二年级语文第九次备课.doc

年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：6412、要好好学字备课时间：2007年11月6日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。教学难点：明白从小就要好好学习，天天向上的道理。教学方法：朗读法、讨论法教学准备：教学投影片、生字卡片。课时安排：二课时。第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。3、初步理解课文内容。教学过程： 一、揭示课题，引导质疑1、板书课题，齐读。2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文1、学生自读课文两遍。要求：(1) 画出生字词。(2) 画出长句子，练习朗读。(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。2、检查自学情况。(1) 指名说说课文有几个自然段。(2) 抽读生字词，正音。(3) 指名分节读课文。(4) 齐读课文。3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？4、读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。三、教学生字，指导书写。1、教学字形。（）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席（）出示：宝、贵。（）引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。2、指导书写。3、学生在书上描红。4、指名口头一字开花。四、布置作业二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：64二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：65第二课时教学内容：理解课文，朗读课文。二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：64课时目标：1、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学过程： 一、复习巩固1、抽读生字卡片。2、指名分段读课文。二、精读课文1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2、细读第一段。（1）自由轻声读。（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？（4）指名到图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。（5）齐读第一段。（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。3、细读第二段。（1）指名读。（2）说说这一段有几句话？用“”画出写毛主席的句子。（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？（4）比较句子：A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？（5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。4、细读第三段。（1）指名读。（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。（3）这是谁对谁说的？（4）这里的革命指的是干什么？ （5）为什么说“参加革命了，就要好好学字。”（6）指导朗读。三、布置作业1、练习有感情地朗读课文。2、用“参加”说一句话。二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：65二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：6613、朱德的扁担备课时间：2007年11月6日教学目标：1认识13个生字。会写8个字及以下词语：出产、扁担。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重点： 识字、朗读课文。教学难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。教学方法：看图法、朗读法教学准备：朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。课时安排：两课时 第一课时教学内容：读课文，了解大意课时目标：1、认识13个生字。会写8个字及以下词语：出产、扁担。2、正确、流利地朗读课文。教学进程：一、导入1谈话。吃水不忘挖井人这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。2课件或图片出示朱德像。认识“朱德”这两个字。你们知识他是谁吗？板书朱德。说说这两个字怎么记。简介朱德。3这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？板书：的扁担。请你们读一下课题。4课件或图片出示扁担图，也可出示实物。认识“扁担”这两个字。这就是扁担，谁知道用它可以干什么？“扁担”这两个字怎么记。二、初读课文，认读生字词1、自由读课文。借助拼音读准字音。2、小组学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。教师巡视，了解生字认读情况。3、集体认读生字词。课件出示生字词：二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：66井冈山 同志 一支 队伍 不远生产 草鞋 打仗（1）小老师教读生字词。要求：先读词中的生字，再读词。 （2）开火车认读。 二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：67第二课时教学内容：朗读课文，理解课文。课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学进程：一、导入1、用手势告诉老师，这课有几个自然段。2、请三名同学读课文，每人读一个自然段，看谁能读正确。其他同学认真听，想想这课主要讲了一件什么事？3、先评读，再说主要讲了一件什么事？4、学生质疑，教师梳理学生的问题。5、结合学生提出的问题，教师采用不同方式解疑。 二、理解课文1、引导学生带着质疑读课文，找有关的句子，初步了解战士为什么藏朱德的扁担，后来为什么又不藏的原因。（1）让学生带着质疑默读课文，用“波浪线”画出有关的句子。（2）让学生读有关的句子，说说战士藏扁担和后来又不藏的原因。（因为战士心疼朱德，所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他，不再藏他的扁担。）板书：心疼敬爱2、研读、感悟、理解战士为什么心疼朱德。（1）默读课文，从课文中找找哪些地方让战士心疼，找出相关的词句。（2）小组交流。结合自己找的词句，谈看法，互相补充。（3）集体交流。 重点研读以下句子。随学生发言投影以下句子，随机在重点词下面点点。 山上是红军，山下不远是敌人。从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近，是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。想想“五六十里”是多远，要走多长时间。 （天不亮出发，开黑才能回来。）陡峭的高山，你有什么感觉？（难爬、累、喘不过来气。）想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。指导朗读：评读、赛读。 谁能把挑着粮爬这样的山，来回走五六十里那种艰难的感觉读出来。二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：67他穿着草鞋、戴着斗笠、挑起满满的一担粮食、跟大家一块儿爬山，晚上，还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。