二年级上册教案第十五单元岁月.doc

第十五单元 岁月贺年片教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从阅读中感受乐趣，背诵课文。2、综合运用所学的识字方法，会认14个生字，会写6个字。3、理解课文内容，体会课文所表达的美好祝愿。课时进度第一课时课型特点教学目标（须体现“三维目标”）1、会认14个生字，会写6个字。2、初步感知课文内容，学习课文。教学重点、难点1、会认14个生字，会写6个字。2、初步感知课文内容，学习课文。教学（具）准备生字卡片 教学挂图教 学 过 程教学步骤学生 活动教师活动及重点关注设计 意图一、激趣导入1、看图说一说2、齐读课题3、激发对贺年片的喜爱之情。1、出示课文插图，孩子们，这里有一幅有趣的插图，谁来告诉大家，插图中画了什么？哦！原来抱着的是一张张美丽的贺年片。2、板书：贺年片3、孩子们，贺年片多漂亮呀，你肯定也想要一张贺年片吧。重点关注学生学习兴趣的激发。调动学生已有的生活经验，为学习课文做铺垫。二、初读课文，读准字音1、听老师范读，感知全文。2、学生自读、合作读。3、二人小组交流生字的预习情况。4、多种形式练读生字。5、齐读课文。1、想听听这个故事吗？先听郑老师读这个故事，注意听清楚生字的读音。2、想不想自己读一读这个故事，请你自己小声读一读课文，要把字音读正确，遇到不认识的生字可以查字典，用自己喜欢的方式解决。3、同桌互读课文，注意帮助同学解决难读的字。4、勾画生词，多种形式练读。5、集体读课文，巩固生字，要求读得正确流利。重点关注是否读准字音，读通句子尊重学生的学习意愿，激发学生的学习兴趣。为孩子搭建自主学习空间。强化巩固生字。三、学习课文17自然段1、讨论回答。2、分小节读诗歌。3、教师点评。4、教师相机引导。1、课文共有几个小节？2、抽读4个小节。要求：其他同学认真听，注意生字的读音。3、教师点评。4、教师相机引导。重点关注：学生抓重点词朗读体会感知课文内容，学习课文。四、写字1、认读生字2、观察田字格，认真书写1、出示生字卡2、指导书写重点关注：学生的书写情况初步掌握类推的学习方法，培养独立识字的能力。作业设计朗读课文板书设计 贺年片 简笔画“贺年片” 板书词语 教学反思：贺年片课时进度第二课时课型特点教学目标（须体现“三维目标”）1、继续学习课文，理解课文内容，体会课文表达的美好祝愿。2、正确、漂亮地书写生字。教学重点、难点重点：正确书写汉字。难点：将自己的理解融入在有感情朗读中。教学（具）准备生字卡片 教 学 过 程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图活动一复习导入边读边想后交流课文内容全班齐读课文后组织学生交流课文内容。重点关注学生的口语表达复习巩固活动二理解课文内容，指导朗读1、齐读课题。2、分组读课文，勾画“贺年片”。3、颜色十分漂亮。4、自选一个小节来读。5、都是大自然送的。1、板书：贺年片。2、分组分小节朗读课文，思考：森林、蓝天、大海、太阳都送给了我什么样的贺年片，这些贺年片都是什么？3、从哪些地方看出这些贺年片很漂亮？4、你最喜欢哪种贺年片，选出那一小节读一读。5、树叶、云朵、贝壳、红霞都是谁送的贺年片？及时梳理问题，为学生解决问题理清思路。 一步一步指导学生朗读，教会学生如何读书活动三总结谈话，明理导行1、闭上眼睛欣赏小诗。2、联系朗读后参加朗读比赛。3、仿写句子：（1）森林送给我一片碧绿的贺年片。（ ）送给我（ ）（2）白色的贺年片像洁白的鸽子。（ ）像（ ）。1、范读课文，在你的脑海中出现了怎样的画面？2、自由读后选择自己喜欢的小节进行朗读比赛。3、仿写句子。重点关注学生对课文的有感情朗读总结明理活动四指导书写1、认读生字2、看老师范写3、练习写字4、展示交流1出示要写的生字，学生认读2、教师示范，指导重点笔画。3、学生练习写字4、展示交流。（引导欣赏观察评价）指导学生当堂书写，提高课堂效率活动五教学效果测评学生回家和爸爸妈妈一起读书和爸爸妈妈一起读书复读课文，积累语言作业设计和父母一起读书板书设计 贺年片森林-树叶蓝天-云朵大海-贝壳太阳-红霞教学反思：松鼠日记教学目标：1、会认14个生字，会写6个字。