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英语口语组教案11、 教学目标：从最基本的自我介绍开始，让每一位学生都有机会用流利的英语表达出自己，向全班同学展示自己，享受用另一种语言讲述自己的乐趣。2、 教学重点、难点：重点1：自我介绍 1、my name is 2、my best/favourite friend/food is 3、I live in 4、How about the family难点1：单、复数的运用易疏忽。重点2：情景对话 1、A:Hi/Hello B:Hi/Hello 2、A:Nice/Glad to meet you. B:Nice/Glad to meet you, too. 3、A:Good morning/afternoon/evening. B:Good morning/afternoon/evening. 4、A:How about you? / what is the matter with you? B:Fine , thank you.难点2：对话过程中的语音语调，尤其是疑问句的疑问语调。3、 道具使用：板书为主4、 教学方法：室内，师主生论5、 教学过程： （一）组织教学：知识回顾，导入新课 （二）新课讲授：探讨本课内容（师生互动模式） （三）课堂小结及教学反思：纪律方面首先要保证，不能让学生因为是自由讨论而起哄；时间的把握上果然不够全面，要注意。6、 巩固练习： （一）课堂练习：以讲为主，对话形式 （二）课后作业：写一段话（3-5句话）7、 板书设计： 简洁易懂，图文并茂 英语口语组教案2一、 教学目标:使学生更多的了解生活中接触到的动物的英语单词，并用简单的句子描述其特征；对于学习英语的方向进行引导，树立目标，做有“梦”之人，激发学习英语的动力。二、 教学重点、难点：1.动物类词汇的记忆及发音， 职业类的词汇及简单句型。2.英文歌里有个别生词及节奏有些快，可能造成学生接受困难。三、 道具使用：黑板 粉笔 四、 教学方法：室内；第一节课以游戏互动和学生发言为主，第二节课以自讲为主。五、 教学过程：（一） 组织教学：1 由较为熟悉的动物的单词扩充到较复杂的单词。通过猜词游戏，了解描述一种动物的特征的方法。2 通过探讨未来理想的职业，鼓励学生有目标的去学习，激发学习的原动力，并引入日常职业的单词及简单句型。（二）课堂小结及教学反思1.学生认识的描述动物的词汇较少，在进行猜词游戏的时候不敢大胆发言，难度过大。2.在大段陈述自我经历的时候，学生很难投入，或者不能完全理解。3.学习英语歌时，学生接受起来较为困难。六、 巩固练习;(一) 课堂练习：小组讨论未来理想职业，用简单的词汇和句型表达。(二) 课后作业：1.收集5个可以做特定动作的动物词汇，下节课小组进行交流。2.复习英文歌曲，下节课继续学习剩余部分。七、 板书设计Animals Fly The bird can fly.Jump The kangaroo can jump.Climb The monkey can climbIdeal job I want to be a teacher/doctor/businessmanTips to succeedMake a general scheduleDont waste any second.Direction is more than efforts. 英语口语组教案31、 教学目标：掌握水果的英文单词，结合情景对话运用水果单词进行交流，能够自然地用英文表达。会玩英语游戏Button，会唱英文歌singtogether。2、 教学重点、难点：重点1：水果单词 苹果apple 梨pear 柑橘orange 菠萝pineapple 香蕉banana 葡萄 grape 柠檬lemon 西瓜watermelon 芒果mango难点1：柠檬和西瓜易混淆。重点2：句型 A：What do you see ? B: I see A:Do you like it ? B:Yes ,I do . /No, I do not. A:Why ? B:Because难点2：层次清晰。三、道具使用：板书为主四、教学方法：室内，师主生论五、教学过程： （一）组织教学：知识回顾，导入新课 （二）新课讲授：探讨本课内容（师生互动模式） （三）课堂小结及教学反思：总体上把握了学生的动态，能够自然交流，对个别学生也有较多的了解，总体氛围融洽许多。以后要多注意气氛的活跃。六、巩固练习：（一）课堂练习：以讲为主，对话形式（二）课后作业：背诵单词七、板书设计图文并茂，简洁易懂。 英语口语组教案4一、 教学目标： 学会运用至少十种颜色的单词，会用基本的色彩描述日常所见到的事物。在上节课的学习下，能够正确指出各种水果的颜色，再融入到情景对话中，几个人一组，互相可以以问答的形式进行会话。对于绕口令的学习，懂得品味西方的语言艺术，能够做到口齿清晰。二 、教学重点、难点： 重点1：有关颜色的单词（colour） 红色red 紫色purple 橙色orange 白色white 黄色yellow 黑色black 绿色green 粉红色pink 蓝色blue 棕色brown 重点2：相关句型： 1）A：What colour is this ? B:This is 2）A: What colour is your book/coat/shoe? B:My book/coat/shoe is 3）A: What colour do you like ? B: I like C: I like 要求：单词会背诵，会拼写。对话人人参与，进行小组操练、展示。三、道具使用：板书为主。四、教学方法：室内，师主生论。五、教学过程：（一）组织教学：知识回顾，倒入新课。（二）新课讲授：探讨本课内容（师生互动模式）（三）课堂小结及教学反思：通过前几周的熟悉，学生们也不再排斥新老师的教学风格，课堂纪律有很大的进步。在学习新课方面也积极了许多，碰到还不清楚的地方会示意让老师过去再讲一遍（在小组操练时间），也有部分组开始自己要求起来展示，这些都是非常值得高兴的。以后在难度方面要重点考虑，句型尽量简单、日常化。六、巩固练习（一）课堂练习：以讲为主，对话形式（二）课后作业：背诵单词，能流利地说绕口令七、板书设计排列单词，句型。英语 口语组教案6一、教学目标：通过对一至二十的数字的认识，以及加法的转变，能够用英语进行简单的加法操作，并得到正确的算术结果。再进行小组对抗赛，练习反应能力，熟练掌握数字的英文单词及拼写。在句型的学习中，掌握简单的“我/他是”的单句运用。二、教学重点、难点：重点1：从1-20 的数字 One two three four five six seven eight Nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen Sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 加：plus 减：minus重点2：句型 （1）I am a girl/boy. （2）You are a student. （3）She is pretty./He is handsome.难点：数字容易记混淆，体会到其中的规律。要求：单词会读，会背，会拼写；句型会讲。三、道具使用：板书为主四、教学方法：室内，师主生论。五、教学过程：（一）组织教学：知识回顾，倒入新课。（二）新课讲授：探讨本课内容（师生互动模式） （三）课堂小结及教学反思：对于小组活动的形式，同学们总是很积极的，但纪律要控制好。数字的学习有些枯燥，以后要用一些具有色彩的板书图案，加强灵活性。六、巩固练习（一）课堂练习：以讲为主，对话形式 （二）课后作业：背诵，拼写单词。七、板书设计： 图文并茂，简洁易懂。第七周教案1.学习美国经典俚语 I was in seventh heaven. This car is a real lemon. It is none of your business. Get out of here. Take it away.2.向同学们介绍一些美国习俗，与我们国家的一些习俗进行对比，增进同学们对中西方文化差异的了解。 3.在课时完成时，和同学们做一个猜单词小游戏。一人用英语解释屏幕上的单词，一人背对屏幕猜单词。lesson two句型：Are you going anywhere?A：Have a nice weekend!B：Thanks,you too!A：Are you going anywhere?B：W