殷晓雷(六下第三单元教材解析).docVIP

（表格附后）（含个人和备课组两份）道外区“师能”提升行动规划 （2013.9-2014.7）教师专业能力提升： 以导师团队为引领，以教研组建设为核心，以研修活动为载体，以提升教师能力为重点，开展面向全体、深化发展、塑造特色的专业能力提升活动。教师专业能力提升活动共分为三个阶段：第一阶段：提升教材解析能力，明确教学内容，即明确教师“教什么”的问题；第二阶段：提升课程设计能力，推动课程改革，即解决教师“怎么教”的问题。研究和探索符合新课程理念、体现课改思路的课堂模式的创建；第三阶段：提升课程实施能力，实现有效教学，即着力研究如何“有效教”的问题。重点在提升教师课堂实施能力，提高课堂的效率。各学校要参考三个不同阶段的目标要求，根据学校教师队伍的现状，对每位教师进行定位分析，为每位教师制定三年技能提升发展规划。每位教师按照规划要求完成三年技能提升项目内容，做到全员教师的基础达标、骨干教师的优质达标、名优教师的特色达标。第一阶段：提升教材解析能力，明确教学内容（2013.9-2014.7）各基层学校统筹安排与负责：（1）做好各学科教研组的建设工作，重视教研组长队伍建设，形成学科建设的基础团队。教研组长作为教研活动的组织者，教学业务的引领者、组内目标发展的制定者，要创设一种民主、和谐、平等、互助的教研氛围，创造性地开展教研活动。（2）做好教材解析的文档整理和备档工作。备档内容包括：本课时的授课内容、课程标准要求、授课重点、授课难点、每个知识点的难度控制程度、学生出现的问题及学习本课的预备知识。在归档基础上，形成师能提升资源库，下个年度可以进行不断地调整、扩充、完善，避免每年徒劳的重复性工作。（3）每个备课组每周至少进行2次教材解析的研讨交流，每个学科组每两周要至少进行1次分学年的教材解析研讨交流。（4）建议在校内、学科内开展教材解析成果评比交流活动。（5）督导责任区的学科教师每个月要进行一次集体研讨，交流各自的疑问和困惑。督导责任区的负责导师必须参加集体研讨活动。督查和管理工作：（1）要确定好每个备课组的负责人，学校领导要分备课组进行责任管理。（2）分管领导要每个月至少检查一次教材解析档案汇总材料，并提出相应的意见和建议。（3）各校要建立评价资源库（要按照青年教师，区级骨干教师，市级骨干教师、学科带头人来划分），便于随时对教师随机进行抽查，加大师能提升力度。阶段考核：采取全员的达标考核方式。青年教师要明确所教学年的每节课的课程内容及要求；区级骨干教师要明确所教学年每节课的课程内容及要求和学科整体课程内容要求；市级骨干教师、学科带头人要明确学科所有学年每节课的课程内容及要求和学科整体的课程内容要求。考核将计入教师继续教育培训成绩。“教材解析”文档（ 2013-2014 下 学年度）姓名殷晓雷学科语文学年六年级课时的授课内容 黄河颂课程标准要求要求反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧授课难点体会作者的挚烈情感，深入理解民族品格授课重点有感情地朗读诗歌，深刻感悟黄河气概，激发爱国情怀每个知识点的难度控制程度黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，情绪慷慨激昂同时，歌词节奏鲜明、音节洪亮，长短句结合，韵律自然和谐这首诗十分注意刻画黄河的形象，营造出了宏大壮阔的画面之美学习黄河颂这首抗日救亡的诗，要与本单元的综合性学习黄河，母亲河相结合，由课内知识向课外知识深化拓展，可以让学生更深入地了解黄河因此，这篇课文在这一单元中的地位是极其重要的学生出现的问题当前我们所面对的新教材更注重语文素养的整体提高，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，新课标要求学生“能用普通话正确、流利、有感情的朗读”。因此教学中应要求学生诵读，在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，加深体验与领悟。另外，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，教学时应引导学生感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神，体味诗人的爱国情怀，激发他们的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心。学习本课的预备知识本课内容涉及抗日战争的历史背景、黄河的地理位置等，加之又是大型音乐作品黄河大合唱中的一首歌词，涉及到历史、地理、音乐等相关知识对于诗中所言“黄河”为“摇篮”、“黄河”把“中原大地劈成南北两面”的理解需要借助相关历史、地理知识，而让学生体会作者的挚烈情感和深入理解中华民族的坚强品格，激发学生的爱国情感，则又不得不借助背景知识因而，在教学中，可把写作背景、黄河的地理知识及图片等充分引入教学中备注以朗读贯穿整个教学过程，指导学生在朗读中理解文章的内容，把握作者的情感。“教材解析”文档（ 2013-2014 下学年度）姓名殷晓雷学科语文学年六年级课时的授课内容 最后一课 课程标准要求在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。授课难点分析环写并说出具体的作用，有助于课文技巧的掌握授课重点1.通过人物的语言和行为来表现写人物的思想感情2.