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2015年浙江省公务员考试申论：概括题的三大维度 华图教育 陈君敏 概括题作为最基础最经典的一种题型，在历年申论考试中逢考必出，非常稳定，但由于其概括的材料比较多，而要求的字数又非常少。这样考生组织答案的时候，就会出现要点虽多但非常凌乱的情况，这就要求考生按照一定的角度对内容进行概括，从而实现答案的条理性和逻辑性，达到更好的阅卷效果。笔者从历年考题有几种归纳出三大维度，供考生借鉴。 一、主体维度这一维度要求考生依据材料从国家社会组织机构个人家庭等方面概括信息，从而显示要点的层次性。下面以2011年国考地市级第一题1为例进行说明。 “给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。（10分）要求：准确、全面、有条理。不超过200字。在“给定材料1”第一段，叙述了民工学校的问题：条件差、地位低。第二段说明公办学校的问题：收费标准高、入学门槛高。第三段阐述了民工子女在学校的问题：生活困难和辍学、受歧视等问题。第四段说明了没有当地户口，无法参加当地高考，即国家制度问题。 在“给定材料2”里又通过大量的数据进一步说明了上述问题：公立学费高、孩子在学校学习受歧视、成绩差等问题。这样可以根据同类合并的原则对上述要点进行归纳，形成参考答案。上述要点可以从公办学校、民工学校、民工子女、国家制度等方面进行组织，显示了主体脉络，保证了答案的全面性和条理性。二、领域维度这一维度要求考生依据材料从政治经济文化社会生态等方面概括信息，显示答案的脉络。下面以2012年国考省部级第一题1为例进行说明。“给定资料26”反映了市场经济背景下社会生活中的种种问题，请对这些问题进行概括和归纳。（10分) 要求：准确、全面、有条理。不超过250字。 “给定材料2、3”叙述了假冒伪劣、恶性竞争等食品安全问题； “给定材料4”揭示了人性冷漠、互不信任等人际交往中的问题； “给定材料5”说明了制假售假、缺的炒作等的媒体网络中的问题； “给定材料6”展示了医疗、教育、行政等方面存在的职业道德问题。 上述要点分别从食品生产、人际交往、媒体网络、艺术医疗教育、社会管理等领域进行归纳，实现了题目条理性的要求。三、主客维度 这一维度要求考生依据材料从主观客观或者内因外因等方面概括信息，从而体现要点的条理性。下面以2011年国考省部级第二题2为例进行说明。 “给定资料5”介绍了汉代王景治理黄河的思路和做法。请概括王景治河后黄河安澜800年的主要原因。(10分)要求：简明扼要，条理清楚。不超过200字。 “给定资料5”前半部分从国家重视投入、王景治理手段多样等方面阐述，体现了治黄工程角度原因，即主观原因。 “给定资料5”后半部分从黄河气候和水文特点等方面叙述，体现了自然地理角度原因，即客观原因。上述要点从主观和客观两个方面来概括，达到了题目条理清楚、全面准确的要求。
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