2010-2011学年度第一学期第二次月考.docVIP

密封线内不要答题考号： 姓名： 班级： 2010-2011学年度第一学期第二次月考七年级语文试题一、基础知识的积累和运用（30分）1.根据语境选择恰当的句子: 人才和奴才难以兼得，爱人才的得不到奴才,（）.A不爱人才的爱奴才 B爱奴才的不爱人才C爱奴才的得不到人才 D不要奴才的爱人才2选出下列加点字注音正确的一项（）(2分)A贮（zh）蓄 蜷（qun）缩 黄晕（hn） 言简意赅（gi）B.滑稽（j） 寂寥（lio） 蹒跚（pn shn） 不辍（chu）劳作C戏谑（xu） 咳嗽（k sou） 镌（jun）刻 含辛茹（r）苦D铿锵（kngqing） 酝酿（rng） 山岚（ln） 趾（zh）高气扬3、下列词语中书写完全错误的一项是（ ）（2分）A.眩耀 名付其实 笑容可鞠 梭角分明 B.班驳 勤劳捡朴 晃然大悟 平水相逢C.拘槿 怨天由人 风餐露宿 兴高彩烈 D.闲瑕 斩钉截铁 头晕目炫 任人期凌4.揣摩例句特点，发挥想象，根据提示，将句子补充完整。（4分）事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是 勤劳说：人生就是 困难说：人生就是 挫折说：人生就是 5提炼下面这段话的主要信息。（2分）日本科学家发现，打鼾严重者在睡眠时会出现呼吸间歇的现象，从而对其脑白质造成损伤，影响大脑功能。科学家检测了打鼾者睡眠时大脑皮层和皮层内侧的脑白质。结果发现，打鼾严重者大脑皮层内侧部分氨基酸“NAA”变少，一种被称为“胆碱”的物质增加。这两种物质的数量变化会对脑白质造成损伤。这一研究成果表明，对大脑受损的患者有必要从睡眠的角度查找原因并采取适当的措施。6读文答题。（3分）斧子不小心掉到了河里，卵石见了很奇怪，问道：“你是谁呀，你为什么那样有棱有角呀？”“磨的呗。”斧子耐心地回答道。“磨的？”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那样？”“那是不同磨法的缘故。”斧子告诉它，“我是根据需要有计划地磨，每次都是磨那些该磨的地方。你呢，没有计划、没有目的地乱磨，就只会磨得更加圆滑了。”这个故事告诉我们： 7默写。（1）学而不思则罔， 。（2） 不亦乐乎？ （4）乱花渐欲迷人眼， 。（5） ， 。 烈士暮年，壮心不已。（6） ，为有源头活水来。（1分）（7）日中不至， ；对子骂父， 。期行（8）论语六则中一些语句流传至今，成了富有生命力的成语，请举三例。_ _、_ _、_（9）写出两句带有“月”字的诗句。（2分）a、_ b、_ _ 8、 请在下面人物和与之相关联的事件之间画上连接线。（2分） 曹 操 挥泪斩马谡 武 松 大闹五庄观 孔 明 醉打蒋门神 孙悟空 煮酒论英雄二、阅读（30分）（一）（11分）到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们表情朗读课文”按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。” “亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您” “亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你把课文全部读完吧。”他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。1、概括选文的主要内容。（2分） 2、选文开头写了教室里的情况，有什么作用？（1分） 3、选文在塑造京京这个人物时主要运用了什么描写方法？你觉得运用这种描写方法有什么好处？（2分） 4、在公开课上，程老师先是“脸上有点发白”，后来又“有点慌乱”，请分析一下其中的原因。（2分） 5、京京读课文时，“两颗晶亮的泪珠”从“眼睛里涌出来”，这是为什么？（2分） 6、这是一堂成功的公开课吗？小说触及了当前教育中存在的什么问题？请谈一谈你的看法。（2分） （二）（6分） 一个礼物换回另一个礼物在里约热内卢的一个贫民窟里,一个男孩非常喜欢足球,可是又买不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在巷口里踢,在能找到的任何一片空地上踢。有一天,当他在一个干涸的水塘里猛踢一只猪膀胱时,被一位足球教练看见了,他发现这孩子踢得很是那么回事,就送给他一个足球。小男孩得到足球后踢得更卖劲了,不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。 圣诞节到了,男孩的妈妈说:“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人,就为我们的恩人祈祷吧。”