古诗四首预习题.doc

阅读春 望回答以下问题。1“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么? 2从本诗中你感受到诗人怎样的思想感情? 3对“国破山河在，城春草木深”两句的分析，不恰当的一项是( )A这两句诗写春望所见。一个“破”字，视野从城到山河，触目惊心；一个“深”字，视野从满城到花鸟，满目凄然。诗人的感情由隐到显，由弱到强，步步推进。B这两句诗对仗工巧，圆熟自然，诗意变化。“国破”对“城春”，两意相反。“国破”的残垣断壁同富有生机的“城春”对举，对照强烈。C诗意变化的又一例为“国破”与“山河在”。前写国都沦陷，城池残破，后写山河依旧，意思相反：“城春”与“草木深”前写明媚春景，后叙荒芜之状，前后相悖。这种诗意的变化，突出了山河破败的景象。D这两句诗以写景为主。句中的“国”、“山河”、“城”、“草木”都是诗人亲眼所见的景物。4.如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？ 5.理解默写。(1)表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句： 。（2）诗人感时伤别、 见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句： 。（3）写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句 。（4）诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的： 。古诗四首练习（一）春望（杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万全。白头搔更短，浑欲不胜簪。1这首诗的作者是_朝诗人_。2“烽火连三月”中的“烽火”原指古代边境地区设置烽火台，发现敌情，常烧柴禾升起烟火作为警报，这里借指_。3“国破山河在，城春草木深”，渲染了一种怎样的景象？答：_。4解释“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，说说你的理解。答：_。5. 下面对诗句理解不正确的一项是（ ）A. “国破山河在，城春草木深。”一句意为：故都沦亡，空留下山河依旧；春天来临，长安城中荒草深深。B. “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句意为：感叹时局，看到花开就不由得流下眼泪；怨恨别离，听到鸟鸣就禁不住心中惊悸。C. “烽火连三月，家书抵万金。”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。D“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。泊 秦 淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1诗人不是按常理，先写“夜泊秦淮近酒家”，而是先写“烟笼寒水月笼沙”。这样写有什么妙处？说出一点即可。2“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”这两句是诗的主旨，意蕴丰富。请说说你的理解。译文：春望故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛深。感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心。愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直要插不上头簪。泊秦淮秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。我在停泊的小船上静静眺望，对岸酒家的灯火一片辉煌。歌女如春，“游客”颠狂，后庭花的歌声弥漫江上，可有谁想到了国破家亡？爱国名句：1、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。 管子牧民2、临患不忘国，忠也。左传昭公元年3、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈原离骚4、苟利国家，不求富贵。礼记儒行5、捐躯赴国难，视死忽如归。曹植白马篇6、烈士之爱国也如家。葛洪抱朴子外篇广譬烈士：有抱负有作为的人。7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记8、位卑未敢忘忧国。陆游病起书怀9、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游示儿10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋11、精忠报国。宋史岳飞列传12、天下兴亡，匹夫有责。麦孟华论中国之存亡决定于今日13、唐李梦阳： 向北望星提剑立，一生长为国家忧。14、明于谦： 一片丹心图报国，两行清泪为忠家。15、宋陆游： 一身报国有万死，双鬓向人无再青。16、三国志：忧国忘家，捐躯济难。17、捐躯赴国难,视死忽如归。曹植白马篇18、位卑未敢忘忧国。