九年级下册物理导学案.doc

第十九章 生活用电第一节 家庭电路【导学目标】1、观察家庭电路的组成及连接方法，知道火线和零线。2、通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。【课堂导学】 一、家庭电路组成1、写出各元件的名称: 、 、 、 、 、 、 。2、安装规则与作用： 电能表用来 。总开关安装在与 之间，用来 。保险盒内的保险丝可以在 时，自动 ，保护电路。灯座和插座是联的。电灯的开关接在灯座与线之间，与灯座 联。二、火线和零线家庭电路的电源1、进户的两条线中，一条已经与 相连，叫做零线，它与地面间的电压为 ；2、另一条线叫做端线，俗称 线，它与地面间有 电压。想想议议：怎样正确使用试电笔？为什么用试电笔测试时不会造成触电事故？三、三线插头和漏电保护器 1.两孔插座的左孔接，右孔接 ，三孔插座的左孔接 ， 右孔接 ，上孔接 。 用电器工作时，外壳通三孔插座的地线与相连，如外壳带电（漏电），电流就会沿着地线流入 ，不会对人造成伤害。2.漏电保护器的作用:当有电流经 等物体流入大地时，漏电保护器会 ，起到保护的作用。 我会接：参照下图按照接线规范将以下三线插座和灯泡、开关接入电路中零线火线地线 【课堂练习】1.下列关于照明电路的安装原则，错误的是（ ） A各盏电灯都是并联B插座和电灯也是并联C开关应接在火线上，再跟电灯串联 D.保险盒装在总开关的前面2、关于测电笔的使用方法中，正确的是()A.测电笔使用前检查它是否正常B.测试时，用手接触笔尾金属体，用笔尖金属体试触电线，观察氖管的显示C.测试时，用手持笔尖金属体去试触电线，观察氖管的显示D.测试时，不能用手接触笔上任何金属部分3、关于螺旋口灯泡的接法正确的是（ ）火线零线A B C D【课后练习】 4、如左下图，是某人连接的家庭电路，各元件及线路完好，下列说法不正确的是（ ）A火线和零线间的电压为220VB开关S1断开时，人接触a点会触电C开关S2断开时，人接触b点不会触电D三孔插座即使不接地，用电器也可以正常工作，并且安全S1S2L1L2火线零线地线ab5如右上图所示的照明电路，闭合开关S，灯泡L不亮，用测电笔分别测试a、b、c三点氖管均发光，又用测电笔测试插座的两孔氖管都发光，该电路可能发生的故障是（）A灯泡的灯丝断了B导线bc间断路 C插座内部短路 D进户线零线断路6小明把台灯插头插人插座，当他闭合台灯开关时，室内其他电灯全部熄灭。检查发现保险丝熔断。造成这一故障的原因可能是（） A灯座短路B插座短路 C插头短路 D开关短路7如下图所示，把带有开关的电灯、三孔插座正确地连入家庭电路中。课后反思第二节 家庭电路中电流过大的原因导学目标1知道家庭电路中电流过大的原因，及危害。2知道保险丝、空气开关的作用，了解其工作原理。课 时：1课时导学过程自主导学1.家用电器之间是 联，灯和控制的开关是 联。2. 三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接方法是否相同？乙图中的保险丝和闸刀开关如何在甲图的相应位置上表示出来？课堂导学一、家用电器的总功率对家庭电路的影响火线零线讨论交流：为什么说家用电器的总功率越大，电路中的电流就越大？结论： 是家庭电路中电流过大的原因之一。二：短路对家庭电路的影响 1、由于导线的电阻 ，短路时电路中的电流，会产生大量的热，是导线的温度急剧升高，很容易造成火灾。2、 是家庭电路中电流过大的另一个原因。合作探究 家庭电路中短路是怎么形成的，应该怎样避免？三：保险丝的作用1、保险丝用什么材料做成的？2、当电流过大时，为什么保险丝熔断而电线却安然无恙？3、保险丝越大越好还是越小越好？为什么？课堂练习1.家庭电路中电流过大是因为发生了_或用电器总功率过大的缘故2.某家庭电路，已有两盏电灯正常发光，如果再使用一个电熨斗，则该电路的（ ）A、总电流变大 B、总电压变大C、总电阻变大 D、总功率变大3.学校集体宿舍中的保险丝是按规格安装的，但经常被烧断，从而造成断电，发生这种现象的原因可能是下列各项中的哪一个()A.有一只灯泡的灯丝烧断了B.开关里的两个键相碰了C.有的宿舍经常使用大功率电炉D.某个宿舍的电路发生了断路4.小明把台灯插头插人插座，当他闭合台灯开关时，室内其他电灯全部熄灭。检查发现保险丝熔断。造成这一故障的原因可能是（） A灯座短路 B插座短路 C插头短路D开关短路5.小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮。为了找出故障原因，他用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查，发现其中两个孔都能使测电笔的氖管发光。故障原因可能是（）A进户线火线上的保险丝烧断 B进户线零线断了C电路发生了短路 D书桌边的插座与火线断开6.下列现象中，可能引起家中保险丝熔断的是（ ）插座中的两个线头相碰 开关中的两个线头相碰电路中增加了大功率的用电器 灯丝烧断A B C D7.