苏教版高一语文第二学期期末试题及参考答案.doc

苏教版高一语文第二学期期末试题及参考答案一、(10分，每小题2分)1下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是()A按捺（n） 千载 （zi） 跬步（ku） 皮开肉绽 （zhn）B漱盂（s） 吞噬(sh) 拓片（t） 磨牙吮血（shn）C孝悌(t) 监生（jin） 舵把（du） 锲而不舍（qi）D形骸(hi) 炮烙(po ) 不肖（xio） 奄奄一息(yn yn)2下列各组词语中没有错别字的一项是()A和蔼 嬉闹 诞皮赖脸 娇生惯养B凋敝 寒喧 惴惴不安 矫揉造作C戳穿 反馈 懵懂顽童 不经之谈D沾惹 撕打 孽根祸胎 敛声屏气3下列加点词的用法与其他三项不同的一句是（ ） A天下云集响应 B树之以桑 五十者可以衣帛矣 吾师道也4下列句中加点字的解释不正确的一项是（）六艺经传皆通习之通：普遍士大夫之族，曰师曰弟子云者族：宗族位卑则足羞，官盛则近谀盛：大，高余嘉其能行古道嘉：赞许5杜甫的律诗江汉空缺诗句顺序正确的一项是（ ）江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远， 。 ， 。古来存老马， 。不必取长途 落日心犹壮 永夜月同孤 秋风病欲苏 A B. C. D.二、下面的文字，完成6-8题。（6分，每小题2分）冥王星的“悲剧”经过长达一周的争论，2006年8月24日，国际天文学联合会通过投票表决做出最终决定，取消冥王星的行星资格。从而使太阳系行星的数量将由九颗减为八颗。事实上，位居太阳系九大行星末席70多年的冥王星，自发现之日起地位就备受争议。多年来，相当一部分天文学家就对冥王星被划分为行星感到不满。他们觉得，冥王星体积小，更倾向于椭圆形，轨道倾斜，与传统的八大行星有所不同。他们就发起了给冥王星降级的活动，并成功在布拉格举行这次国际天文学联合会上通过了把冥王星降为“矮行星”的决议。 1930年，洛厄尔天文观测台宣布观测到冥王星，他们称该行星的体积比地球大数倍。随着现代天文观测仪器的不断升级，新的观测显示，冥王星实际上是一块比月球小的岩石。等这个错误被纠正，冥王星早已被写入教科书，小孩子们都知道它是第九大行星，被人们叫了几十年了。2005年7月，天文学家布朗宣布发现了一颗新的太阳系天体“齐娜”，并初步认定这个天体的直径大于冥王星。并宣布它有资格成为太阳系的第十大行星。从此，有关冥王星行星地位的争论愈演愈烈。布朗的发现使天文学家注意到原有行星概念的漏洞，促成此次国际天文学联合大会修改了行星的定义。行星指的是围绕太阳运转、自身引力足以克服其刚体力而使天体呈圆球状、并且能够清除其轨道附近其他物体的天体。而冥王星是椭圆形的，轨道同海王星轨道交迭，显然不符合这一定义。根据这一新的定义，太阳系只剩下八颗“经典”行星，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，它们的发现日期都早于1900年。冥王星和一些类似的星体被重新归类为“矮行星”，类似于此前的称谓“小行星”。2006年9月7日，冥王星 正式被国际小行星中心（MPC）授予134340小行星编号。行星家庭“缩编”绝不意味着人类推动了什么，恰恰相反的是，它反映了人类对大自然的无尽探索又获新知，对真理的不竭探寻又获进展。天文学是个很特殊的学科，它是随着人类认识水平不断提高不断修改的学科。随着未来的发展，天文学需要修改的地方还有很多很多。所以说，天文学教科书时刻在改写，这就是人类的进步。62006 年 ,冥 王 星 被 取 消 了 太 阳 系 行 星 的 资 格,下 列 属 于 其 根 本 原 因 的 一 项 是 （ ）A比冥王星直径大的天体“齐娜”的发现，使得有关冥王星在太阳系行星地位的争论愈演愈烈。B冥王星自成为第九大行星之日起就备受争议，许多天文学家就发起了给冥王星降级的活动。C国际天文学联合会投票的结果显示,赞成取消冥王星太阳系行星的资格的人占了上风。D国际天文学联合会在此次会议上修改了行星的定义，而冥王星的一些条件不符合这一定义。7根据原文提供的信息，不符合原文意思的一项是（ ）A关于冥王星行星资格的问题，天文学家争论时间很长，并且很激烈。B2005年7月，天文学家布朗宣布发现了一颗新的太阳系天体“齐娜”，初步认定这个天体的直径大于冥王星，并宣布它为太阳系的第十大行星。C冥王星能够成为太阳系第九大行星，是因为它的发现者错误估计了它的体积。D冥王星被排除在行星家族之外，是人类对大自然不断探索的结果，是人类认识水平不断提高的表现。8根据文章提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）A冥王星被取消行星的资格，说明了人类对大自然认识的深入，也说明了天文学教科书还会随着人类认识水平的提高被修改。B天体的形状如果不是规则的圆球状，就说明天体的质量太小导致自身引力太小。C.天文学教科书时刻在改写,但它改写的速度永远落后于天文学的探索和发现。D.太阳系行星家族由九个减为八个,意味着天文探索的深入,这一数字一定不会发生变化。三、（6分，每小题2分）下面一段文言文，完成911题。杨继宗，字承芳，阳城人。天顺初进士。授刑部主事。囚多疫死，为时其食饮，令三日一栉沐，全活甚众。又善辨疑狱。河间获盗，遣里民张文、郭礼送京师，盗逸。文谓礼曰：“吾二人并当死。汝母老，鲜兄弟，以我代盗，庶全汝母子命。”礼泣谢，从之。文桎梏诣部，继宗察其非盗，竟辨出之。 成化初，用王翱荐，擢嘉兴知府。以一仆自随，署斋萧然。性刚廉孤峭，人莫敢犯。而时时集父老问疾苦，为祛除之。