-陆游病起书怀19、文天祥：人生自古谁无死,留取丹心照汗青20、林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”古诗四首练习（二）一、下列词语中加粗的字注音有误的一项是（ ）A、烽火（fng） 簪（zo） 夜泊（p）B、阑（ln） 戍轮台（sh） 僵卧（jing）C、溅（jin） 搔（so） 抵（d）二、为下列加粗的字词选择正确的义项1、不胜簪 A胜利 B能承受 C不能承受（ ）2、家书 A家里的藏书 B家里的书籍 C家信（ ）3、隔江 A长江 B大江 C秦淮河（ ）4、尚思 A还 B高尚 C尚且（ ）5、一经 A经过 B诗经 C一部儒家经典（ ）三、按要求默写。1、春望中，千古传诵的名句是_，_。2、泊秦淮中，点明主旨的句子是：_，_。3、十一月四日风雨大作中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：_，_。4、过零丁洋中，用带感情色彩的地名自然相对的句子是：_，_。四、加点词语释义有错误的一项是（ ）A、国破山河在(国家) 浑欲不胜簪(简直) B、尚思为国戍轮台(守卫) 留取丹心照汗青(史册)C、干戈寥落四周星(泛指兵器) 烽火连三月(战乱)D、感时花溅泪(看见花开就落泪) 夜阑卧听风吹雨(夜深)五、对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是（ ） A、春望 杜牧 唐 五言律诗 B、泊秦淮 杜甫 唐 七言绝句 C、十一月四日风雨大作 陆游 北宋 七言绝句 D、过零丁洋 文天祥 南宋 七言律诗六、 过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 ， 。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1、补全诗句。2、根据对课文内容理解用原文回答（1）根据作者从仕之后艰难历程的四个字是 。（2）形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是 和 。3、说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。七、十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1、选出赏析错误的一项（ ）A、首句中“僵卧”一词表现出诗人已年迈体衰，第二句中的“轮台”借指北方边疆。这两句为述志，表现出诗人忠心报国的情怀。B、后两句中的“夜阑”指夜深，“冰河”借指寒冷的北国战场。这两句是记梦，“铁马冰河”的梦境，更充分地展示了诗人爱国主义的思想感情。C、全诗巧借自然界的风雨，把现实与梦境联系起来，把梦境与报国壮志融合起来，体现出浪漫主义的色彩。D、全诗采用了对比的手法，感情激昂，但在字里行间又流露出壮志难酬、对现实不满思想。2、诗中表现诗人处境的词语是 ，表现诗人情怀的词语是 。3、“风吹雨”既指自然界的风雨，又暗示 。翻译：过零丁洋回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。十一月四日风雨大作我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，僵卧孤村不自哀，还想着替国家守卫边疆。尚思为国戍轮台。 夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，夜阑卧听风吹雨， 就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。 铁马冰河入梦来。（一）答案：春望1唐 杜甫 2战争 3残破凄凉 4因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。5、C泊 秦 淮1首先创造出一个具有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成了先声夺人的艺术效果。（意思对即可） 2这两句乃是曲笔，字面上是批评商女，其实意蕴丰富：一是特指商女犹唱，感叹南朝灭亡，斥责陈后主君臣贪图享乐招致危亡；二是谴责沉湎声色、腐化堕落的达官显贵；三是提醒人们从陈后主的荒淫亡国联想到即将重蹈覆辙的晚唐王朝的命运。 （二）【参考答案】一、A二、1B 2C 3C 4A 5C三、1烽火连三月，家书抵万金。2商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。3僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。4惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。四、 A 五、 D过零丁洋 1、略 2、辛苦遭逢；风飘絮雨打萍3、表达了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族节操；同时也表现出作者的忠心为国的一片丹心。（意思对即可）十一月四日风雨大作：略（二）【参考答案】一、A二、1B 2C 3C 4A 5C三、1烽火连三月，家书抵万金。2商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。3僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。4惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。四、 A 五、 D过零丁洋 1、略 2、辛苦遭逢；风飘絮雨打萍3、表达了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族节操；同时也表现出作者的忠心为国的一片丹心。