我校西教学楼一楼装有“220v，20A”的电能表一个，该教学楼共有15个教室，每个教室装有4盏60瓦特的日光灯，问这个教学楼所有的日光灯都同时能开吗课后反思第三节 安全用电导学目标1.知道触电的原因。2.了解常见的触电类型。3.懂得触电时的急救方法。4.了解生活中安全用电常识。5.知道雷电产生的原因和常见的防雷措施。导学重点：常见的触电类型及原因，安全用电原则。导学难点：触电急救方法导学过程自主导学1.家庭电路中两种触电类型是： 以及 。2.安全用电原则：不接触 ，不靠近 。3.触电的急救(1)迅速 。(2)用 挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。(3)发生电火灾时，务必先 ，再救火。(4)必要时应该对触电者进行 。课堂导学一、阅读以下内容，了解什么是触电。电击伤俗称触电，是由于电流通过人体所致的损伤。大多数是因人体直接接触电源所致，也有被数千伏以上的高压电或雷电击伤。接触1000伏以上的高压电多出现呼吸停止，200伏以下的低压电易引起心肌纤颤及心搏停止，2201000伏的电压可致心脏和呼吸中枢同时麻痹。触电局部可有深度灼伤，而呈焦黄色，与周围正常组织分界清楚，有2处以上的创口，1个入口、1个或几个出口，重者创面深及皮下组织、肌腱、肌肉、神经，甚至深达骨骼，呈炭化状态。人体对电流的反映810mA手摆脱电极已感到困难,有剧痛感(手指关节).2025mA手迅速麻痹,不能自动摆脱电极,呼吸困难.5080mA呼吸困难,心房开始震颤.90100mA呼吸麻痹,三秒钟后心脏开始麻痹,停止跳动. 学习以上内容请完成下面填空1、触电事故指的是，当人体成为电路的一部分时，就会有 通过，电流达到一定程度，就会发生触电事故。家庭电路电压为 ，动力电路电压为 ，通常人体的电阻约为 ， 皮肤潮湿时人体电阻约为 。2、常见触电类型(1)触电原因：家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与 连通造成的。(2)触电形式：双线触电： 安全用电原则：不接触 ，不靠近 。单线触电：人站在地上， 高压触电的形式有两种： 当人体靠近高压带电体时，容易产生高压电弧触电，击伤人体，发生触电事故。人走近高压线掉落处，前后两脚间存在相当高的电压，电流通过两条腿流过人体，发生触电事故。知识总结：低压触电包括 、 。高压触电，包括 、 。 发生触电事故时，如何急救呢？（小组讨论）注意防雷1、雷电的产生雷电是伴有闪电和雷鸣的一种放电现象。雷电一般产生于对流发展旺盛的积雨云中，因此常伴有强烈的阵风和暴雨，有时还伴有冰雹和龙卷风。积雨云顶部一般较高，可达20公里，云的上部常有冰晶。冰晶的凇附，水滴的破碎以及空气对流等过程，使云中产生电荷。云中电荷的分布较复杂，但总体而言，云的上部以正电荷为主，下部以负电荷为主。因此，云的上、下部之间形成一个电位差。当电位差达到一定程度后，就会产生放电，这就是我们常见的闪电现象。闪电的的平均电流是3万安培，最大电流可达30万安培。放电过程中，由于闪道中温度骤增，使空气体积急剧膨胀，从而产生冲击波，导致强烈的雷鸣。带有电荷的雷云与地面的突起物接近时，它们之间就发生激烈的放电。在雷电放电地点会出现强烈的闪光和爆炸的轰鸣声。这就是人们见到和听到的闪电雷鸣。所以，雷电是大气中一种剧烈的 现象。2、雷电的防护措施观察你周围高大建筑物和高压输电线，你知道它们是通过什么装置防雷的吗？（阅读教材，小组讨论）高大建筑物顶端的金属物，通过很粗的金属线与 相连，可以叫做避雷针。高压输电线最上面的 也是用来防雷的。日常生活和工作中避雷知识简介：（1）雷雨天减少户外活动；（2）打雷时尽量不接打固定电话和手机；（3）不要靠近户外金属物体；（4）打雷时不要在大树下躲避；（5）不要停留在水陆交界或山坡与平过渡地带；（6）不要用未作任何接地处理的太阳能热水器淋浴；（7）不要靠近金属门窗，尤其是住户在15米高以上的楼房；（8）关闭家用电器电源（有SPD保护和良好接地系统的除外）；（9）购置不动产，如房屋等类固定资产，应查看是否具有防雷验收合格证；（10）购买电子产品和家用电器应仔细查看安装说明书，并认真检查安装人员是否按照说明书进行安装课堂练习1（多选）“带电操作”是电工作业中常见的情况假如有一个电工正在维修家庭电路，他站在干燥的木梯上直接用手触摸带电的火线，则下述说法中正确的是（）A这时电工不能再触摸零线 B这时电工承受着220 V的电压C这时电工如果累了，可以短时间扶一下墙壁 D这时站在地上的人不能去触摸他2下列四种情况中，人相对安全的是（请同学们千万不要尝试做本实验）（）3小明住在多年前修建的老房子里，家里的电线绝缘层老化严重有一天，小明的妈妈在用电饭煲做饭和同时用电炒锅炒菜时，小明突然发现厨房里的导线冒烟了，他应该首先采取的措施是（）A立即给在外地出差的爸爸打电话B立即打电话通知供电局停电C马上到门口把自己家的总开关断开 D赶紧用水把火浇灭4.