廉颇蔺相如列传(老师用).docVIP

青岛海山学校 高二语文史记选修 教师寄语：史家之绝唱，无韵之离骚。廉颇蔺相如列传导学案课型：新授 主备人：郭长红 审核：孙克萄 第一课时 （使用日期 ）【学习目标】： 1回顾史记有关知识2熟读课文，了解大意，识记正确读音3梳理课文第1、2段文言知识,重点掌握“遗”“完”“以”“于”等词语，定语后置和宾语前置两种句式【学习过程】一、导入 二、自学指导一、文学常识填空。（1）我们在必修一至必修五中学过的选自史记的文章有 、 、 。（2）史记记载了上起 _，下至_ _时当代史事，是中国最早的一部_ _ 通史，不论在史学上还是在文学上都有其巨大的价值，故被鲁迅誉为” ， ”。（3）史记是我国历史学上一个划时代的标志，全书体例包括_ _ _、 、_ _ _、 和 ，共_篇，五十二万六千五百字。“本纪”除秦本纪外，叙述历代君主或实际统治者的政迹，是全书的大纲；“ ”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“ ”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“ ”主要叙述贵族侯王的历史；“ ”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。史记全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展，是我国古代历史的伟大总结。（4）关于司马迁的名联：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。三、课文梳理1、根据课下注释自读全文2、给下列单字或加点字注音：蔺相如（ ） 缪贤舍人（ ） 遗赵王书（ ） 肉袒（ ） 可与不（ ） 列观（ ） 礼节甚倨（ ） 白璧无瑕（ ） 睨柱（ ） 使其从者衣褐（ ） 汤镬（ ） 渑池（ ） 击缶（ ） 驽钝（ ） 刎颈之交（ ） 佯狂（ ） 引车避匿（ ） 臣等不肖（ ） 卒相与欢（ ）3、自由朗读课文一遍，然后思考本文按照顺序共写了哪几个故事，它们分别包括哪些段落？请用四字词语分别概括这几个故事。四、重难点探究（口头翻译1-2段）小组合作完成跟踪训练1解释下面加点词语拜为上卿（ ） 使人遗赵王书（ ）即患秦兵之来（ ） 燕王私握臣手 （ ）肉袒伏斧质请罪（ ） 可以不（ ）臣请完璧归赵（ ）2、找出下列句中的通假字并加以解释（1）、可予不（ ）（2）、臣愿奉璧往使（ ）3、问题探究1、课文的第1段是简介本文的两个主人公。传记的一般写法，是在文章的一开头就介绍人物的出身之类。本文开头对二人的介绍与一般传记相同，但读完全文，却又感到其用意不仅如此。还有什么作用呢？2、读第2段，读完后请学生回答这段在情节的发展上有何作用？ 五、课堂作业1、解释加点虚词的意义，注意区别在不同句子中的用法。以（1）以勇气闻于诸侯 （2）愿以十五城请易璧 于（1）闻于诸侯 （2）故燕王欲结于君 之（1）欲释之 （2）即患秦兵之来 （3） 均之二策 其（1）臣从其计，大王亦幸赦臣 （2）其皆出于此乎？ 2、请指出下列各句句式特点并翻译。（1）廉颇者，赵之良将也。 （2）计未定，求人可使报秦者，未得。 （3）秦城恐不可得，徒见欺 （4）王问：“何以知之？” （5）君何以知燕王？ （6）以勇气闻于诸侯 （7）夫赵强而言弱，君幸于赵王，故燕王欲结于君。 （8）均之二策，宁许以负秦曲。” 六、课堂小结七、课后反思第二课时 （使用日期 ）【学习目标】： 1、 回顾上节课所学内容2、 翻译第3-5段，重点掌握词类活用、古今异义词和状语后置一、导入 二、自学指导结合课下注解口头翻译课文第35段，解释下列加点词语，跟踪训练（一）、通假字（1）、唯大王与群臣孰计议之 （孰：通“熟”，仔细）（2）、召有司案图 （案：通“按”，审察、察看）（3）相如度秦王特以诈详为予赵城， （详：通“佯”，假装）（4）设九宾于廷 （宾：通“傧”傧相，赞礼官 ）（二）、一词多义1、负：宁许以负秦曲（使担负，使承担）秦贪,负其强（凭借，倚仗）决负约不偿城（违背）臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）2、见：徒见欺（介词，被，受）大王见臣列观（动词，接见）3、引：引赵使者蔺相如（动，延请）左右或欲引相如去（动，拉）君子引而不发，跃如也（动，拉开弓）4、因：不如因而厚遇之（由此，趁此）因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由）三、重难点探究： 蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？