（意思对即可）十一月四日风雨大作：略（二）【参考答案】一、A二、1B 2C 3C 4A 5C三、1烽火连三月，家书抵万金。2商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。3僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。4惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。四、 A 五、 D过零丁洋 1、略 2、辛苦遭逢；风飘絮雨打萍3、表达了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族节操；同时也表现出作者的忠心为国的一片丹心。（意思对即可）十一月四日风雨大作：略1根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分） 风飘絮（）秦hu i（）夜泊（）夜阑（）寥落（）惶恐（） 2解释下列句子中的词语：（6分） 烽火连三月，家书抵万金（烽火： ） 僵卧孤村不自哀（僵卧： ） 尚思为国戍轮台（尚思： ） 夜阑卧听风吹雨（夜阑： ） 干戈寥落四周星（干戈： ） 留取丹心照汗青（汗青： ） 3对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是（）（2分） A春望杜牧唐五言律诗 B泊秦淮杜甫唐七言绝句 C十一月四日风雨大作陆游北宋七言绝句 D过零丁洋文天祥南宋七言律诗 4诗句默写。（4分） 感时花溅泪， 。 ，隔江犹唱后庭花。 ，尚思为国戍轮台。 ，身世浮沉雨打萍。 5对春望的理解不正确的一项是（）（2分） A“国破山河在，城春草木深。”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。 B“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。 C“烽火连三月，家书抵万金。”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。 D“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。 6设想等到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”时，陆游的儿子在祭奠父亲时说些什么呢？（用第一人称手法来写）（3分） （一）春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万全。白头搔更短，浑欲不胜簪。 7诗中点明时间和季节的句子是 。（2分） 8花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?（3分） 9根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。（3分） （二）过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 ， 。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 10、补全诗句。（2分） 11、根据对课文内容理解用原文回答：（3分） 根据作者从仕之后艰难历程的四个字是 。 形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是 和 。 12、说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。（3分） （三）渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 13、这首诗是一首 言 诗。（2分） 14、这首诗中成为千古传诵、脍炙人口的佳句是 。（2分） 15、下面是对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（2分） 、首联交代了作者出游出发的地点是荆门，到达的地点是楚国。 、颔联形象地描绘了渡过荆门山后长江两岸的特有景色和江水奔腾直泻的气势。 、颈联从不同的角度描绘了江面平静时的夜景和白天云彩兴起变幻的无穷奇景。 、尾联点题，面对流经故乡的滔滔江水，作者不禁起了思乡之情。 16、下面是对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（2分） 、“山随平野尽”这句诗将静止的山岭摹状出活动的趋向来，给人以流动感和空间感。 、“江入大荒流”这句诗中“入”字用语贴切。诗句所描绘的意境显得天空寥廓，境界高远。 、“月下飞天镜，云生结海楼”这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。 、全诗以浓重的怀念惜别之情结尾，其中既有对故乡的深情厚意，又有送别朋友的离情别绪。 （四）春夜洛城闻笛（唐李白） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。 阅读提示：一个春风怡荡的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早巳平静下来。忽然传来嘹亮的笛声，笛子吹奏的是一支折杨柳曲，它属于于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古代离别的时候，往往从路边折柳杖相送，杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。