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文档简介

学科:初中语文学习时间:一课时作课学校:宣化二中作课人:杨震课题:雨的四季学习目标:1.感受四季的雨不同的特点,体会作者的情感。2.学会从修辞的角度赏析本文的语言。 3.学习抓住景物特征描写景物的方法。学习重点:学会从修辞的角度赏析本文的语言。学习难点:学习抓住景物特征描写景物的方法。学习过程学法指导一、预习导学1、作者简介刘湛秋,当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集抒情与思考、温暖的情思、生命的快乐,曾被誉为“当代抒情诗之王”。2、朗读课文(1)初读课文,解决字词,给下列加点字注音。静谧( ) 高邈( ) 莅临( ) 咄咄逼人( )粗犷( ) 吝啬( ) 冷冽( )(2)熟读课文,理解内容,读出情感。(3)文中你还遇到了哪些生字,请补充到下面。二、整体感知,听读课文听读要求:1、注意在听读的过程中感受文章的语言美。2、体会作者的情感。三、合作探究,赏读品味(一)欣赏春雨图1、请勾画出直接描写春雨的句子,你能看出写出了春雨什么特点?学习过程 朗读三遍课文,查字典,给加点字注音。赏析思路:(1)找特点(2)赏修辞:这句话使用了修辞手法(比喻、拟人)生动形象地写出了内容表达了作者的感情学法指导2、赏析句子:小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。(二)小组合作,研读赏析1、找出描写雨的句子,从文中各找出两个描写夏雨、秋雨、冬雨特点的词语。2、从描写景物的句子中找出一个能体现出雨的特点的句子进行赏析。_雨图特点:_ _ 优美句子: 赏析:四、拓展延伸题目:_的_要求:先将题目补充完整,题目可为“冬天的雪、夏天的阳光、美丽的秋天”然后写一段描写景物的50字的文字。(请抓住景物特征、运用修辞来描写)1.小组合作,5-8分钟完成。请同学们大胆发言,相互交流,获得知识。组长安排一个同学记录你们讨论的结果。2.展

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