四年级学生家长会2013年12月7日.docVIP

四年级家长会尊敬的各位家长：大家好！今天，因为孩子们的缘分，我们走进了四（2）班的教室，首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！转眼间，孩子们升入四年级已三个多月了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正规。首先简单地介绍下班级情况：我们班共有52名同学，其中男生25人，女生27人，刚接手时我的落差应该是明显的，发现咱们的孩子存在着许多不足之处：不爱发言，听课不专心，书写欠工整，动作实在是太慢了，朗读课文没有表情更不用说有感情了，班级的凝聚力没有。经过经过三个月，令人欣喜的是情况有所好转，我希望的班级风貌是活跃而有序，学习积极性高，我也一直在为此而努力着，在班级管理上我一贯主张开放民主，尽量亲近学生。针对我们班级的实际情况，我们来谈一谈今后工作重点以及需要各位家长配合的地方。一、认识四年级四年级是一个关键年段，中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。因此我希望各位家长能抓住这个重要时期对孩子进行行为习惯的强化。（一）四年级学生的变化学生的两极分化现象开始形成了，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。我认为四年级主要出现了以下几个方面的变化。1、学习内容首先，到了高段，孩子们的学习内容变难了，特别是上课不用心，平时又不肯下功夫的，很难成为优秀的学生。对于家长们最关心的成绩，常会听到一些家长抱怨：学习怎么越学越差了？以前得的成绩都是得99、98，这样的分数怎么越来越少见了？高段的内容越来越难，阅读、分析、理解所占的比例越来越大，这就是高段与低段的区别。因而仅仅掌握字词是远远不够的，需要孩子们多看课外书，扩大知识面，开阔视野。数学学科也是一样，不但注重基础知识地掌握，同时也非常重视思维能力地训练，要能灵活运用所学知识。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。此外，英语也需要孩子花一定时间去学习，特别是单词的识记。说实在的，四年级学生的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学习的知识。只有在理解的基础上，知其然而知其所以然，所学的知识才能内化为本人的东西，学到的知识才能牢固。2、心理方面。其次，孩子们的心理状况也变了。孩子一天天长大，有的家长会发现，突然某一天，原来的乖孩子也变得叛逆了，不仅不再听父母的话，父母让她向东她偏要向西，而且还时不时地顶撞父母，这让家长们很不理解，自己所做的一切都是为孩子好，而孩子则老把他们当敌人，而且家长们还担心，这样下去孩子会不会走向他们无法掌控的发展方向？ 孩子之所以会出现叛逆心理，这与家长的教育方式有关。一是家长和孩子缺乏沟通，孩子觉得父母不理解自己，父母则认为孩子变得越来越不听话，两代人的差距越来越大，慢慢地孩子变得反叛起来。二是有些父母从小溺爱孩子，孩子要什么就给什么，不论什么事父母都随着孩子的性子来，导致孩子养成以自我为中心的思想，认为大人听自己的是理所当然，父母稍稍提出一些孩子不乐意的要求，就会引来孩子的抵触。 如果孩子有叛逆的心理，家长可以试试以下的方法： 第一，观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式，家长应该反思一下与孩子沟通是否有问题。第二，寻求意见。家长可以和自己的朋友多多交流经验，听听他们的意见，让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。 第三，开放自我。我们看着是错误的行为，在孩子眼里也许是绝对的英雄行为，找出为什么，再采取迂回战术。父母发现孩子的兴趣会影响功课时，最好能多了解情况，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。 第四，不断试验。父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。到了高段，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议，让孩子也有发言权。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。3、思想意识。再次，孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。四年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为“零”的效果。 （二）造成学生差异的原因。有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？其实，这个问题很简单，那就是孩子们在之前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。 1、首先，每个家庭背景有差异。做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材，这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。 2、其次，孩子的学习习惯有差异。 班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，作业磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、字迹又不够清楚、端正。正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。3、家庭的重视程度有差异。 每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。也许是一些家长还不了解孩子高年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，开学来，我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子作业本上明明记下了要做什么作业，家长也在后面签了名，可我们老师在检查时，却会发现有的孩子漏做，作业正确率低，甚至不做。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢？我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康、快乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得，一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是，长此以往地下去，您会“谈起业绩兴高采烈，谈起孩子遗憾苦笑”的。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。（三）减少差异的方法。差异已经存在，我们现在要做的是想方设想地减少这个差异。 1、抓做人。我教的学生，我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。 （1）要善解人意，拥有一颗感恩的心。 对父母，对老师，对同学，对生活他懂得感恩了，一定会把学习搞好。一个善解人意的人谁不喜欢？