安全用电的常识之一就是不要靠近高压电。但是，两爪站在高压线上的鸟却不会发生触电事故，这是因为：（）A电线上有绝缘层 B鸟爪上的角质层不导电C鸟能承受高压电 D鸟的两爪间的电压很低5.电学实验时，有时要将导线与接线柱连接起来。如图所示为硬导线与螺丝压按式接线柱的连接，其中正确的是：（ ）CAB 4阅读下面的短文，根据安全用电常识，简要提出避免类似文中悲剧发生的措施跃华村王某正在使用的洗衣机突然不转了，请来了本村的“能人”小刘，小刘虽不懂多少电学知识，但胆子大，敢动手洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头插在不远处墙上的两孔插座上本来洗衣机装的是三脚插头，由于家里没有安装三孔插座，就换成了两脚的，多年来倒也好使，啥事也没有小刘打开洗衣机，嘴里说：“小意思，无非是哪里接触不良”王某心想：“小刘的确有胆量，修洗衣机也不用断电”看到满地是水，王某用拖把在一旁拖地，突然小刘身子一颤，倒在洗衣机上王某吓坏了，扔掉拖把直奔门外，大喊：“有人触电了！”人们在慌乱中终于找来卫生院的丁医生，丁医生赶到现场切断了电源，但小刘心脏已停止跳动，经抢救无效触电身亡（1）维修电器时，应 ；（2）安装、使用洗衣机时，应 ；（3）抢救触电者时，应 课后反思第二十章 电与磁第一节 磁现象 磁场 第一课时导学目标知识点：1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。3、认识此现象的应用：记录信息、磁动力。4、知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。5、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。6、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。导学方法：讲授法 实验法课时：1课时导学过程课前导学1、磁体上 的两端，叫做磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫 ，又叫 ；另一端会指北，叫 。又叫 。2、磁极间相互作用特点是： 。3、 ，这种现象叫磁化。 课堂导学 1、磁现象演示实验：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。(1)、 叫磁性； 叫做磁体。介绍不同形状的磁体。演示实验：将一些大头针均匀撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近大头针，发现：磁体上 吸引的大头针数目较多。(2)、磁极： 。磁体有 个磁极。演示实验：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会 。多做几次，也是如此。就是根据这个原理制造出来的。 (3)、 叫南极，又叫 。 叫北极，又叫 。演示实验：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得去结论：(4)、磁极间的相互作用规律： 、 。2、磁化演示实验：拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条磁铁，在让它去靠近或接触大头针，会发现大头针被 。 ，叫做磁化。介绍一些磁化方法。教师引导、学生归纳小结课堂练习1、甲、乙两根钢棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端时，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。关于这两根钢棒，以下说法中正确的是 A甲棒没有磁性，乙棒有磁性；B甲棒有磁性，乙棒没有磁性C甲、乙两棒都有磁性； D甲、乙两棒都没有磁性。2、下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的是 A将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引； B将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相排斥；C将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化；D将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。3、根据所学的知识，你可以想出什么办法检验一根钢棒是不是磁体。方法一:方法二： 第二课时导学目标知识点：导学方法：讲授法 实验法课时：1课时导学过程：课前导学1、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫。2、在物理学中，把 定为那点磁场的方向。