明确相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：第一个回合献璧取璧。献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和城意，相如略施小计，收回璧玉，然后，对比赵王“修敬”和“秦王”倨傲，面责秦王无理无偿，最后以人、璧俱碎的誓言来威胁对方，利用秦王贪婪的心理，迫使他不得有“辞谢”割城。第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面向秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是相如采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国。第三个回合，廷斥秦王。蔺相如在大庭广众之下，援引历史，揭露秦国历朝历代，背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。四、课堂作业（一）、指出下列加点词的词类活用情况1、宁许以负秦曲（负：使担负，使承担）2、乃前曰（前：名作动，上前）3、舍相如广成传舍（舍：名作动，安置住宿）4、间至赵矣（间jin：名作状，从小路）5、卒廷见相如（廷：名作状，在朝堂上）6、毕礼而归之（毕、归：使完毕、使回去）7、相如奉西入秦（西：名作状，向西）8、严大国之威以修敬也（严：形作动，尊敬）9、大王必欲急臣（急：形容词使动，使急，逼迫）10、乃使其从者衣褐（衣y：名作动，穿上）11、秦王恐其破璧（使破碎）（二）、古今异义的词1、传以示美人及左右 古义：近侍之臣 今义：表示方位2、请指示王 古义：指给人看 今义：上对下的说明3、未尝有坚明约束者 古义：条约 今义：限制使不超出范围4、赵岂敢留璧而得罪于大王 古义：得到惩处 今义：冒犯（三）、指出下列句式特点并翻译句子1、和氏璧，天下所共传宝也。（判断句） 2、臣诚恐见欺于王而负赵。（被动句） 3、赵岂敢留璧而得罪于大王乎？（状语后置。于大王得罪） 4、不如因（之）而厚遇之。（省略句） 5、使不辱于诸侯。（状语后置。使不于诸侯辱） 6、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。 五、课堂小结六、课后反思第三课时 （使用日期 ）【学习目标】： 1、 回顾上节课所学内容2、 翻译第6-8段，重点掌握词类活用和古今异义词一、导入 二、自学指导结合课下注解口头翻译课文第68段，解释下列加点词语，跟踪练习（一）、解释下列加点词的含义示赵弱而怯也（ 显露，显出 ） 与王诀曰（ 诀别 ） 秦王饮酒酣（饮酒尽兴） 左右皆靡（ 倒退 ）秦王不译（ 喜悦 高兴 ）不欲与廉颇争列（位次） 相如引车避匿（拉 ） 臣等不肖（没有才德，无用）三、重难点探究1、渑池之会的内容是什么？蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？明确秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；一、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个大智大勇，敢说敢为的人，是一个不顾生死，死而更勇的人。一个暗示是：我要与你同归于尽！无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择。2、“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象？明确运用对比反衬的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所駣敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”这时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人一等。 四、课堂作业（一）、词类活用（1）左右欲刃相如（刃：名作动，杀）（2）且庸人尚羞之（羞：意动用法 以为羞）（3）相如廷叱之（廷：名次做状语 在朝廷上）（4）先国家之急而后私仇也（先、后：形容词意动用法，以为先，以为后）（2）为刎颈之交（交：动作名，朋友）（3）不知将军宽之至此也（宽：形作动，宽待）（二）、古今异义的词1明年复攻赵 古义：第二年 今义：“今年”的下一年2、于是相如前进缶 古义：上前进献 今义：向前行进3、廉颇宣言曰 古义：扬言今义：宣告4、鄙贱之人，不知将军宽之至此也 古义：地位低下，见识浅薄 今义：鄙卑下贱（三）翻译下面句子1、相如素贱人，吾羞，不忍为之下！ 