哪样的社会不欢迎？现在的孩子都是家里的宝贝，有的家长怕孩子吃亏，可能会教育孩子，别人打你，你要打回去。因此有的孩子自己被别人碰了一下，就会很习惯马上就打过去。其实很多时候，孩子之间的磕磕碰碰，都是不小心造成的，而不是故意的。只要一个说下“对不起”，一个说声没关系，事情也就过去了。古话说“君子动口不动手”，我就经常告诫学生，我们大家都是文明人，遇到问题，应该用说事实、讲道理的方式解决问题。（2）再次，还需要我们帮助培养孩子的责任心。可怜天下父母心，每天都有父母把孩子忘记的东西，红领巾、校服、书、本子送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料，而不是包办。自己能解决的事情自己做，承担一定的家庭责任。我也是这样有意识地教育孩子的，做错了事情我就会要求孩子用实事来弥补，而不只是留于口头教育，在实际的行动中让孩子意识到自己对待生活和学习都有一定的责任。比如，这几年，学校制定了“人人有岗位，个个是主人”的制度，每个学生都有自己的卫生岗位，你要负责它的干净整洁。如你的岗位是教室南边的第一扇窗户，要求窗台要干净，不要有灰尘，窗户玻璃不要有明显的污渍，如果检查是由于你的岗位扣分了，你就要承当其扣分的责任。这个制度的执行，不但是为了美化学校的环境，更是为了培养孩子的责任意识。（3）我们要培养孩子的“肚量”。 现代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出现“气量小”的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往只看自己优点，只看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”，为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，为了一点儿小事就钻了牛角尖。（4）我们要培养孩子的集体观念。众人拾柴火焰高，从小注重培养孩子的集体主义精神，孩子的不良思想才能得以克服，从小养成热爱集体、关心集体的品质，长大后才能热爱祖国，热爱人民。因此，我就非常重视培养学生的集体荣誉感。在每个学期，学校都会开展丰富多彩的活动，有很多个人和团体的比赛。每一次的比赛，我都传达给学生这样一种思想，我们要积极备战，努力过了，至于结果怎样不重要。其实，你认真备战的过程就是培养集体荣誉感的最佳时机。每一次比赛结果一出来，我都会适时进行教育，表扬成绩好的，鼓励没有获奖的。我希望家长们在家也要多多培养您孩子的集体观念，尤其是我们新组建的班级，可以说凝聚力是没有的，经过三个月来，稍有所加强，因此家长可以要求孩子在家要尊重父母，自觉做一些家务，正确处理与邻家孩子的矛盾纠纷，不包庇自己孩子的错误，教会他们与邻家孩子和睦相处，教育孩子认真对待学校布置的每一个任务，积极为班集体争光，让孩子知道自己不仅是家庭中的一员，也是集体的一员。2、抓学习。 （1）“抓阅读”。孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。所以要鼓励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书，做完作业后看半小时左右。一定要养成爱看书的习惯，经常带孩子去书店逛逛，送孩子几本书。（2）“抓作文”。 写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。其实，每次双休日的作文都是一次很好练笔，花点时间与孩子一起审审题，或者完成后帮其修改一下，找一找错别字，读一读句子是否通顺。我相信有了家长的重视及训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。（3）“抓写字”。 作业的书写反映孩子学习态度是否则端正，为什么有些孩子的字永远是龙飞凤舞。我想提醒各位家长朋友的是：别老是让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。 更重要的是，家庭作业是孩子学习情况的“一台显示器”。如果你想了解孩子的近况，只要细细地翻阅研究一下孩子最近的作业完成质量，就能七不离八的估摸到他在学校的学习表现，然后再与之进行适当交流，借以及时调整孩子的学习状态。语文，如果你的书写不清楚，是要吃大亏的，现在中考也好，高考也罢，书写不清楚在作文里将被大量扣分，因此，开学我就对学生提出了书写的要求，我的要求是比较高的，成效也是明显的，看一个孩子态度认不认真，我一看字就可以发现，所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始，认认真真地写好每一个字开始吧！ 3、“抓习惯”好的习惯终身受益。接下来，我就专门从培养孩子“抓紧时间不拖欠”这个方面来谈一谈培养孩子养成良好的学习习惯。（1）首先，让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。如果没完成的，可看情况给予教育，或进行一些适当的惩罚，看具体情况而定。 (2)其次，要求孩子集中注意力，小学生就易分心。第一，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做，一边聊天一边做，得不偿失。第二，不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。您把孩子交到了我手中，我不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：1、我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。2、任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。3、 督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写,检查所做作业是否正确，如发现错误，请让孩子及时进行订正。作业没完成的，往往是家长只是问了而已，我觉得还不如翻开本子看一看。4、 督促孩子完成口头作业。这主要是语文和英语学科，没有厚积是不可能有薄发，靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。5、督促孩子认真阅读课外书。语文是一个特殊的学科，只学好书本上的那点知识是无论如何也学不好语文的，越是高年级越是明显。一个喜欢课外阅读的孩子，他的语文再差也差不到哪里去。所以我们一定要让孩子养成爱读书的好习惯。每天至少读一篇，读的内容可以很宽泛。6、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一听到老师要找家长就心惊胆战，撒谎应付，想必他也知道最近在学校表现不好。但实际上，老师也只想告诉家长，该学生最近在学校的表现，有什么地方要即使改正，希望家长和老师配合，一起努力，想出更好的教育方法，帮助他们养成好的学习习惯。7、本学期语文我特别重视他们的课前预习，以及课后巩固和课外阅读。因为四年级的课文内容更深奥了，如果课前不做好充分的预习，单凭上课听讲是很难有效果的。同时，四年级要掌握的知识更多、更难，课后一定要及时巩固，每教完一篇课文都要默写相关词语与课文段落。到了四年级，作文对于学生来说至关重要，在学校，老师只能教给他们习作的方法，语言的组织就在于他们平时的阅读与积累，家长与老师不可能代为写作。所以，给他们选择好的课外读本很重要。所以，也请家长们回去关注以下小孩的习作情况。作文要一气呵成，不能上午写半段