幸福教育传播快乐的引航灯.docVIP

来自全国14个省份的中小学百名校长在清华园里感悟幸福教育 传播快乐的引航灯 人民日报 2014 年 4 月 29 日 6 版“拥有什么会让你永久地提升幸福感？爱情、高薪工作、房子更大、苗条的身材、疾病的痊愈、宽裕的时间”4月27日，阵阵欢笑从清华大学心理系、清华大学伯克利心理学研究中心主办的第二期“幸福园丁中国教师幸福教育公益项目校长培训班”课堂里传出。幸福教育有何奥秘，让全国14个省份的中小学百名校长远赴北京专程学习？上堂幸福教育公开课以积极心理学理论为基础打造的幸福教育课堂，开发出系列方法，可以让人们学会享受快乐，发现快乐，创造快乐“我们来做一个小实验，谁跟我打个赌，输了你给我9万，赢了我给你10万”，响应的人数寥寥。授课老师、清华大学心理系赵昱鲲说：“会打这个赌的只有两种人，一类是有钱人，一类是机器人，机器人通过概率计算，得出输赢比率是一样的，最后反而可能赢5000元，但很少有人会愿意打这个赌。人们总是不由自主地关注到负面事情、情绪，导致忽视了一些可以获得幸福的机会。”崛起于新世纪的积极心理学被称为“帮助人类发挥潜能和获得幸福的科学”。以积极心理学理论为基础打造的幸福教育课堂，开发出一系列方法，可以让人们学会享受快乐，发现快乐，创造快乐。比如每天记录、分享三件可以带来快乐的小事,写感恩信并念给想要感恩的人听，可以让人更好收获积极情绪带来的好处，当快乐来临时，可以尽情享受，当积极情绪出现时，可以准确抓住，在没有积极情绪时，可以创造好的事情，感受积极情绪。在教师带动下，校长们积极发言，分享快乐好事。随后，赵昱鲲在现场给校长们布置课堂作业：发送一条感恩短信，并分享收件人的回复。课堂上温馨的气氛被一位分享回复内容的校长打破了，他收到的回复，引发全场爆笑。“我对老婆发短信说：我出差这几天，你在家又要教学又要照顾孩子，你辛苦了！我妻子却回复道：呵呵，你终于良心发现了。”做名幸福公益先行者教师自身是否幸福、是否会培养幸福的孩子，将决定幸福中国的未来一位教师会影响千百个孩子的学生时期。教师自身是否幸福、是否会培养幸福的孩子，将决定幸福中国的未来。当教师开始觉得从事的职业是幸福的时候，孩子才有可能幸福。幸福教育授课教师王阿芹说，在积极心理学本土化的过程中，教育对于积极心理学的需求更大，针对一些教师在教学方式上的缺失，我们开发幸福教育课程，力图用公益行为实现更大范围的推广。2012年“幸福园丁”项目启动，目前已开展两期培训班，免费培训全国各地中小学校长约200人。“培训各校校长，让校长影响老师，再影响更多的教师，进而让更多学生受益。只有校长重视这种软性教育，才能将幸福教育更好地推行下去。”授课教师宁晨辰说。除了白天课程，晚上主办方还举办两期沙龙，为校长们传授教学实操方法。“这次培训通过微信推广、学员推荐等方式，吸引的报名人数超出教室的承载能力，未能参加这次培训的，被安排到下半年举行的第三期培训。”“幸福园丁”公益项目总监汪薇说。民间资本的逐渐参与，使幸福教育得到更好地推广。“国外也有无偿的幸福教育培训，但多属政府行为，而非民间发起。”赵昱鲲介绍说。两期“幸福园丁”的项目经费，来源于盛景网联企业管理顾问培训集团发起并首批捐助的150万教育基金。“我们希望能将课程推广到全国各个中小学校去，正在开发建立、健全在线网络培训系统，研发在线课程，让更多的老师受益。人力的缺乏，是目前项目存在的主要问题。我们需要更多的志愿讲师加入到队伍中来，到全国各个省份，传播幸福教育课程。”汪薇说。这次培训班结束后，“幸福园丁”公益项目将在参会的学校中选择610所学校，免费长期提供教师幸福教育培训服务，让幸福教育落地。同时，这些学校需要能够在师资力量、教学设备、场所方面予以配合。此项服务引起在场校长们的极大兴趣，有意向的学校很多。首都师范大学附属回龙观育新学校常务副校长陈国荣满怀期待地说：“突破学校对教师管理、学生教育管理的瓶颈，解决教师职业倦怠，提升教师的职业幸福感，不是钱能解决的，希望幸福教育早日惠及更多成长的心灵。”点亮传道授业新明灯试点结果显示，学生幸福感、自信心、合作能力增强，人际交往能力得到提高，对亲子关系和师生关系也产生了积极影响在两期培训班开展之初，幸福教育在江苏江阴市高级中学进行了为期一年的试点。学校为高一学生开设了一门幸福课，与数学、语文课一样被列为必修课，这是国内第一个中小学幸福教育实施项目。除了上课，每一位学生都享有进行幸福访谈的权利。“我在江阴扎根一年，向教师授课、与学生访谈，观察学生持续的变化。”幸福研究院研发经理师源说，幸福教育已渗透到学生日常的班级活动中，比如在主题班会上互说优势，感谢家长和老师。此外，该校还进行专门针对家长的主题活动。试点结果显示，学生幸福感、自信心、合作能力增强，人际交往能力得到提高，对亲子关系和师生关系也产生了积极影响，同时学生的成绩及其稳定性也有明显提高。幸福教育经过一年试点取得积极效果。在培训中，主办方也发现，其实在众多老师以往教学实践中，幸福教育理念已渗透到其日常教学中，并探索了个性化的丰富实践。湖南省永州市蓝山楠市镇中心小学副校长盘晓红从2010年下半年开始，致力于美心教育。美心教育主要针对当前中小学普遍存在的道德教育、心理健康教育方式的短板。她开始编撰美心教育材料，开发出结合道德教育、心理健康教育、人格教育和公民意识教育的综合性课程长期开设，与家庭美心教育、社会美心教育、经典诵读活动、志愿者活动、少年宫活动综合起来，形成课程体系、实践体系、家长培训体系为一体的综合性教育方式，一个人上20多个班