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文档简介
学科:初中语文学习时间：一课时作课学校：宣化二中作课人：杨震课题：雨的四季学习目标：1.感受四季的雨不同的特点，体会作者的情感。2.学会从修辞的角度赏析本文的语言。 3.学习抓住景物特征描写景物的方法。学习重点：学会从修辞的角度赏析本文的语言。学习难点：学习抓住景物特征描写景物的方法。学习过程学法指导一、预习导学1、作者简介刘湛秋,当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集抒情与思考、温暖的情思、生命的快乐，曾被誉为“当代抒情诗之王”。2、朗读课文（1）初读课文，解决字词，给下列加点字注音。静谧（ ） 高邈（ ） 莅临（ ） 咄咄逼人（ ）粗犷( ) 吝啬（ ） 冷冽( )（2）熟读课文，理解内容，读出情感。（3）文中你还遇到了哪些生字，请补充到下面。二、整体感知，听读课文听读要求：1、注意在听读的过程中感受文章的语言美。2、体会作者的情感。三、合作探究，赏读品味（一）欣赏春雨图1、请勾画出直接描写春雨的句子，你能看出写出了春雨什么特点？学习过程 朗读三遍课文，查字典，给加点字注音。赏析思路：（1）找特点（2）赏修辞:这句话使用了修辞手法（比喻、拟人）生动形象地写出了内容表达了作者的感情学法指导2、赏析句子：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（二）小组合作，研读赏析1、找出描写雨的句子，从文中各找出两个描写夏雨、秋雨、冬雨特点的词语。2、从描写景物的句子中找出一个能体现出雨的特点的句子进行赏析。_雨图特点：_ _ 优美句子： 赏析：四、拓展延伸题目：_的_要求：先将题目补充完整，题目可为“冬天的雪、夏天的阳光、美丽的秋天”然后写一段描写景物的50字的文字。(请抓住景物特征、运用修辞来描写）1.小组合作，5-8分钟完成。请同学们大胆发言，相互交流，获得知识。组长安排一个同学记录你们讨论的结果。2.展
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