3、用带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫 。 4、地球的周围存在磁场，叫。课堂导学 1、 磁场(1)、磁场是 。(2)、磁场的基本性质是：。我们看不见摸不着磁场，就是根据磁场的基本性质认识磁场的。演示实验：把几只小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同。说明： 。(3)、物理学中规定： 为该点的磁场方向。2、磁感线演示实验：用磁分子模型演示课本图9.2-2实验。 ，叫做磁感线。各种磁体周围磁场的分布 条形磁体磁场分布 蹄形磁体磁场分布磁体周围的磁感线总是从磁体的 出发，回到 。3、地磁场重做上一节小磁针指南北的实验，指出： ，叫做地磁场。它的形状与 很相似。地理南北极与地磁的南北极大致 ，但并不重合，最早我国宋代学者沈括发现。教师引导、学生归纳小结课堂练习1、 标出下列磁体周围的磁感线的方向，并画出A、B、C、D几个点的小磁针的指向。2、有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是（ ）3、如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表示N极） （ ） A磁针甲 B磁针乙 C磁针丙 D磁针丁课后反思第二节 电生磁 导学目标知识点：1、认识电流的磁效应。2、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。3、通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律。导学方法：讲授法 实验法课时：1课时导学过程：课前导学1、丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中有电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他做了许多实验终于证实 。2、通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟有关，这种现象叫做 。3、通电螺线管外部的磁场与 的磁场相似，它的极性跟 有关，可以用来判定。判定方法是： 。课堂导学 1、 电流的磁效应演示实验：（演示奥斯特实验）。表明：。这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的，我们将这个实验称为 。重做奥斯特实验，改变电流的方向，让学生观察出现的现象。现象表明： ，这种现象叫做 。2、通电螺线管的磁场_，做成 ，也叫 ，各条导线的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。那么通电螺线管的磁场是什么样的呢？探究实验：做课本图9.3-4实验，研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似。得出结论：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。探究实验：做课本图9.3-5实验，研究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？得出结论：通电螺线管的极性跟 有关。3、安培定则由上述探究实验可知：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似，通电螺线管的磁性跟 有关。通电螺线管的磁性跟电流的方向之间的关系可用 来判定，方法是： 。教师引导、学生归纳小结课堂练习1、在所示图中，标出通电螺线管的N极和S极2、如图所示，螺线管的左端是N极，应如何绕.3.如图所示的图中，两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线柔软，可自由滑动，开关S闭合后则 （ ）A两线圈左右分开；B两线圈向中间靠拢；C两线圈静止不动；D两线圈先左右分开，然后向中间靠拢. 4、许达同学在探究通电螺线管的极性和管外磁场的分布情况时，在螺线管外部的a、b、c处摆放了三个小磁针，如图2-2所示，当他闭合开关，等到小磁针静止后，下面的说法中正确的是 （ ）A.小磁针a、b的左端是N极、小磁针c的右端是N极 B.小磁针a、c的左端是N极、小磁针b的右端是N极C.小磁针b、c的左端是N极、小磁针a的右端是N极D.小磁针a、c的右端是N极、小磁针b的左端是N极5如图所示，两通电螺线管在靠近时相互排斥，请在B图中标出通电螺线管的N、S极，螺线管中电流的方向及电源的正负极。课后反思：第三节 电磁铁 电磁继电器第一课时导学目标知识点：1.了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。导学方法：讲授法 实验法课前导学1、我们把插入的叫电磁铁。