大兴社学，民间子弟八岁不就学者，罚其父兄；遇学官以宾礼。师儒竞劝，文教大兴。御史孔儒清军，里老多挞死。继宗榜曰：“御史杖人至死者，诣府报名。”儒怒。继宗入见曰：“为治有体。公但剔奸弊，劝惩官吏。若比户稽核，则有司事，非宪体也。”儒不能难，而心甚衔之。濒行，突入府署，发箧视之，敝衣数袭而已。儒惭而去。中官过者，继宗遗以菱芡、历书。中官索钱，继宗即发牒取库金，曰：“金具在，与我印券。”中官咋舌不敢受。入觐，汪直欲见之，不可。宪宗问直：“朝觐官孰廉？”直对曰：“天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳。”九载秩满，超迁浙江按察使。数与中官张庆忤。庆兄敏在司礼，每于帝前毁继宗。帝曰：“得非不私一钱之杨继宗乎？”敏惶恐，遗书庆曰：“善遇之，上已知其人矣。” （选自明史）注：宪体：御史的本分职事。袭：量词，指成套的衣服。中官：宦官。印券：盖有官印的凭证。9下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A礼泣谢，从之 谢：感谢B师儒竞劝 劝：鼓励C继宗榜曰 榜：告示D继宗遗以菱芡、历书 遗：赠给10下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A上已知其人矣 吾其还也B儒惭而去 弃甲曳兵而走C御史杖人至死者 今者项庄拔剑舞D若比启稽核，则有司事 人死，则曰：“非我也，岁也” 11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A杨继宗对囚犯讲人道，按时提供饮食，还叫他们洗浴，体现出一种悯民爱民的思想，与古代许多官吏的残酷苛刻、草菅人命构成鲜明的对比。同时他又善断疑狱，避免了很多冤假错案。B杨继宗大兴社学，并注意落实到实处，尽管他的“罚其父兄”的做法看似不很合理，但这一罚却功在百姓，利在百姓。C杨继宗本来生性“刚廉孤峭”，一般人难以接近，但他对学官却礼貌有加，待之以宾客之礼。他作为地方长官能尊师重教也是当地“社学大兴”的原因之一。D杨继宗廉洁清正不爱钱财，这正是他敢于公开批评御史孔儒胡作非为、敢于抵制宦官敲诈勒索的力量来源，汪直说“天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳”，意思是说明朝上下官吏除了杨继宗之外全都腐败透顶，这既是对他的赞美也是对时政的批评。第卷四（21分）12把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）成化初，用王翱荐，擢嘉兴知府。译文： 。（2）师儒竞劝，文教大兴。译文： 。（3）得非不私一钱之杨继宗乎？ 译文： 。13阅读下面这首唐诗，回答问题。(6分)听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 （1）这首诗题目是“听筝”，颔联主要运用哪些艺术手法来音乐？试结合诗句分析其表达效果。 答： （2）有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。 答： 14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（9分）（1） ，以手抚膺坐长叹。（2）古之学者必有师。师者， 。（3）谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。（4） ，相逢何必曾相识。（5） ，此时无声胜有声。（6）此情可待成追忆， 。 （7）吾尝终日面思矣， 。（8） ，分明怨恨曲中论。（9）良将劲弩守要害之处， 。五、（14分）阅读下面的文字，完成1518题。日月行色杨闻宇我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重。记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就”“村里人说你聪敏、灵性。”我回答。“谁说的？”“老人都这样说。老人经的事稠，我信老人的话。”她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：“你你对我的印象呢？”滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答。这怎么成！你能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？”我郑重地点点头。“你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行运动；熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子”。在我们那个地方，这是个恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。“谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起细长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的！”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她的全身在收束将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下了一砣秤锤。