在这样一个春天的晚上，远离家乡的诗人听着这样 支饱含离愁别绪的曲子，怎能不起思乡之情呢?诗人情不自禁吟丁这首七绝。 17贯穿全诗的线索是 。（2分） 18这首诗用词严谨，照应严密。诗中”谁”与“ ”相照应，“飞”与“散”呼应，“春风”则与标题中的“ ”相呼应，“折柳”为别离曲，故又与结句中的“ ”相呼应。（3分） 19“散入春风满洛城”的意思是 。这是诗人的 ，是艺术的夸张。（2分） 20“此夜曲闻折柳”一句不说听了一支“折柳曲”，而说在乐曲中听到了“折柳”，其原因是什么？（3分） 21“何人不起故园情”一句中“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗?（3分） 22“折柳”既是曲名，又是古人送别时的种习俗。你能说出关于折柳曲的诗句吗?（3分） 23、片断写作练习：（40分）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句震撼人心的千古名言，使我们对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。谈谈你读了过零丁洋一诗后的感受。古诗四首答案 1略 2文中指战乱躺着不动还想着夜深泛指兵器指史册 3D 4恨别鸟惊心商女不知亡国恨僵卧孤村不自哀山河破碎风飘絮 5C 6如：父亲，儿子我要告诉您，我们国家的军队已经收复中原，你老在九泉之下也可瞑目了。 7国破山河在，城春草木深。 8因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。 9“连三月”见出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。 10略 11、辛苦遭逢；风飘絮雨打萍 12、表达了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族节操；同时也表现出作者的忠心为国的一片丹心。（意思对即可） 13五；律 14、山随平野尽，江入大荒流 15、 16、 17闻 18暗，春夜，故园情 19这优美的笛声飞遍了洛城仿佛全城的人都听到了。想像(注意“满”字的作用) 20这“折柳”二字既指曲名，又不仅指曲名。折柳就是离别的同义词。它能唤起一连串具体的回忆，激荡起人们蕴藏在心底的乡情。 21不对。这既是说别人，说大家，但第一个起了思念故园之情的还是李白自己。 22、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 23略学习春望1 听录音，自由朗读。2 简介背景，知人论世。3 指名读，思考：哪些词句写出了当时国家兵荒马乱的形势？题为“春望”，作者站在长安城头，到底望见了一些什么？4 品析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”之妙。5 联想、想象：本诗最后一句（尾联）让你头脑中浮现出怎样一个人物形象？哪一个动作刻画得十分传神？6 通过写所见，诗人到底要表达一种怎样的思想感情？你从何得知？7 背诵。学习泊秦淮一、导入在上课前请同学们先听老师朗读一首诗“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首诗是谁写呀？（杜牧）1、简介作者和写作背景杜牧是什么朝代的诗人？（唐代）唐代有哪些著名的诗人呀？最著名的两位诗人是谁呀？（李白、杜甫）后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。除了“大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗？（杜指的是杜牧）那李呢？指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐。为了有别于“大李杜”，后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。秦淮，是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀？（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。后庭花据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的后庭花也就成为了亡国之音。如今诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的一种情形下又听到此曲，他的心情应是怎样的呢？我们一起来欣赏杜牧的泊秦淮。（板书：泊秦淮）这是一首绝句还是律诗呀？（五言绝句）二、学生自由朗读诗歌，整体感悟。三、学生示范朗读再全班齐读。四、赏析诗歌。、赏析一、二句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。这两句是写什么的？（写景）写了哪些景物？这些景物给你一种什么样的感觉？（写诗人夜泊秦淮所见的景物：淡烟寒水，夜幕朦胧的凄迷景象。）谁来把这两句话的意思说一说？（如烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。宁静的夜里把船停在岸边，靠在酒家。）“笼”是什么意思？（笼罩）“寒”字令你想到了什么？（天气寒冷，表明这是深秋时节）除了季节的冷？有没有别的方面的冷？（心的冷）、赏析三、四句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女，请同学们看一下注解。