它 时有磁性， 无磁性。2、电磁铁的磁性强弱与 和 及有无 有关。课堂导学 1、 电磁铁演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。现象表明：螺线管通电时 ，断电时 。我们把 叫电磁铁。它运用于我们生活的很多领域。2、 怎样使电磁铁的磁性强演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。实验现象表明： 。那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答： 。猜想：电磁铁的磁性强弱与 有关。设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。进行实验，完成下面的表格。实验次数保持不变的因素变化的因素实 验 现 象判断12实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 、 。带有 ， 越强， 越多，磁性就越强。简单解释电磁铁强弱的几个因素。介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 内部带铁心的螺线管叫 ，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由 来控制；电磁铁的南北极可以由 来控制，使用起来很方便在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越 2某同学的实验装置如右图9-19所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_，弹簧的长度将 ；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是 。 3小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图9-26的电路中闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下： 50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验次数123456电流表示数A0.81.21.50.81.21.5吸引大头针的最多数目枚5810101625（1）实验中小丽是通过电磁铁来判定其磁性强弱的。 （2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现 相同时， 磁性越强。（3）分析第次的实验记录，会发现电流相同时， 磁性越强。4下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（） A改变通过线圈中电流的强弱 B改变线圈的匝数 C改变通过线圈中电流的方向 D在通电螺线管中插入铁芯5、“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。请完成如下实验表格。步骤控制不变因素调节变化因素观察实验现象探究结论1同一电磁铁电流相同通电通电有磁性断电无磁性断电2线圈匝数吸大头针数增加电流越大磁场越强吸大头针数减少3线圈形状电流相同匝数多吸大头针多匝数少吸大头针少课后反思：第二课时导学目标知识点：1、认识电磁继电器、扬声器的主要结构。2、认识电磁继电器、扬声器的工作原理。导学方法：讲授法 实验法导学过程：课前导学1、电磁继电器就是利用 来控制工作电路的一种 。它可以利用 、 来控制 、 。2、扬声器是把转换成 的一种装置。课堂导学 1、电磁继电器 (1)、电磁继电器的构造： 电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种 。它由低压 电路和高压 电路两部分电路构成。构造由如下图的A 、B 、C 、D 组成。 电磁继电器构造图 扬声器的构造图(2)、电磁继电器的工作原理：当闭合低压控制电路开关时，电磁铁A就有 ，衔铁B在 的作用下向 运动，使动触点D跟下面的静触点接触，使 连通，电动机工作。当 低压控制电路开关时，电磁铁A就 ，衔铁B在 的作用下向 运动，使动触点D跟下面的静触点 ，使断开，电动机停止工作。这样，电磁继电器就完成了用 、 来控制 、 的任务。电磁继电器还可以实现 操作和 。分别介绍相关的实例。(3)、学会阅读电磁继电器的说明书。2、扬声器是怎样发声的(1)、扬声器的构造：扬声器是把 电信号转换成 声信号的一种装置。 构造由如上图的 、 、 构成。(2)、扬声器的工作原理：当线圈中有图中所示的电流时，线圈受到磁铁的吸引向右运动，当线圈中通过相反方向的电流时，线圈受到磁铁的 向 运动。由于通过线圈中的电流是，它的方向 ，线圈就不断的 ，带动纸盆也 于是扬声器就发出了声音。教师引导、学生归纳小结课堂练习：1、图9.5-5是一种水位自动报警器的原理图。