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诗词曲复习概况诗的基本特点1、感情丰富2、高度浓缩3、音乐美4、意境美5、图画美6、含蓄美7、建筑美（分行）古典诗歌高考鉴赏要求考试要求能初步鉴赏文学作品能感受形象，品味语言，领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术魅力能力层级为E综观十余年的高考试题，按照诗歌表现的内容，可以将其分为以下三种情况：1、咏物诗2、咏史诗。 3、即兴即景抒怀之作。古典诗词复习的几大板块一、古典诗词的整体阅读与鉴赏二、古典诗词的体裁与分类三、古典诗词的语言特点及其锤炼四、古典诗词的思想内容、主旨及情感把握五、古典诗词的形象、意象与意境（情与景）六、古典诗词的表达技巧一、整体阅读与鉴赏要点1、看诗的分类: 抒情、怀古、咏物2、抓诗的中心：归思、报国、伤己等3、分析景、物、情4、五必看：看题目、看作者、看注释、 看诗句、看题干5、掌握常见的艺术特点（技巧、修辞） “写什么”? 写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；背景；主旨。 “怎样写”? 浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。 “为何写”? 抒发的思想感情；反映的社会现实；表现的情趣；寄托的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达的追求；流露的倾向；发出的感慨；袒露的心迹；造就的情致。 二、古典诗词的语言特点及其锤炼语言特点类 勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。 浓墨重彩：描写详尽、细腻。 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 体物入微 穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。 诗情画意：富有诗歌抒情性和绘画的构图美。 议论类 哲富有理 淋漓尽致 语言风格类 行云流水：结构、语言自然流畅。 形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。 简洁 洗炼（练）：语言简练利落。 浅显 明白如话：不雕饰，不加修饰。 平淡无奇 质朴清新 淡雅 词藻华丽 明快：明白通畅。 沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。 雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。 三、古典诗词的思想内容、主旨及情感的把握评价主旨类 深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰：语言简洁，内容丰富。 意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷： 含蓄蕴藉 委婉 不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。 四、 古典诗词的形象、意象与意境（情与景）1、抓住诗中的意象（写了些什么）2、分析这些意象所构成的画面的特点3、揣摩所蕴涵的情感4、体味其意境5、鉴赏其艺术特点物境情境意境附：诗歌中的意象一1、树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 2、黄叶：凋零 成熟 新陈代谢 3、绿叶：生命力 希望 活力4、松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 5、竹：气节 积极向上 6、梧桐：凄苦 7、柳：送别 留恋 伤感 春天的美好诗歌中的意象二1、花开：希望 青春 人生的灿烂2、花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀 3、菊：隐逸 高洁 脱俗 4、梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境 5、兰：高洁6、牡丹：富贵 美好7、草： 生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微8、禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰） 诗歌中的意象三1、子规：悲惨 凄恻 2、 猿猴：哀伤 凄厉 3、鸿鹄：理想 追求 4、鱼：自由 惬意 5、(孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息6、鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功7、狗、鸡：生活气息 田园生活 8、(瘦）马：奔腾 追求 漂泊9、乌鸦：小人 俗客庸夫10、沙鸥：飘零诗歌中的意象四1、海：辽阔 力量 深邃 气势2、海浪：人生的起伏3、海浪的汹涌：人生的凶险 江湖的诡谲4、江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦 历史的发展趋势5、烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭6、小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化7、暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量诗歌中的意象五1、春风：旷达 欢愉 希望2、东风：春天 美好3、西风：落寞，惆怅 衰败 游子思归4、狂风：作乱 摧毁旧世界的力量5、霜：人生易老 社会环境的恶劣，恶势力的猖 狂人生途路的坎坷、挫折6、雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂7、露：人生的短促 生命的易逝8、云：游子 飘泊9、天阴：压抑愁苦寂寞10、天晴：欢愉 光明诗歌中的意象六1、乡村：思归 厌俗 田园风光 生活气息 纯朴美好 安逸宁静2、草原：辽阔 人生境界 人的胸襟 城市 (市井)：繁荣热闹 富贵奢华 3、月亮：人生的圆满、缺憾 思乡 思亲4、朝阳：希望 朝气 活力 5、夕阳：失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物6、天地：人类的渺小 人生的短暂 心胸的广阔 情感的孤独7、酒：欢悦 得意 失意 愁苦五、古典诗词的表达技巧表达方式类 直抒胸臆：直接抒发感情。 托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 开门见山：开头就进入正题，不拐弯抹角。 寄寓 寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。 虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。 衬托 烘托： 用一物来陪衬另一物，以使后者更突出。 渲染：描摹色彩以加强效果。 侧面描写： 对比：目的是突出一方。 怀古伤今 借古讽今：追念古代，伤感现实。 起兴（xng）：先言它物，以引起所咏之物。 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语 篇章结构类 开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 卒章显志：在文章末尾点明主旨。 画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。 做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。 埋伏笔：前段为后段埋下的线索。 呼应 照应：前后的互相联系。 浑然天成：结构非常完整，如同自然生成。 虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。 水乳交融：紧密结合在一起。 修辞技巧类（专章讲解，此略） 比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；其它 构思精巧 新颖 独树一帜 别具一格 不落窠臼 不落俗套 自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法。 颇具匠心 感情细腻 感情真挚 跃然纸上 曲折 层次分明前面内容的梳理1、文学作品的形象对小说来说是“人物形象”，对散文和诗歌来说就是意境，对戏剧来说就是戏剧人物所反映的戏剧冲突。其中，对叙事诗歌来说，“人”“事”就是形象；对于抒情诗来说，形象就是抒情主人公，对于写景状物的诗歌来说，诗歌中的“景”“物”就是诗歌的形象。2、文学鉴赏作品的表达技巧归纳：文学作品的表达技巧有三个层面的内容：、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；、表现手法：表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情可分为直接抒情；间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐；文艺表现方法：赋比兴；抑扬、铺陈、象征联想。、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。3、文学作品的思想内容包括两个层面的内容：、书写个人际遇、遣怀即兴的内容。主要的表达程式和用语有以下：咏物言志、即事感怀抒怀、羁旅客心、伤春惜春、自伤迟暮、游子思归的乡愁、闺怨诗、爱情诗；、抒写国家兴衰和百姓疾苦边塞征战、怀古咏史抒怀、忧国忧民的爱国诗作作者的观点态度也包括两个层面内容：态度：同情、褒赞、激赏；贬斥、厌恶、冷漠倾向性：人民性、封建性、民主性、专制性历史性：唯物史观、唯心史观提示：这个过程及其重要，它起着为整个鉴赏过程定向的作用。否则，学生在做这类题目时会有老虎吃天，无从下手的感觉。古典诗歌复习要注意的问题和建议问题：古典诗歌专题复习应注意那几个问题？明确：1、注重诗歌感性材料的积累。将教学大纲规定的诗词部分背诵篇目共30篇，逐一落实；对新编教材中的诗歌要加以分类。做到熟读成诵；将唐诗宋词中的重要流派的代表人物的代表作。2、在知人论世上下工夫。为此，必须强化文学常识的复习。尽管文学常识没有列入考试的范围，但文学常识基础不牢，“知人论世”就无从谈起。3、 要熟知唐宋两代代表作家的个人风格：杜甫的沉郁顿挫、李白的清新飘逸、白居易的通俗易懂、杜牧的清健俊爽等