人物分析这两点有相通之处，二者可以穿插融合在一起，在分析人物形象的时候会涉及多个方面探讨，其中包括通过人物的语言和行为来表现写人物的思想感情每个知识点的难度控制程度1.通过课下预习，并查阅有关资料来了解这篇小说的创作背景，以便同学们能站在一个大的背景下更好的理解课文2.强调文中表现的爱国主义精神，因为它贯穿整篇文章始终，同时培养同学们的爱国情操3.整体把握小说情节结构，做到既细而又能够把握全局，并分析出各段之间的内在联系和发展层次学生出现的问题新课程标准指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。”因此我采用启发式、讨论式、探究式的教学方式。在课堂上尽可能多的制造语文学习的自由空间，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。本课强调课前预习，让学生自己去阅读，感知形象，品味语言，从而培养学生良好的阅读习惯和团结合作、勇于创新的精神，提高多方面的能力，教师适时点拨引导，帮助学生完成重难点的突破。学习本课的预备知识关于普法战争的历史背景及都德的生平介绍 “教材解析”文档（ 2013-2014 下 学年度）姓名殷晓雷学科语文学年六年级课时的授课内容 开学的日子 课程标准要求能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。授课难点对爱国情的理解授课重点整体感知课文的思想内容，揣摩关键语句每个知识点的难度控制程度1.熟读课文，掌握词语在语言环境中的意思，揣摩关键语句的含义。2.概括瑞宣的性格特点，明确本文的中心思想。启发、引导学生比较阅读，总结人物的性格特征，归纳文章的中心思想。3、学生朴素的爱国情，从身边的小事做起，热爱祖国。学生出现的问题什么才是真正的爱国学习本课的预备知识开学的日子的主人公祁瑞宣是祁家的长孙，也是一位忠于职守，认真负责的中学英语教师，在他已经生活了几十年的、熟悉得不能再熟悉的大街小巷里，到处是横冲直撞的日本侵略者，他们各个得意忘形，而这块土地上的主人们，却倍受蹂躏，各个忍气吞声，低下了头。在这开学的日子里，瑞宣又不得不走向学校去教书。 “教材解析”文档（2013-2014 下学年度）姓名殷晓雷学科语文学年六年级课时的授课内容艰难的国运与雄健的国民 课程标准要求在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。授课难点1、理解文中一些关键词语的含义2、学习本文借生动形象的比喻来说理的写作方法授课重点欣赏文章浩荡雄奇的语言，感受李大钊博大磊落的英雄气魄和非凡的人格魅力。每个知识点的难度控制程度艰难的国运与雄健的国民从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情感。本文是一篇杂文，它从大江、大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心，教学时既要交代作品产生的时代特点和作者情况，又要联系学生的生活实际，鼓舞学生从作品中汲取乐观坚强，积极进取的精神力量。学好本文，为培养学生热爱祖国河山和语言文化的爱国主义情操和锻炼运用祖国语言的能力有很大帮助学生出现的问题怎样理解作者所说的“趣味”，作者在文中还有那些其他的相关表达？学习本课的预备知识 为了拓宽课堂，实现生活、语文、课堂的对接，实现综合性学习，再加上课文比较难理解，最好安排预习，同时组织学生利用图书馆、网络等资源搜集有关五四运动以及作者的有关资料（可以是录相、文本等）“教材解析”文档（ 2013-2014 下学年度）姓名殷晓雷学科语文学年六年级课时的授课内容土地的誓言课程标准要求在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。授课难点品味作者蕴含在字里行间的深厚情感授课重点揣摩精彩段落和语句，理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。每个知识点的难度控制程度（1）了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。（2）学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。（3） 揣摩、欣赏精彩段落和语句。学生出现的问题1面对如此悲壮的家乡土地，作者发出怎样的誓言？2文中哪些语句表现出了故乡既美丽又遭受污秽和耻辱？3学生找不到以上两处，老师可随时设问：土地的誓言什么？学习本课的预备知识土地的誓言是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九一八”事变十周年而抒的。当时，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争还处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，再也难以遏制心中强烈的思乡之情，不由地向着黑土地，发下了自己的誓言。“教材解析”文档（ 2013-2014 下学年度）姓名殷晓雷学科语文学年六年级课时的授课内容木兰诗课程标准要求诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。授课难点1.诵读并背诵。引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。2.引导学生进入诗歌意境,运用再造想像感悟诗歌内容授课重点1.诵读