2、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 3、强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 4、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 5、鄙贱之人，不知将军宽之至此也。 五、课堂小结六、课后反思第四课时 （使用日期 ）【学习目标】： 1、知识点的巩固练习2、文中故事的素材积累和应用一、导入 二、知识点检测1、下列加点字解释正确的一项是 （ ）（A）秦城恐不可得，徒见欺（ 见到 ）（B）于是相如前进缶，因跪请秦王（因此）（C）秦昭王闻之，使人遗赵王书（留下，留给） （D）臣请就汤镬（接受） 2、下列词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）（A）传以示美人及左右 （B）明年，复攻赵，杀两万人（C）相如既归，赵王以为贤大夫 （D） 赵王于是遣相如奉璧西入秦3、下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（A）臣舍人相如可使 （B）今君乃亡赵走燕 不如因而厚遇之使归赵 设九宾礼于廷，臣乃敢上璧（C）赵以盛设兵以待秦 （D）怀其璧，从经道亡，归于赵 蔺相如以口舌之劳 今君乃亡赵走燕4、下列句式和“今君乃亡赵走燕”相同的一项是（ ）（A）计未定求人可使报秦者 （B）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王（C）遂于秦王会渑池 （D）于是秦王不怿，为一击缶5、下列句子中与“秦王恐其破璧”中“破”字用法相同的一项是（A）赵王于是遣相如奉璧西入秦 （B）设九宾礼于廷，臣乃敢上璧（C）毕礼而归之 （D）左右欲刃相如6、下列例句中与“均之二策”中之的用法相同的一项是（ ）A伐齐，大破之 B臣知欺大王之罪当诛C即患秦兵之来 D之二虫又何知参考 1、D见，被；遗，送；因，趁机。2、D （左右，侍从；明年，第二年；以为，以之为的省略 3、D（ 使，出使；让。乃，竟然；才。以，连词，表目的；介词，凭借。亡，都是逃跑 。）4、C（A定语后置；B被动句；C省略介词“于”；D省略宾语 6、D三、课外延伸选出划横线字的意思和例句相同的一项。1例句：“相如度秦王虽斋，决负约不偿城”（ ）A春风不度玉门关 B度我至军中，公乃入C群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 D试使山东之国与陈涉度长絜大2例句：“而君幸于赵王”（ ）A高雅得幸于胡亥 B幸可广问讯，不得便相许C吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也 D臣从其计，大王亦幸赦臣3例句：“臣以为布衣之交尚不相欺”（ ）A周郑交恶 B初一交战C合从缔交 D交不忠兮怨长4例句：“秦以城求璧，而赵不许，曲在赵”（ ）A弗听，许晋使 B临淄有大蛇，长十许丈C先生不知何许人也 D时人莫之许 5例句：“固请，召有司案图”（ ）A秦孝公据崤函之固 B至于颠覆，理固宜然C管仲固谏不听 D鄙人固陋，不知忌讳6例句：“相如因持璧却立”（ ）A敌不敢至，虽至必却 B王者不却众庶C医得眼前疮，剜却心头肉 D何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时7例句：“秦王恐其破璧，乃辞谢”（ ）A阿母谢媒人 B乃令张良留谢C多谢后世人，戒之慎勿忘 D旦日不可不蚤自来谢项王8例句：“以先国家之急而后私仇也”（ ）A私见张良 B吾妻之美我者，私我也C子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑 D项王乃疑范增与汉有私9例句：“赵王悉召群臣”（ ）A对上所问禽兽簿甚悉 B齐悉复得其故城C书不能悉意，略陈固陋 D丞相亮其悉朕意10对“以”字的用法归类正确的一项（ ）以勇气闻于诸侯 愿以十五城请易璧 宁许以负秦曲 请奉盆缶秦王，以相娱乐 以空言求璧 且以一璧之故逆强秦之欢 严大国之威以修敬也 以绝秦望 以相如功大拜为上卿 A B C D七、1、B 2、A 3、D 4、A 5、C 6、A 7、