朱德穿着草鞋，肩上担的满满的一担粮食，走那么难走那么长的山路，实在让人心疼。朱德白天挑粮，晚上还不能休息，而且不是一个夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。想想朱德最需要的是什么？（休息）让学生进入角色。 如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？（4）有感情地朗读课文：自由练读，小组交流读、个人展示读。（5）教师小结。二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：67二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：673、我们再认真读书，找找大家因为什么又不藏他的扁担。（1）自由读第三自然段。请你们认真读读第三自然段，找找你是从哪些词句中找到答案的。（2）同桌互相交流。 （3）集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。 请同学们找出有关的词句，读一读，说说自己的看法。课件出示句子：不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德记”三个字。朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了“朱德记”三个字。从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。 课件出示句子：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。大家被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了。再联系上文，想想大家都敬爱他什么？指导学生有感情地朗读这两句话。（三）总结谈话。 读了朱德的扁担这个故事，我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到“朱德记”三个字，被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。朱德的扁担是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。（四）拓展。关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事，开个故事会。（五）指导书写。布置作业：1有感情地朗读课文。2收集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言。二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：67二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：67二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：6814 梅兰芳学艺备课时间：2007年11月8日教学目标：1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课生字，认识个偏旁，理解由生字组成的词语。 教学重点： 正确、流利、有感情的朗读课文，明白勤学苦练可以弥补先天的不足。 教学方法：讨论法、讨论法教学准备：生字卡片 课时安排：2课时第一课时 教学内容：学习生字，感知课文教学目标：能正确、流利的朗读课文。学会本课生字，认识个偏旁，理解由生字组成的词语教学进程：一、揭示课题 1、板书课题。 2、解题，介绍梅兰芳生平。 3、学习词语：学艺 二、初读课文。 1、自由练读课文。 要求标出自然段，画出生字词，找出难读的句子。 2、检查生字掌握情况。 （1）出示小黑板。 （2）指名认读词语。 （3）抽读生字卡片。 3、试读课文。 （1）指名说说课文有几个自然段？ （2）指名分段朗读课文。 4、教师范读。 5、填空，出示小黑板。 这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师（），苦练（），终于成为世界闻名的（）的故事。 三、指导写字二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：68二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：681、认读生字2、指导书写布置作业：1、 练读生字词。 2、 练习朗读课文。 二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：69第二课时 教学内容：朗读课文，理解课文。课时目标：1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学进程：一、复习 1、抽读生字卡片。 2、 指名朗读课文。 二、细读课文。1、 细读第一自然段。 （1） 指名读课文。（2） 说说这一段告诉我们什么？（3） “不是唱戏的料子”是什么意思？ （4） 师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？ （板书：不是料子） 2、 细读第三自然段。（1） 指名读课文。（2） 这一段告诉我们什么？ （3） 理解：世界闻名、大师 （4） 学过第一段和第三段，你有什么想法？3、 细读第二自然段。 （1） 自由轻声读课文。 （2） 初步理解句意。 这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？（3） 进一步理解句意。 在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？ 梅兰芳是怎么做的？ 梅兰芳为什么看空中的鸽子？看水底游动的鱼？ “紧盯、注视”是什么意思？这里可以换成看吗？ “常常”是什么意思？说明什么？ 梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来，好像会说话，这说明了什么？ 4、 再读第三自然段。 （1） 齐读课文。 （2） 说说文中那个词语概括了第三段的意思。 （3） 指导朗读。 （4） “勤学苦练”、“终于”、“世界闻名”要重读。 三、指导背诵 1、 齐读课文 2、 看板书逐段背诵。 四、指导书写。 1、 出示“兰、者、注” 要求学生用熟字记忆生字。 2、出示：底、脸、神 学生自由练习书写。 教师范写、指导学生描红。 3、 学生进行描红。 二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：69二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：7015、大禹治水备课时间：2007年11月8日教学目标：1、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。 2、 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。3、学会本科生字，理解由生字组成的词语。教学重点： 正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。 理解课文第二自然段大雨治水的经过。 教学方法：指导学生反复朗读课文，抓住重点词句来理解整篇课文的内容。 教学准备：教学挂图 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字。课时目标：1、 能正确、流利朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学进程：一、揭示课题。1、 板书课题。2、 简介大禹。 二、初读课文，了解课文大意。1、 学生自由练读课文。2、 检查字读情况。 二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：70指名逐段试读课文，注意读准字音。3、 范读课文。 思考：这篇课文主要写谁？写了大禹的什么？4、口头填空：课文主要讲的诗大禹为了（），三次经过家门都没有（）。二年级语文备课 主备人：任小香 课时编号：70三、指导写字1、观察生字在田字格中的位置。2、你想提醒小朋友注意什么。3