“这么说，你你信那些老不死的嚼舌头了？！”她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚在软沙上划过来划过去，划过去又划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的晚霞，纯洁无比。“有话早说，回头还来得及。往后再后悔就迟啦。”我正告她，催她重新表态。订婚仅仅是个形式，这“订婚”与“结婚”之间，才横亘着爱河里真正的关口。她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垭，脚趾依然下意识地划着弧圈，划着划着，长长地舒一口气：“唉！老人还说来：灵性人是鳖熊的奴！”15.本文开头两段的场景有哪些特点和作用？（3分） 16.本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（4分） 17.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（3分） 18.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分） 六、（3分）19下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上，并加以修改。 我能给您写信，很为您感到荣幸。您是大语言学家，知识渊博，写了那么多书，给我们这些初生牛犊以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的古汉语常识，并一定复信教诲。 _改为 改为 改为 七（40分）20阅读下面的文字，根据要求。 某日，明朝都察院长官王延相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终生不敢忘。” 要求：自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 参考答案1.A 2.C 3.A 4.B 5.B6D（其它选项都不属于“根本”原因）7B（原文为“宣布它有资格成为太阳系的第十大行星”而不是“它为”）8D（“一定”过于绝对，最后一段有“天文学教科书时刻在改写，这就是人类的进步”。）9C（榜，张榜告示）10B（B项，表修饰。A项，这个人/助词，表婉商语气；C项，助词，“者”字词组/助词，用在时间副词后；D项，应该，就是/却）11D（这句话是汪直对杨继宗的高度赞美之辞，是夸张之语，不是对时政的批评）12翻译：（1）成化初年，由于王翱的推荐，被提拔为嘉兴知府。（2）（府内）教师儒生竞相劝学，一时文教大兴。（3）你说的不就是那个不贪一个钱的杨继宗吗？13.（1）这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹，以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感地写出了分别的伤感。 （2）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，抒写了人物内心的忧郁和思念。（能将两个字结合诗歌准确分析即可得分）14.（1）扪参历井仰胁息；（2）所以传道受业解惑也；（3）颁白者不负戴于道路矣；（4）同是天涯沦落人；（5）别有幽愁暗恨生；（6）只是当时已惘然；（7）不如须臾之所学也；（8）千载琵琶作胡语；（9）信臣精卒陈列兵而谁何。15【试题分析】“场景”或曰“情景”，在这篇散文中指那些自然环境的描写。第一段写近景，河滩宽阔；河水清澈，在日月光华下，波光粼粼。第二段主要写远景，天际遥远的逶迤起伏的山峦，衔山的落日和火红的晚霞。这两段场景描写呈现出宁静和谐的意境美。同时文章把它的男女主人公放在这个特定的情景下进行描写，如在远山的背景下，“那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调”，写阳光的时候，“半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影”。人与景相映成趣，景美人也美。文章写景主要是为了写人，表达人物此时此地的情感。【参考答案】选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。景中融情，场景描写融入了“我”和“她”约会时的喜悦之情。16.【试题分析】无论是先抑后扬，还是先扬后抑，都是为了突出后者，强调后者。文章中的“她”说“我”是“鳖熊”是欲扬先抑，从内容上看是为了表现“她”的聪敏和灵性，从文章的结构来看是为文中的最后一句话作铺垫：“灵性人是鳖熊的奴。”这种先抑后扬的写法使文章避免了平铺直叙。 【参考答案】女主人公的两次回答最能体现先抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊”激起“我”的“无名火”；结尾“灵性人是鳖熊的奴”表明真心，让“我”突生欣喜之情。突出了人物的可爱性格（灵性），加强了女主人公表达情感的效果；前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。17.【试题分析】本题要求对“人物语言”进行赏析，首先要确立人物对话中哪些句子是有分析价值的，这是第一步。其次，要根据这些语言来分析其特色。作者笔下的人物都是西北山村里的青年农民，因此这些人物的语言便带有浓郁的西北山村的风味。文章写