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1 / 3 七年下语文教学反思 七年下语文教学反思 语文教学反思静下心来,细细地思考一翻,于是有了对这些抄袭作业同学调查的念头。经过调查,发现学生抄袭作业原因有三: 一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课,激不起他们的听课的兴趣,因而学不到知识,不懂得做就产生抄袭; 二是初中学生正处于好玩的年龄,而部分学生往往迷于玩电脑游戏或者上网聊天,为了应付教师布置的作业,腾出更多的时间玩,他们就选择了复制; 三是由于各科的作业太多,学生为了按时完成,就想到了节省时间的 “co 。 如有时语文一个晚上布置一篇作文;数学分发了一张提纲;英语除了一些书面作业要交外,还要背诵单词,还有其他学科布置的作业等,这些作业加起来,你说学生累不累?这也就难怪部分自觉性不高的同学要 “。调查完后,我突然觉得学生有太多的 “ 苦衷 ” ,学习也够辛苦的,同时也让我对教学进行了反思: 反思一:在目前新课程的环境下,在实施 “ 减负 ” 的今天,为什么学生的学习还会如此辛苦?这固然有学生本身自己的原因,如学习态度、自觉性等,但我们的教育工作者是否也要有所反思呢?学生不喜欢听课,激不起听课 的兴2 / 3 趣,教师是否要反思自己的教学行为呢?为什么学生会不爱听课,老师的教学方法是否得当,老师的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师好好反思,有些教师对教材研究得很透彻,语言点讲得很仔细,可是对学生的学情分析得不够,心中没 “ 装 ” 有学生,因而就形成教与学的脱节,学生学不到知识,不懂得做作业,也就难怪学生会想到 “ 复制 ” 了。 反思二:反思学生的学习方式,有些学生的自觉性不高,自主合作学习不到位,他们往往迷上电子游戏等,出现这种情形,老师就有必要对学生加以学习方式的 指导,对那些自主合作学习不强的学生,正确地引导他们,激发他们的学习兴趣,使他们变被动学习为主动学习,这样他们也就不会 “ 复制 ” 作业了。 反思三:新课程强调 求教师之间要互相沟通、协调发展,因此教师在布置作业时,要讲究实效性,要求质不求量。教师之间在布置作业时要考虑到学生的接受能力,使学生的学习不会感到压力很大,教师布置的作业不一定都是书面作业,也可以是学生喜爱的一些动手制作、绘画、上网搜集材料等作业,这样也就可避免某些学生 ” 复制 ” 作业了。 在新课程的教学中,教师要加强 学习,努力改变教学方法,创造让学生乐于学习的气氛,要关心爱护学生,对3 / 3 学生加以学法指导,让学生享受到学习的乐趣,使学生能自主合作学习,同时教师之间要加强协作,各学科之间要协调发展,只有这样,学生抄袭作业的现象才能得到遏制,也就不会再出现部分学生 “ 复制 ” 作业了 福楼拜家的星期天教后反思 福楼拜家的星期天这篇文章篇幅不长,课文精心组材的艺术、描写人物的技巧、准确生动的语言,给我留下了鲜明的印象,学生学习中也感受到了名人勤奋好学以及朋友间的真挚友谊,教授本文之后,我感觉还没有完全把握人物的 刻画,另外课上口语描写练习不足,学生还应利用课余时间,读一读莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、左拉、都德的作品,并做好读书笔记。搜集有关五位作
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