2、朗读课文，从阅读中感受乐趣，感受农村孩子是怎么不花钱买玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同样享受到游戏的快乐。3、初步感知日记，学习日记的格式，激发学生学写日记的兴趣。4、积累ABB结构的重叠式词语。课时进度第一课时课型特点教学目标（须体现“三维目标”）1、会认14个生字，会写6个字。2、初步感知课文内容，学习课文。教学重点、难点1、会认10个生字，会写7个字。2、初步感知课文内容，学习课文。教学（具）准备生字卡片 教学挂图教 学 过 程教学步骤学生 活动教师活动及重点关注设计 意图一、激趣导入1、介绍自己喜欢的小动物。2、齐读课题3、质疑。1、你喜欢小动物嘛？喜欢哪种小动物？2、请出今天来到我们课堂里的小松鼠（板书：松鼠日记）3、读了课题，你心中有最想知道的小问号嘛？重点关注学生学习兴趣的激发。学会质疑，在质疑中激发兴趣。二、初读课文，读准字音1、听老师范读，感知全文。2、学生自读、合作读。3、二人小组交流生字的预习情况。4、多种形式练读生字。5、齐读课文。1、想听听松鼠日记吗？先听郑老师读这个故事，注意听清楚生字的读音。2、想不想自己读一读这个故事，请你自己小声读一读课文，要把字音读正确，遇到不认识的生字可以查字典，用自己喜欢的方式解决。3、同桌互读课文，注意帮助同学解决难读的字。4、勾画生词，多种形式练读。5、集体读课文，巩固生字，要求读得正确流利。重点关注是否读准字音，读通句子尊重学生的学习意愿，激发学生的学习兴趣。为孩子搭建自主学习空间。强化巩固生字。三、学习课文1、讨论回答。2、分段读诗歌。3、教师点评。4、教师相机引导。1、课文总共有几篇日记？2、抽读3篇日记。要求：其他同学认真听，注意生字的读音。3、教师点评。4、教师相机引导。重点关注：学生抓重点词朗读体会感知课文内容，学习课文。四、写字1、认读生字2、观察田字格，认真书写1、出示生字卡2、指导书写重点关注：学生的书写情况初步掌握类推的学习方法，培养独立识字的能力。作业设计朗读课文板书设计 松鼠日记 板书每篇日记的题目 松鼠日记课时进度第二课时课型特点教学目标（须体现“三维目标”）1、朗读课文，从阅读中感受乐趣，感受农村孩子是怎么不花钱买玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同样享受到游戏的快乐。2、初步感知日记，学习日记的格式，激发学生学写日记的兴趣。3、积累ABB结构的重叠式词语。4、正确、漂亮地书写生字。教学重点、难点重点：正确书写汉字。难点：将自己的理解融入在有感情朗读中。教学（具）准备生字卡片 教 学 过 程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图活动一复习导入边读边想后交流课文内容全班齐读课文后组织学生交流课文内容。重点关注学生的口语表达复习巩固活动二理解课文内容，指导朗读1、齐读课题。2、自由轻声读课文。3、在这篇日记找出描写天气和景色的语句。4、交流。1、板书：松鼠日记2、齐读第一篇日记。边读边想秋天的天气是怎样的？小松鼠在这篇日记里写了哪些小动物，它们在干什么？3、秋天的天气怎么样？ 秋天的景色美丽嘛？4、在这样美丽的秋天里，小动物们在干什么？感悟语言文字的优美。活动三指导自学第二、三篇日记1、小组学习，讨论交流，自由说一说。2、同桌互相读一读自己喜欢的那一篇日记。3、有感情地朗读课文。1、指导学习第二三篇日记。讨论：冬天和春天的景色是怎么样的？在这些季节里小动物们又在干什么？2、在小松鼠的三篇日记中你最喜欢哪一篇日记？自由地选择其中一篇有感情地读一读。3、指导朗读。重点关注学生对课文的有感情朗读自读自悟，充分交流。活动四指导书写1、认读生字。2、看老师范写。3、练习写字。4、展示交流。1出示要写的生字，学生认读。2、教师示范，指导重点笔画。3、学生练习写字。4、展示交流。（引导欣赏观察评价）指导学生当堂书写，提高课堂效率。活动五教学效果测评学生回家和爸爸妈妈一起读书和爸爸妈妈一起读书复读课文，积累语言作业设计和父母一起读书板书设计 松鼠日记 秋天-北风吹，树叶落，天变冷。 冬天-天灰蒙蒙，风刮得紧，雪非常大。 春天- -天变暖，万物复舒。