体育测量与评价的概念.docVIP

体育测量与评价的概念(1) 体育测量与评价是对体育范畴内现象（身体综合能力）极其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科，属于方法学范畴。测量是基础，是前提，评价是结果，是目的，反馈是调整，是控制。没有测量就不可能进行评价，没有评价的测量是没有意义的。测量与评价是一个过程的两个方面，测量是评价的依据，评价是测量的具体体现。体育测量是体育评价获得数据资料的重要手段，二者是两个不同的概念。体育测量属于事实判断 ,体育评价属于价值判断 ,测量为评价提供量化资料。素质教育下的体育评价强调体育的教育性功能 ,侧重于体育的目标评价与个体评价 ,评价的重点由终结性评价转向过程性评价 ,突出他评与自评的相互结合。它是一门通过对人体整体测量和局部测量来探讨人体的类型、特征、变异和发展规律的学科。体育科学领域的人体测量与评价亦不例外。通过这门课程的学习，使应考者能够系统的了解人体测量与评价的基本理论，熟练掌握人体测量的技术以及有关身体指标评价的方法和技术。从而更好为运动训练和健身指导提供科学的咨询。( 徐振杰 2010/7/20 )(2)体育评价是偏正名词。要了解体育评价，先要看评价的定义。“评价”一词，我国900多年前的北宋时期已出现。宋史戚同文传：“市场不评价，市人知而不欺。”其意为评论货物的价格。辞海对评价的解释为“评论货物的价格”，而“今亦泛指衡量人或事物的价值”。台湾版中文大辞典对该词的解释为“评(原文为“平”)定其价值也”，因而都是进行的价值判断。在哲学上，所谓评价，就是主体对客体于人的意义的一种观念性的把握，是主体关于客体有无价值以及价值大小所做的判断。在现实的活动中，人们通过评价揭示把握客体的价值，使价值由潜在的形式转化为直接的形式呈现在人们面前。所以，评价虽然不构成价值的内在要素，但它是发现价值、实现价值与表现价值的重要手段。因此，体育评价是依据一定的标准，判断体育测量的结果，并赋予其价值或意义的过程。（郭兆 山东体育学院学报 7/15/2010）(3) 体育测量与评价是体育专业的应用学科。它是在人体测量与评价是在人体测量的基础上，研究体育教学与运动训练中各种属性进行定量化的测量的基本理论和基本方法的一门应用学科。属于方法学范畴。目的是指导学生掌握体育测量与评价的常用方法和评价标准，获取有价值的信息，是评定体育教学效果、身体发育状况与体质状况进而提高科学研究能力所必不可少的重要手段。测量与评价的理论与测量方法，均以体育统计、人体解剖学、人体生理学及运动生理学为基础理论，而且同技术学科及教育、心理学科的关系亦较密切。所以体育测量与评价这门学科，只有在上述学科理论的基础上，才能不断丰富和完善自己的学科体系。反之通过体育测量与评价所取得的资料及研究成果，又可进一步丰富上述相关学科的理论。用以评定体育教学效果和学生体质。因此，体育测量与评价是体育教育专业的基础理论学科。其教学目的任务是：掌握身体形态、机能、身体成分、身体素质及运动能力的常用测量方法和评价方法。掌握设计、筛选测量指标的方法和，为评定体育教学效果、考评体育成绩及评价学生体质状况提供理论基础。其教学的目标是：使学生掌握体育测量与评价这一基本理论知识和基本测量方法及评价标准，同时运用体育测量的评价理论与方法指导体育教学、运动训练及体育科研。(河北师范大学体育学院 体育测量学 2008-10-8 14:24:060)(4) 体育评价的概念：体育评价是依据一定的标准，判断体育测量的结果，并赋予其价值或意义的过程。体育测量概念：体育测量是以仪器或其他手段对体育活动中人体的各种属性或特征从数量上给予正确的表现。(5) 体育测量放入的概念：以测量的基本理论与基本方法为指导，应用统一的量具或仪器检测和计量体育运动中各种有关的因素与特性的过程。其目的在于研究体育运动过程中的本质特点及其与各有关因素的相互关系，寻求其客观规律，为体育教学、身体锻炼、运动训练、体育管理提供可靠的依据；为合理地进行学校体育教学、组织群众体育活动、实施科学的运动训练、促进人体的全面发展和运动技术水平的稳步提高以及行政决策、检查指导工作提供依据。体育测量的主要内容包括：人体形态测量、人体机能测试，身体素质测定，运动能力测验，技术、战术计量与水平的评定以及人体健康指标的检查等。 我认为第一点概念比较全面的概括了体育测量与评价这门学科，这个概念具有针对性和概括性，非常全面的写出了体育测量与评价的意义。这个概念中说到，