农村教育问题的分析及改进建议.doc

农村教育问题的分析及改进建议摘要：结合我国当下农村教育的现状，分析了我国农村教育中存在的教育经费不足，教学质量不高，学生失学率高等问题，提出一些有针对性的意见和建议。关键词：农村教育 经费 质量 辍学 对策 改革自从1978年改革开放以来，我国的经济一直在持续高速的发展，2009年的GDP总量几乎是1978年的92倍。虽然在经济上我们是一片欣欣向荣的景象，但是我国现阶段的农村基础教育却暴露出了严峻的问题，农村教育的严重滞后成了我们建设社会主义和谐社会的一大隐疾，正确处理好这个问题在现阶段的社会建设尤为重要，农村教育就成为我们现在不得不快速解决的最重要的问题之一。一、 现阶段我国农村教育存在的问题（一） 我国的农村基础教育经费严重不足且城乡分布不均。1993年我国发布中国教育改革和发展纲要是提出，国家财政性教育经费支出在20世纪末要占GDP总量的4%，这个目标直到2011年都未实现。虽然近年来国家加大了对于教育的投资力度，但是由于应试教育和社会经济发展的影响，政府普遍加强了对于高等教育和城市中小学的投入，这样也能为他们赢得政绩。在大多数的农村，教学楼都是用了几十年，有的甚至还没有像样的教学楼，更不用说像什么计算机，实验室之类的。这些都与城市中充满现代化气息的学校形成鲜明的对比。据了解,1999年,全国人口超过70%的农村,购买的图书总量只占全国图书总销量的28%.虽然偶尔也有一些志愿者义务到农村去传播先进的科学文化知识,但是这对于我国庞大的人口来说无异于是杯水车薪呐!（二） 我国现阶段的农村在职老师严重不足。在大部分农村和一些偏远地区由于经济不发达，生活条件艰苦，农村小学的基础设施较差，年轻教师根本不会被吸引，教师老龄化十分严重，孩子们接触不到新新事物，接触不到社会的新新文化，这些都给农村教育实行新课标带来了困难。另外，农村中小学教师的学历普遍偏低，许多教师都是中专或是县市级的师范毕业，只是在依靠多年来的教学经验。不仅这样，现在中小学老师流失严重，大多数的老师希望能够前往城镇，农村教师队伍中基本没有什么骨干教师，教学队伍中没有中坚力量。就拿英语来说吧，从事英语教学的老师们鲜有是从英语专业毕业的，他们大多数都是从其他学科转过来的，知识面窄、发音不准、教学方法不得当等问题很严重。这些问题都会导致当前的农村基础教育质量的低下，进而导致农村的孩子相比城市的孩子来说直接输在了起跑线上。（三） 目前农村孩子的辍学率居高不下。农村孩子过早辍学，除了有家庭条件普遍不好经济困难以外，教师敬业精神、教学理念、教学质量、教学方法等都会严重的影响孩子们的上学积极性，由于搞基础教育的教师数量不足，政府在引进人才的过程之中会降低对于教师的标准，这样就可能导致一些奉献意识淡薄，功利心比较重的人混进教师队伍，这些也会导致校风不正，孩子们产生厌学情绪。另外，在一些地区，农民们受传统思想的影响，认为上学也要实惠才行，但是现在农村教育现状不容乐观，能上大学与否对于他们来说都是未知数，社会上流行的读书无用论，上大学需要的高昂学费就已经让他们灰心丧气，大学毕业以后就业难更是打击他们上大学的积极性。这样的话，不如退学出去打工好，这样可以缓解家里的经济负担。对于女孩子来说，认识几个字，然后早早的嫁人比起上学或许诱惑力更大。二、 现阶段我国农村教育问题的对策（一） 虽然在今年的政府工作报告里，温家宝总理确定教育投入要占今年GDP总量的4%，实现了18年未实现的目标，但是就目前的社会现状而言无法从政策上有根本的改变，我们的农村基础教育依旧是前途渺茫，举步维艰。06年国家逐步开始对义务教育界顿的中小学生免除学杂费，这一举措减轻了农民的负担。虽然这一政策虽然这一政策保证了绝大多数的孩子能够完成义务教育，但是面对日新月异的社会，九年义务教育已经不能够满足人们在社会上的发展需要。在未来，我们希望政府能够尽快完善教育管理制度，实行十二年义务教育，使学生们在离开学校后有足够的能力在这个社会上生存和发展。在政府出资的同时，我们也希望社会上能够给予我们的农村基础教育足够的支持和帮助，改善我们的基础教育设施，改变目前农村落后的教育现状，是我们的基础教育事业变得更加有活力。（二） 农村基础教育要深刻贯彻教育改革措施，保证农村基础教育改革的全面落实。首先，政府应根据当前全国各地参差不齐的教育现状制定宽松的政策。各地政府根据本地的实际情况制定适合当地发展的教育方针。农村广阔的自然环境是一笔城市里孩子没有的宝贵财富，农村的教育工作者也应该根据这一现状探索出一条适合农村孩子健康成长学习的教学方法。应用于农村的教育经费应该进行透明化管理，建立一套合理的管理和控制监督机制。想尽办法提高基层教育教育的质量，保证教学改革的顺利进行。（三）加强基层教学的师资队伍建设。 目前，我们的最重要的任务之一就是建设社会主义和谐社会，而新农村的建设就是社会主义和谐社会的这一个十分重要的方面，要建设好新农村，一支具有时代感并且一专多能的教师队伍就显得有额外重要。然而，面对当前农村基层教师老龄化严重，学历低，科研能力差专业知识欠缺知识面窄的问题，我们现在急需改变这一现状。这样就要求在目前情况下引进教师的同时，举办专场的报告会，定期开展研讨会和培训班，综合提高教师的素质，可以联合社会上的培训机构和当地的一些高校对基层农村教师队伍建设提供帮助。同时为了避免再次出现农村中骨干教师流失的现象。政府可以鼓励城镇的优秀教师到农村去“支教”，促进教学理念的改变的同时也促进了教师队伍内部的相互学习，优化了我们的教师队伍。(四)改变传统教育观念改变传统教育观念包括两个层面:一是改变政府中教育行政部门的传统观念.一直以来,城镇的教育投入大于农村,因为城镇的教育建设可以更好地显示政府对于教育的投入.当然,城镇的教育投入可以在一定程度上提高这一地区的升学率,因此政府专管部门也愿意把资金放在城镇学校的建设上.我却认为这是舍本逐末,在农村,有着数量巨大的生源,搞好农村的基础教育可以为城镇高中提供更多高质量的生源,这样对于一个地区在长久上保持高的升学率具有更高的意义.二是改变农民存在的狭隘的封建意识和传统观念.农村现在盛行“读书无用论”,特别是在最近几年流行的大学生毕业后就业难问题,.更是让这股不正之风肆虐.在农村,农民们一时还看不到教育发展对于生活条件的改变，他们在教育观念上无法跟上时代的潮流。因此，积极宣传新的教育理念，扩大农民的视野让他们意识到新知识新科技对于改善生活条件的巨大作用，让他们走出安于现状不求发展的误区，形成新农村科学、文明、健康的良好风尚是十分必要的。总之