（指以卖唱为生的歌女。）这两句话是什么意思？谁来说一说？（这时，从江对岸传来歌声，这是不知亡国之恨的歌女在唱玉树后庭花。“犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！最后二句作者是在斥责歌女吗？（不是）大家想一想，歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者。没有听众，歌女也无意唱这个曲子。大家想一想，这些听众可能是哪些人？（在内忧外患的情形下，还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些豪门贵族）这些豪门贵族明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一群怎样的人？（沉湎酒色，寻欢作乐，过着醉生梦死，灯红酒绿的生活）作者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心情应该是怎样的？（感慨、鄙视、忧伤、悲愤）所以“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是借题发挥，批评豪门贵族，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死，亡了国，这些豪门贵族不以为鉴，一样会步陈后主的后尘，除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对历史兴亡的感慨中，我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。板书：借题发挥商女豪门贵族主题：对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。五、齐读并背诵全诗。要求：读出忧伤、悲愤。六、积累：1、题临安邸。题临安邸宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州。、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）学习十一月四日风雨大作一、 交流资料，了解作者师：我们已经学过许多古诗了，这节课，我们一起来学习一首宋朝诗人陆游写的古诗十一月四日风雨大作。（板书课题，学生齐读。）对陆游，你有哪些了解？把你课前搜集的资料与大家交流。学生可能交流陆游的生平、作品等。师：南宋光宗三年农历十一月四日深夜，阴山骤起一场大雨，震响了僵卧孤村的六十八岁诗人陆游的心弦，虽然他已隐居两年，但老骥伏枥而志在千里。此刻，诗人灵感又随风雨同至，写下了这首十一月四日风雨大作。下面就让我们跟随作者一起，走进十一月四日的夜晚。出示古诗，教师感情朗读。二、 自读古诗，了解诗意1.自读古诗，要求：（1） 反复读古诗，做到读通顺，正确。（2） 找出生字，读准字音并识记字形。（3） 借助工具书，理解古诗大概意思。（4） 把不懂的地方作出标记。学生自学，教师巡视。2.汇报自学情况；（1） 指名学生读古诗，齐读古诗。（2） 出示生字，指名认读，并说说怎么记。（3） 通过刚才的自学，你学懂了什么？学生交流自己理解的字词或诗句意思。（4） 还有那些不懂的，提出来，大家共同解决。学生提出不懂的词句，互相帮助解决，解决不了的教师帮助。师：通过刚才的朗读和交流，你能用自己的话说说这首诗写的是一件什么事吗？学生说整首诗大概的意思。融入自己对这首诗的理解，再次齐读古诗。三、 深入品读，感悟诗情师：通过刚才的学习，诗人给你留下了怎样的印象？你是从哪体会到的？教师重点引导学生结合重点词句理解体会。如：前两句，诗人很爱国，还想着为祖国守卫边疆。（读前两句，读出爱国之情。）师：为什么不去，而只是还想着？再读，说说你又体会到了什么。教师引导学生反复读前两句古诗，在读中体会，抓住重点词理解。“僵卧孤村”诗人当时的境遇，年老力衰、孤独无助、与世隔绝。“不自哀”教师通过提问：作者如此凄凉，为什么还“不自哀”呢?体会作者爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人境遇放在心上。“尚思”诗人坚定不移的报国之志。再读，把自己的体会读出来。后两句，诗人忧国忧民连做梦都梦见自己身赴战场。“入梦来”以梦的形式再现了戍轮台的志向。问:作者为什么只能在梦中身赴战场？生：结合前两句，诗人年老力衰。是介绍背景：作者所处年代正是南宋与金兵交战之时，作者也曾当过官，他一直坚持抗金，并且也曾多次身赴战场，奋勇杀敌，保卫自己的祖国。但当时统治者却腐败无能，面对强敌只知道逃离，于是，与他们思想格格不入的陆游处处受到排挤，最终被罢官，隐居在阴山故居。作者目睹自己的祖国面对强敌，国土丧失，人们在金兵的铁蹄下苦不聊生。作者空有一颗报国之心，却不能实现。问：此时此刻，你体会到了作者怎样的心情？生：对统治者的愤恨；不能实现愿望的痛苦；在梦中实现愿望的高兴；醒来后的失望教师指导学生反复朗读，读出作者复杂的心情。师：是啊，作者的内心充满了渴望万里从军，以身报国的豪壮理想，但却壮志难酬，无路请缨，心中充满了悲愤之情。愈是悲愤，他对理想愈是执著，对理想愈是执著，它的悲愤愈是强烈。这种悲愤忠烈的感情一直在他心中激荡，使他夜不能寐，在梦中也常常梦到。这是怎样的一种感情啊！再读全诗，读出自己的感受。师：此时此刻，你仿佛看到了什么，听到了什么，又想到了什么?学生根据理解想象画面。结合理解，尝试背诵。四、 总结学法，拓展积累回顾这节课学习方法。课后自学陆游的示儿和秋夜将晓