教学反思：语文天地教学目标：1、描一描、写一写“准、难”。2、抄写音节。3、多学多写带有羽字旁和贝字旁的字。4、写品字形的字。5、照样子说一说，写一写。6、用多音字组词说句子。7、寻找岁月留下的痕迹。8、背诵回乡偶书。9、读一读四个愿望。10、学写日记。课时进度第一课时课型特点教学目标（须体现“三维目标”）1、描一描、写一写“准、难”。2、抄写音节。3、多学多写带有羽字旁和贝字旁的字。4、写品字形的字。5、照样子说一说，写一写。6、用多音字组词说句子。教学重点、难点1、多学多写带有羽字旁和贝字旁的字。2、写品字形的字。3、照样子说一说，写一写。4、用多音字组词说句子。教学（具）准备生字卡片 教 学 过 程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图活动一描一描、写一写1、拼读组词造句并书空字的笔顺。2、明白凡有斜钩的字，斜钩要写得长一点。3、在课本中描一描再写一写。1、出示要描写的汉字，拼读组此后造句，再指导书写汉字的笔顺2、丁丁告诉我们什么？3、在课本中描一描再写一写重点关注学生的写字姿势巩固生字的书写笔顺，写好汉字。活动二读一读，抄写音节1、拼读词语。2、抽生教大家拼读组词。3、正确地抄写音节。1、出示注了音节的词语，请同学们拼读拼读。2、谁来教大家拼读组词？3、冬冬说她自己能写音节了，你能写嘛？培养学生对音节的理性认识。培养学生仔细观察，勤于动脑的好习惯。活动三比一比，看谁写得多1、认识品字形。2、分男女两队比赛。3、齐读写出的字。4、把自己喜欢的字写在课本上。1、出示品、森，让学生知道森就是品字形的字。2、分成两队比一比，看谁能写出更多的品字形的字。3、计算比赛成绩并表扬胜利的一队后。齐读写出的字4、把自己喜欢的字写在课本上。重点关注学生的写字姿势在比赛中达成教学目标。活动四比一比，看谁写得多1、小老师教大家认识新部首。2、齐读写出的字。3、把自己喜欢的字写在课本上。1、出示两个新部首，抽孩子当小老师教大家认识新部首，分成两队比一比。2、计算比赛成绩并表扬胜利的一队后。齐读写出的字3、把自己喜欢的字写在课本上。在激发学生兴趣的情况下认识新部首。活动五照样子说一说，写一写1、生读例句，感知例句结构。2、同桌交流后集体汇报。3、写一写。4、读例句。5、同桌交流。6、集体汇报。7、写一写。1、出示例词，抽生教读，告诉大家这是ABB式的重叠式词语。2、同桌互相照样子说一说后集体汇报3、把自己喜欢的词语写在课本上。4、出示例句，一起读一读。5、同桌互相说一说。6、集体汇报。7、把自己想到的写下来。能够自主仿写。活动六多音字比赛、自由读多音字。、知道这些字都是多音字，每个字都有两个不同的读音。、同桌说一说后集体汇报。1、出示多音字，自己读一读。2、在读的时候，你发现了什么？这些就是多音字，你能为多音字组词造句嘛？、同桌说一说后集体汇报。着眼于词语的积累。活动七找一找岁月的痕迹、扮演文中小朋友说一说。、自由说一说。、这四位小朋友他们都说了什么呀？抽四位小朋友来扮演他们说一说。、你能像他们说的那样说一说岁月留下的痕迹吗？引导学生观察生活，体会时间的作用。作业设计：填写部首表。板书设计 板书语文天地中的内容语文天地课时进度第二课时课型特点教学目标（须体现“三维目标”）1、背诵回乡偶书。、读一读四个愿望。、学写日记。教学重点、难点1、背诵回乡偶书。、学写日记。教学（具）准备生字卡片 教 学 过 程教学步骤学生 活动教师活动及重点关注设计 意图活动一读一读，背一背1、老师范读后生教读。2、自己轻声读一读。3、选自己喜欢的一句读一读说一说句意。4齐背。1、师出示回乡偶书，范读后请学生教读。2、自己轻声地读一读，并试着想一想这些句子的意思。3、你喜欢那一句？你能说说这一句的意思嘛？4、试着背一背后齐背。能够自主根据例句填写新句子。活动二读一读1、观察插图说一说。2、听老师范读，感知全文。3、学生自读、合作读。4、查字典，把拼音抄在括号里。5、多种形式练读生字。6、齐读课文。7、明白道理。1、观察课文插图。你看到了什么？你想知道什么？2、想听听这个故事吗？先听郑老师读这个故事，注意听清楚生字的读音。3、想不想自己读一读这个故事，请你自己小声读一读课文，要把字音读正确，遇到不认识的生字可以查字典，用自己喜欢的方式解决。