水位没有到达金属块B时，绿灯亮；水位到达金属块B时，红灯亮。说明它的工作原理。注：纯净的水不导电，但一般水都能导电。 图9.5-52、图9.5-6是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时插入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，付出报警信号。说明它的工作原理。图9.5-63、图9.5-7是直流电铃的原理图。请你说一说它的工作原理。图9.5-7课后反思：第四节 电动机导学目标知识点：1、了解磁场对通电导线的作用。2、了解直流电动机的结构工作原理。3、知道电动机较热机的有点。导学方法：讲授法 实验法课时：1课时导学过程：课前导学1、通电导线在磁场中要 ，受力的方向跟 、 都有关系。2、通电线圈在磁场中会 ，利用这个原理制成了 。3、电动机的构造主要包括两个部分： 叫做 和 叫做 。另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的 课堂导学 1、磁场对通电导线的作用(1)演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。实验表明： 。(2)演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。实验表明： 。(3)演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。实验表明： 。(4)总结得出：通电导线在磁场中要 ，受力的方向跟 、 有关。当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也 。该现象中把 能转化成了 能。(5)想一想：如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？答： (6)那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。实验表明： 。利用这个原理我们制作出了 。2、电动机的基本构造和工作原理(1)电动机的构造主要包括两个部分：叫做 转子和叫做 定子(2)结合课本图9.6-5和9.6-6介绍电动机的工作原理。(3)当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两个边受力、 所以不能转动，这个位置是线圈的。(4)直流电动机有让它每转动半周就改变一次电流方向的换向器。它由两个 和两个 组成。 3.生活中的电动机电动机作为一种动力机械，与另一种动力机械热机相比，它有 、 、 、 等的特点，在现实生活中得到越来越多的应用。教师引导、学生归纳小结课堂练习：1、直流电动机是利用 的原理制成的。它工作时将 能转化为 。2、电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是。3、探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与 的方向有关通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关4、一台直流电动机的额定电压是220V，额定功率是5.5kW，它正常工作时的电流是多大？连续工作2小时耗电多少？5、一台电动机额定电压为220V,电动机正常工作时通过电动线圈的电流强度为4A，由于操作不当，电动机被卡住不转时其电流为440A。当电动机正常工作10S， 求：（1）消耗的电能（2）产生的热量。 课后反思：第五节 磁生电导学目标知识点：1、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。2、知道发电机的工作原理，影响感应电流强弱和方向的因素。3、知道什么是交变电流，知道我国生产和生活用的交变电流的频率是50Hz,周期是0.02S，能把交变电流和直流电区分开来。导学方法：讲授法 实验法课时：1课时课前导学1、 ，是一种 现象。产生的电流叫做 。利用这个原理发明了 。2、 电流的方向 的电流，叫做 ，简称 。3、 叫做 。其单位是 ，简称 ，符号为 。我国供生产和生活用电的电流频率为 。课堂导学 1、什么情况下磁能生电(1).演示实验：演示课本图9.7-1的实验，让学生观察现象得出结论。实验表明：导体在 可以产生 ，我们把这种现象称作 。该现象中产生的电流叫 。(2). 演示实验: 保持磁场的方向不变，改变导体的运动方向，观察电流表指针偏转情况。 保持导体的运动方向不变，改变磁场的方向，观察电流表指针偏转情况以上实验表明：产感应电流的方向与的方向以及的方向有关。(3).由刚才的实验我们可归纳产生感应电流的条件：1、电路必须是。2、导体必须在中做 。(4).电磁感应现象中， 能转化为 能。根据这个现象的原理，人类发明了 。