高考文言文翻译真题训练.docVIP

高考文言文句式难点突破训练一、宾语前置以“之”“是”为标志。固定句式名手是“何之有？”“”唯是”等。1.是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得供先生食。（2014重庆）译文：这是区区小事，？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。2.齐桓公与邦人饮，曰：“叟盍为寡人寿也？”对曰：“野人不知为君王之寿。”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。”（2000年上海卷）译文：要使我们的国君长寿，。否定句中代词做宾语前置。前置代词宾语以“之”最为多见，或指事，或代人，均须译出。3.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。(2015课程标准乙卷)译文：，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。4.使为子孙而为之，则子孙不能我救也。（2015年湖南卷第9题）译文：假使为了子孙而去做这些事，。5.有滏阳人焦通(梁)彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。（2015上海卷第18题）译文：有个滏阳人叫焦通，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习。疑问句代词宾语前置。最常见的代词“何”，此外还有“胡”“奚”“焉”“安”“恶”“曷”“乌”等。6.必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015天津卷第13题）译文：果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，？7.不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015课程标准卷第7题）译文：(我)不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我只能抱憾于九泉，！8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？（2014江西卷第13题）译文：却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢？9然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12题）译文：既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了，？二、定语后置10. 助词“者”为标志，有时还呈现为“（名）+有者”的结构。10.甫抵里亲故问寒温表庆贺者,肩摩踵接。（2014年重庆）译文：刚到达乡里，肩挨肩，脚跟脚 。11.桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。（2010上海）译文： ，案子拖了很久没有结案。12.里人疾周者，入其姓名，遂被摄。（2009上海）译文：，把沈周的名字报了上去，于是被传唤进去画墙。以助词“之”为标志13.人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。（重庆卷第10题）译文：，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。14.士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。（山东卷第13题）译文：士兵并不是喜欢战死亡乐意受伤，只是因为他的将领，。以“之者”为复合标志15.缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。（2014湖南）译文：，作诗歌来歌咏它，叫我给它作一篇记。16.石之铿然有声者，所在皆是也。（石钟山记）译文：，存在之处都这样。三、被动句“见”为被动句标志，或“见于”连用，均译为“被 、受到”。17.筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。（2014四川）译文：王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，。18.光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（2012山东）译文：光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理宫室，。19.甫数以其术干诸卿，常不见听信。（2010山东卷）译文：申甫多次凭借他的兵术拜谒高官大臣,。“为”为被动句标志，或“为所”连用，亦均译为“被、受到”。20有滏阳人焦通，事亲礼阙，为从弟所讼。（2015上海卷第18题）译文：有个滏阳人叫焦通，侍奉双亲礼数缺失，。21若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆弱,尤不足当也。(2014江苏第8题)译文：至于老师的名称,更是不足以承担了。22世即用我，而我奚以为用？（2012四川卷）译文：世间即使要重用我，？单用“于”为被动句标志，译为“受、受到、遭到”及“被”。23.此非孟德之困于周郎者乎。（赤壁赋）译文：24.而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（廉颇蔺相如列传）译文：而您，所以燕王想跟你结交。四、状语后置状语常由“以+（名）”“于+（名）”的介词结构充当。25勿惧以罪，勿止以力。（2011年山东卷）译文：26古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。（2011年湖北卷）译文：古代安葬，埋葬在原野中，不起坟堆，不栽树木，后来的圣人。27晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。（烛之武退秦师）译文：晋侯、秦伯派兵包围了郑国，。五、判断句一为“者，也”，一为“是也”；前式考生极易漏写判断词“是”，后式则易把充当主语的“是”（应译为“这”）误当作判断词。28殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。（2015重庆卷第10题）译文：用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，而找巫师太晚了。29.