中心小学电子教案《太阳系的奥秘》.doc

17太阳系的奥秘义联庄中心小学 崔小宇教学目标：1、知识目标能用自己的话正确描述太阳系的组成及八大行星的排列顺序。2、技能目标能设法计算从各个行星乘坐不同的交通工具到太阳的时间。3、情感态度与价值观培养学生热爱科学的意识，同时增强学生探索太空的欲望教学重点和难点：熟悉太阳系的主要成员，通过数据分析和计算来认识太阳系的庞大教学方法：教师讲授和学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备、图片、ppt课件一、自学质疑播放太阳系视频师：在我们浩瀚的宇宙中，有着一个美丽的星系，你知道它是谁吗？生：太阳系师：噢，大家太棒了，今天我们就一起来认识太阳系？师：首先由大家自己来学习，敢不敢挑战？生：信心十足师：出示预习问题：1、太阳系是由那些天体组成的？2、你知道八大行星据太阳远近的顺序吗？3、从自学中，你还学到了哪些问题？4、关于太阳系，你还想知道什么问题？二、小组交流讨（自学的知识）师：哪个小组愿意把你们的成果展示给大家，适时根据学生汇报板书（太阳系的组成，及其他成员）师：引导质疑：除了八大行星外，在太阳系你还知道哪些成员？生：自由发言。（目的帮助学生拓展思维，认识天体绕太阳的运动及天体并不只是八大行星，另外还有小行星、彗星、流星体等）教师根据回答 的内容进行有针对的板书师：大家想要知道的问题可真多呀，师：我们生活的星球是什么？她大不大？和其他星球相比怎么样？今天我给你们带来一组数据，看哪组能最快最准确地把它们按照一定的顺序排列起来（出示幻灯片）各行星的直径的数据生：我们组按照从大到小的顺序排列木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星师：大家观察很仔细，有胆量再试试吗？（出示幻灯片：各行星到太阳的距离）师：根据表中的数据你发现什么了？生：数字很大；太阳系太庞大了师：下面我们做个简单计算吧，帮助波比选方法老师选择了乘飞机去太阳，计算了一下，大约需要257年时间。生：（自由选择一种交通工具）师：通过计算和观察，你有什么感受呢？生：汇报，谈感受。师：大家说的这么好，我相信你的收获也一定很大，能让老师分享一下吗？生：谈收获师：我就知道你们是最棒的，下面老师要检查一下，准备好了吗？学生做检测题，教师巡视。并适当进行指导。学生小组更正，教师帮助学生解决疑难问题。师：为了奖励你们的出色表现，我给你们带来了一样礼物播放天宫一号视频。师：这是中国继神五、神六、神七后探索太空的又一次飞跃，是中国空间站的起点，是中国的骄傲，太阳系太庞大，可它只是宇宙中的沧海一粟，在太空中还存在许许许多多的奥秘，这就需要大家努力学习，积极探索，希望在不久的将来有你们去揭开，也成为祖国的骄傲。附板书：17太阳系的奥秘 我学习、我能行一：选择1、第一个提出“日心说”的是（ ）A、哥白尼 B、布鲁诺 C、开普勒 D、牛顿2、太阳系中离太阳最近的一颗行星是（ ）A、金星 B、木星 C、水星 D、土星二：判断1、太阳系中只有太阳一颗星球会发光。 （ ）2、太阳系中的八大行星都有自己固定的轨道。 （ ）3、以太阳为中心，包