文言文复习生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。一、学习本文、本文的论点是什么？、本文第一段列举一系列历史人物的目的是什么？文中哪一句正是从反面充分论证了这一点？、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？、文章第三段主要阐述了作者的什么观点？二、完成下列练习1、解释下列句子中加点字的意思所以动心忍性（ ）（ ）困于心，衡于虑而后作（ ）（ ）傅说举于版筑之间（ ） 出则无敌国外患者（ ） 故天将降大任于是人也 （ ） 空乏其身 （ ） 舜发于畎亩之中（ ）管夷吾举于士（ ） 百里奚举于市（ ）（ ） 苦其心志（ ） 人恒过（ ） 曾益其所不能( )2、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （ ）A 国恒亡 河曲智叟亡以应 B 故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手C 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D 国恒亡 则有去国怀乡3、翻译下面的句子。（1）困于心，衡于虑，而后作。_ _ （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （3）故天将降大任于是人也。 （4）然后知生于忧患，而死于安乐也 （5）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， （6）所以动心忍性，曾益其所不能。 4、理解课文内容（1）生于忧患，死于安乐选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观（2）作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 (用课文词语回答) （3）开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。 5、孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们： 请写出与之意思相近的一句名言？ 6、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。_ _ 曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐其师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1、本文选自 ，作者为 （时代） （国）史官 （人名）2、解释下列加点字词（1）肉食鄙，未能远谋。（ ）（2）牺牲玉帛，弗敢加也。（ ）（3）小信未孚，神弗福也。（ ）（ ）（4）小大之狱（ ）（5）虽不能察（ ）（6）可以一战（ ）（7）公将鼓之（ ）（8）既克，公问其故（ ）（ ）3、选出下列画横线的词语含义或用法相同的一项（ ）A、忠之属也 公将鼓之 故克之B、其乡人曰 公问其故 其真无马邪C、何以战 必以分人 不以疾也D、故天将降大任于是人也 故克之 故逐之4、翻译下列句子（1） 肉食者鄙，未能远谋。 （2） 小大之狱，虽不能察，必以情。 （3） 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 5、根据提示，完成下面练习（1） 本文第一自然段主要体现了曹刿的哪些思想？ （2） 曹刿请见的根本原因和直接原因各是什么？ （3） 从哪些地方可以看出肉食者的鄙？ （4） 本文所塑造的人物形象曹刿具有哪些特点？ 小石潭记练习题从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1、本文选自 ，作者是 （朝代）文学家 （人名）2、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：A、 （1）下见小潭，水尤清冽。（清：_）（2）以其境过清，不可久居 （清：_）B、 （1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。 （乐：_）（2）似与游者相乐。（乐：_）C、 （1）潭中鱼可百许头 （可：_）（2）斗折蛇行，明灭可见。（可：_）D、 （1）皆若空游无所依。（游：_）（2）同游者：吴武陵 （游：_）E、 （1）全石以为底 （以： ）（2）以其境过清 （以： ）3、把下列句子翻译为现代汉语：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句： 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句： 以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句： 4 凄神寒骨，悄怆幽邃。 4、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。“伐竹取道”与上文的“ ”呼应，又为下文的“ ”埋下伏笔。既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“ ”。作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“ ”和“ ”两个句子得到印证。5、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？答： 6、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？答： 7、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答： 8、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。答： 9、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。答： 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 下面对加点词解释不正确的一项是( )A念无与为乐者(思念) B遂至承天寺(于是，就) C怀民亦未寝(睡觉) D相与步于中庭(共同，一起) 用现代汉语翻译怀民亦未寝，相与步于中庭。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 但少闲人如吾两人耳。本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为： 。这篇文章主要表现了作者怎样的心境。记承天寺夜游选自_，作者_，字_，号_。北宋_家，_家。和父亲_、弟弟_同列于“唐宋八大家”，合称“_”。 文中“念无与乐者”“念”的结果是 。 文中描写月光的句子是 ，描绘了一个 的美妙境界。文中表达作者感情的句子是第 句和第 句。选出句子阅读停顿正确的一项（ ）A.念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 B.怀民亦未寝，相与步于中庭。 C.但少闲如吾两人者耳。 D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。 文章结尾流露出作者怎样的情绪？对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 文章“记”的要素是：时间： 地点： 人物： 事件： 本文的构思角度是（ ）A、托物言志 B、即景生情 C、类比象征 D、以物喻人 第六七单元诗歌复习1、安得 ，大庇 。 。呜呼！ ， 。2、 ， 。开轩面场圊，把酒话桑麻。3、莫笑农家腊酒浑， 。 ， 。4、塞下秋来风景异， ， 。千嶂