有华生者，世家江北，备谙村落者也。（2013江西）译文：有个叫华生的人，世代家居江北，。30.既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。（2006重庆）译文：已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，。六、主谓倒装愚公移山中的“甚矣，汝之不惠”，就是“汝之不惠甚矣”的主谓倒装。在高考翻译题中，也时有这类句子出现。如下例：31殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（2010江苏）译文：用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，。四、其他习惯用法“得无（非）” “得非”，分别由惯用词组“得无”“得非”与语气词“乎”前后呼应构成。一般译为“可能吧”“大概吧”及“莫不是吧”“不就是吗？”32.今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！(2013年湖南)译文：如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千 人，凭借这些对付敌人， ！33.治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”（2011年四川）译文：陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到先生风采神韵高洁简淡，就问道：“ ？”“无乃乎（欤、邪）”。“无乃”是复合虚词，表示揣测、估计，后可接语气词“乎”“欤”“邪”，译为“恐怕（是）吧”。34.朋友之丧而若此，无乃过欤？（2013天津第13题）译文：朋友去世(你)竟然悲伤到这个地步，35.今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？（2006天津）译文：现在我们要使他投降却反倒杀掉他的使者，“孰与”是用于表比较的复合虚词，可译为 “与（相比），谁（哪一个）？”。36公之视廉将军，孰与秦王？（廉颇蔺相如列传）译文：你们看廉将军，“其乎”，“其”为语气副词，“乎”为句末语气词，可译为 “难道吗？”或“大概吧！”37名不可得而闻,身不可得而见,其惟江上之丈人乎?(2013重庆卷第11题)译文：名字不可能让人知道,身影不可能被人看见,?38.若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！（2009天津）译文：如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，！高考文言文翻译1把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾惟知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。(5分)（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。(5分) 2把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。（5分）（2）士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。（5分）3将下列句子翻译成现代汉语。（7分）象昇麾兵作战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。（4分）天下由是惜弘文而多象昇。（3分）4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （8分）（1）胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。（2）君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。5把第1卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。（4分）（2）然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。（4分）6把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）（1）今吾州内外之事略定，孰先于此者？（2）始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。（4分）7把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）污者洁之，堙者疏之，缺者补之。（3分）（2）居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。（4分）（3）使为子孙而为之，则子孙不能我救也。（3分）8把第三大题文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之日，是医于误，而且巫之晚也。（2）人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得而止。9.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。（1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。10把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）勿惧以罪，勿止以力。（3）君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。（2）出令不改，则民正矣。”11把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。身居前行，命士持满无得发。贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。12把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？（3分）（2）观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。（3分）13把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。”（2）有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。