2、发电机(1)、结合下图介绍发电机的工作原理(2)、实际的发电机由 和 两部分组成。大型发电机一般采取 不动，旋转的方式来发电。为了得到强磁场，还用 代替 。教师引导、学生归纳小结课堂练习：1要使感应电流的方向相反，可采用的措施有( )A.把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来 B.把磁场加强C.加快导体切割磁感线的运动速度D.保持磁场方向不变，将导体切割磁感线运动的方向改变2、关于产生感生电流的说法中，正确的是 （ ）A.闭合导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中会产生感生电流B.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感生电流C.闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流D.电磁感应现象中，感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关3在图中，a表示垂直于纸面的一根导体的横截面，导体是闭合电路中的一部分，它在磁场中按如图所示的方向运动，其中不产生感应电流的是（ ）4. 下面四个图都是反映课本内容的实验，其中表述正确的是 ( )A.图甲是研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 B.图乙是研究电磁感应现象的C.图丙是研究磁场对电流作用的D.图丁是研究电流的磁场的5、如图是动圈式话筒构造示意图。当你对着话筒讲话时，产生的声音使膜片 ，与膜片相连的线圈也跟着一起，线圈在磁场中的这种运动，能产生随着声音的变化而变化的 ，经放大后，通过扬声器还原成声音。课后反思：第二十一章 信息的传递第一节 现代顺风耳电话 导学目标知识点：1、电话的结构工作原理2、电话交换机的作用3、模拟通信和数字通信。导学方法：讲授法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1、电话的结构： 年发明了电话，最简单的电话由 和 组成；2、电话交换机的作用是 ；3、信号可分为 和 两类。课堂导学1、电话的结构：(1)话筒：把 信号转化为 信号。工作原理：话筒中有一个装着的小盒子，当对着话筒讲话时，膜片时紧时松地迫，它的 随之改变，流过碳粒的 也相应改变，于是就形成了随声音变化的 。(2)听筒：把 信号转化为 信号，工作原理：听筒内有一个 ，磁铁上绕着 ，磁铁吸引一块，传入听筒的电流流过 ，由于电流的不断变化，对膜片的作用也不断变化，使 振动，在空气中形成 ，这样就把 _信号变成了 信号。2、电话交换机：如右图电话交换机工作示意图电话交换机的作用是 3、模拟信号与数字信号：(1).模拟信号：信号电流的 、 与声音的 、 完全一样，模仿声信号的电信号。缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。(2).数字信号：利用 来代表信息的信号。特点：一般只有两个数字，。教师引导、学生小结课堂练习11876年_发明了电话，最简单的电话由_和_组成，在电话的一端_把声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方.在另一端，电流使_的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音.2电话之间是通过电话交换机来_，一个地区的电话都接到同一台交换机上，每部电话都编上_.使用时，交换机把需要通话的两部电话_，通话完毕再将线路_.现代的程控电话交换机利用了电子计算机技术，实现了按用户所拨的号码_接通话机.3电话分模拟和数字两种.模拟信号是：在话筒将声音转换成_时，其_、_变化的情况跟声音的_、_变化的情况完全一样；数字信号是：用不同_的不同_来表示的信号.4下面是几位同学关于电话的几种说法，你认为正确的是( )A.电话能将声音沿着导线传至对方 B.电话是通过导线将携带信息的电流传到对方的C.话筒中变化的电流使膜片在磁场中振动，发出声音D.听筒中把声音变成变化的电流5（多选）陈小刚同学“五一”放假期间，给远在“北京大学”读书的表哥打电话，当他正确的拨完电话号码后，发现听筒中传来短促的“嘟、嘟”声，他就放下了电话，过了一会儿，他又拿起电话重拨，在听筒中传来的还是短促的“嘟、嘟”声，对于这种现象，他有以下几种解释，你认为正确的是( )A.表哥一方的电话机一定正在通话中 B.“五一”期间一定是交换机的电话线不够用C.表哥一方的电话机可能正在通话中 D.“五一”期间可能是交换机的电话线不够用6（多选）有几位同学在学校用“IC”卡打电话时，议论起电话交换机，他们有以下几种说法，其中正确的是( )A.早期的电话交换机是靠话务员手工操作来接线和拆线的B.自动电话交换机是通过