小男孩跟妈妈祷告完毕,向妈妈要了一只铲子跑了出去,他来到一处别墅前的花圃里,开始挖坑。就在他快挖好的时候,从别墅里走出一个人来,问小孩在干什么,小男孩抬起满是汗珠的脸蛋,说:“教练,圣诞节到了,我没有礼物送给您,我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”教练把小男孩从树坑里拉上来,说:我今天得到了世界上最好的礼物,明天你到我的训练场去吧。 三年后,这位17岁的男孩在第六届足球世界杯上独进21球,为巴西第一次捧回金杯。一个原来不为世人所知的名字-贝利,随之传遍世界。 天才之路都是用爱心铺成的,并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗。 7文中那句话能看出小贝利很有足球天分？（1分） 8题目中“一个礼物”指 “另一个礼物”指 （1分） 9本文最后才交代男孩的名字，这样安排有什么好处？（1分） 10怎样理解文中最后一句话？怎样才能成为天才？请写出一句有关成才的名 言警句。（2分） 11当一位记者问贝利：在你所进的球中最满意的进球是哪一个时，贝利答到“下一个”。你从中读出了什么？（1分） （三）、文言文阅读（6分）顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝。当著音学五书时，诗本音卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者。顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。12.解释加点的字。居家恒服布衣 实勉我也 13.对文中划线句子解释正确的是（ ）A（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。B（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。C（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。D（他就）抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。14.“鼠啮我稿，实勉我也”表现了顾亭林 的心态，“五易其稿”表现了他 的态度。（四）（7分） 咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。15、解释加点的词语。（4分）谢太傅寒雪日内集（）与儿女讲论文义（）俄而雪骤（）撒盐空中差可拟（）16、在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛？找出两个文中的词语来支撑这一观点。（1分） 17、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”你认为哪个更好？为什么？请说明你的理由。（2分） 三、 作文（40分）请以“这里有 ”（可填亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光等词）为题，写一篇不少于600字的富有真情实感的文章。除诗歌外，文体不限。100200300400500600一、1.C 2.A3.D 4.略 5.打鼾易致脑损伤6.合乎题意即可，如：要有计划、有目的的培养、教育自己7.略8、曹 操煮酒论英雄； 武 松醉打蒋门神； 孙悟空大闹五庄观； 孔 明挥泪斩马谡； 8.二、（一）1公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至于打动了程老师和全体同学。 2、渲染紧张的气氛，为下文情况的变化埋伏笔。3、心理描写，细腻而真切地写出了李京京的心路历程，也突出了小说的主题。12、“脸上有点发白”是因为紧张和尴尬，因为事先的安排被打乱了，这堂公开课就可能全砸了。“有点慌乱”，一是京京举手出乎意料，让他毫无心理准备；二是她认为京京朗读不好，担心只有京京举手，会使自己陷入两难境地。4、凡卡的故事勾起京京对往事深深的怀念，因此，他真切地理解凡卡写信时的心理，文章引起了京京的共鸣，他真情流露，所以流泪。5、从公开课的预设看，不是成功的公开课。由于李京京的朗读，从效果看，这又是一节成功的公开课，小说客观上反映出当前教育中的一种形式主义倾向，以表演式的教学活动应付上级或对外宣传，具有一定现实意义。（二）不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。（1分） 24足球 圣诞树坑或足球天才贝利 （1分）25.引起悬念吸引读者 （1分） 26成才者要富有爱心。（天才的作品是用眼