14把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分）治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）韩文公之文，起八代之衰。（3分）（2）故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。（5分）（3）则余亦迂甚矣哉！（2分）高考文言文句式难点突破训练答案1有什么难不难的？（有何难）2视金玉为贱物，视人民为宝贝或把金玉看得低贱，把人民当作宝贝（贱金玉，宝人民）3金人虽然没有索取我而去（不索吾） 4那么子孙不能救我5梁彦光没有治他的罪（弗罪之） 6为什么还要攻打它呢？（为曷）7知道这样又能说什么！（言何） 8（大家）又为什么已经来了（为奚）9我怎么能不说说呢？（乌：怎么）10来嘘寒问暖表示庆贺的亲戚朋友（问寒温表庆贺者亲故）11桂阳有个争船而互相斗殴至死的乡民（桂阳有争舟而相殴至死者民）12乡里一个嫉恨沈周的人（疾周者里人）13（只要）别人有一个好的药方，有一句有价值的（医学）见解（人有一良之方一善之言）14清楚地知道士兵的冷暖饥饱，明白地见到士兵的辛劳艰苦。（审知，而明见）15跟孟祥交往的官员（于孟祥交之缙绅）16敲打能发出铿然声响的石头（铿然有声之石）17在当时与刘孝绰一起被（世人）看重 18很受亲近信任19经常不被听从、信任 20被他的堂弟告发21正被浮薄的世人所嘲笑谩骂 22但我拿什么来受到重用呢？23这不是曹孟德被周郎围困之地吗？ 24被赵王宠幸25不要用刑罚恐吓百姓，不要用强力来制止百姓（勿以罪惧民，勿以力止民）26用柴薪把死者厚厚地裹住，用棺椁替换了这一习俗（以薪厚衣之，以棺椁易之）27因为郑国对晋国没有礼仪（以其于晋无礼） 28是十分熟悉乡村的人29这是医生的失误 30这是断绝他们改过自新的道路31我的贫穷超乎寻常，就可以知道了 32恐怕不是办法吧！33（先生）莫不是吕徽之吧？ 34恐怕有些过分吧？35恐怕不可以吧？ 36与秦王比，谁厉害？37难道只是江上的老人吗？ 38大概只有管夷吾了高考文言文翻译答案【解题要求】翻译要遵循“直译为主，意译为辅”和“一一对应，字字落实”的原则，从命题者的思考角度入手，关注句子中特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义、固定结构等文言现象，突破重点，才能获得高分。1. (1)我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。(译出大意给2分， “帝”、“苟”、“死”三处，每译对一处给1分。)(2)金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。(译出大意给2分， “吾索”、“面责”、“庶或”三处，每译对一处给1分。)2、【答案】（1）国家的安危，全在将军您了。现在某个国家造反，希望将军您率领军队前去平定他。（2）士兵并不是喜欢死乐意受伤，只是因为他的将领清楚地知道士兵的寒暑饥饱，明白地见到士兵的劳苦。3、（1）卢象昇带领军队跟敌人打仗，喊话（指挥的）的声音很大（震到云间），从上午到下午，炮弹发射光了，箭也没有了（2）老百姓因此为侯弘文的（遭遇）感到遗憾而赞叹卢象昇的（义举）4.（1）胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。（2）欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。5（1）学习的人，不必忧虑才能不够，而应忧虑志向不立，所以说，希望成为千里马的马，会成为千里马那样的马，希望成为颜渊那样的那类人，也会成为和颜渊一类的人。(2）然而积累每一勺水来形成江河，积累微小的灰尘来形成崇山峻岭，没有志向，没有勤奋，按理说没有理由成功。6（1）现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？（2）当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，随后又把战争作为忧患。7.（1）污秽的要使它清洁，堵塞的要疏通它，缺少的要补足它。（2）做官的人之所以不能保持清廉，皆是因为家里人喜好奢侈才导致这样的。（3）假使为了子孙而这样做（贪污受贿），那么子孙不能救我。8.（1）用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。（2）（只要）别人有一个好的药方，有一句有价值的（医学）见解，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。9.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。解析：译出大意给2分：“奏罢”、“有司”、“列部”三处，每译对一处给1分。（2）皇帝派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。解析：译出大意给3分：“裘帽”、“复遣”两处，每译对一处给1分。10（1）（治理百姓的人），不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力阻止百姓。（2）（国君）发出的政令不随意更改，那么百姓就会走上正轨。（3）国君你想要称霸诸侯成就大事吗，那么就一定要从它根本的事情做起。11把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（陈公弼）拆毁几百处惑乱人心的祠堂，强制巫师务农的人有七十多家。解析：翻译此句关键在于理解“淫”“勒”两词的意思，而且还不能一味依据词典的解释，而应依据上下文的语境对这些词进行合理的揣度，所以“淫”解释为“迷乱”“惑乱”比较好。（陈公弼）亲自处在队伍的前列，命令士兵把弓箭拉满但不要射出。解析：此句的翻译，关键把握“前行”“居”“持满”，这些都得根据上下文语境来作出正确的译解。（陈公弼）饶恕了他并流放了他，把其余的士兵全部交给公府左右使令，并且用他们来把守仓库。解析：此句的翻译，关键要把握“贷”（严惩不贷）“流”和句式以及语顺。12.（1）我为你新修那座这亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？（2）（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。【解析】第（1）题翻译时要注意“新”是形容词作动词“新修”；“更”是动词“重新”，“题”也是动词为“命名或题名”的意思；“可乎”表反问语气，也要体现出来。第（2）题翻译时应补出省略的主语“我”。本题的难点为虚词“以”字的用法。“以”在