高中语文语气助词.docxVIP

(一) 用语气助词“者”和“也”帮助判断1.“者，也”式。“者”表示提顿，引出谓语；“也”煞尾，帮助判断。如：廉颇者，赵之良将也。（ 廉颇蔺相如列传 ）2.“，也”式。只用“也”煞尾，帮助判断。如：项脊轩。旧南阁子也。（项脊轩志）3. “者，”式。只用“者”表提顿，引出谓语。如：栗者，民之所种。（ 论贵栗疏 ）4.“者也”施。谓语后“者”“也”连用帮助判断。如：此其所以为快哉者也。（黄州快哉亭记）（二）用名词性谓语直接判断。如：刘备，天下枭雄。（ 赤壁之战 ）（三）用副词“乃”、“即”、“则”、“皆”、“必”等加强判断的肯定语句。如：若事不济，此乃天也。（赤壁之战）即今之傫然在墓者也。（五人墓碑记）此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）环滁皆山也。（醉翁亭记 ）夺项王天下者，比沛公也。（ 鸿门宴）（四）用否定副词“非”表示否定判断。如：灭六国者六国也，非秦也。（ 阿房宫赋 ）此物故非西产。（ 促织 ）非吾所谓传其道解其惑者也。( 师说 )（五）少数时代较晚的文言句中有用判断词“是”构成判断的。如：同是天涯沦落人。（ 琵琶行 ）（一）用介词“于”引进动作行为的主动者。如：而君幸于赵王。（ 廉颇蔺相如列传 ）（二）用介词“为”引进动词行为的主动者，或用“为所”、“为所”表示被动。如：遂为里胥报充里正役。（ 促织 ）身死人手，为天下笑者，为也？（ 过秦论 ）贾家庄几为巡徼所陵迫死。（ 后序 ）不者，若属皆且为所虏。（ 鸿门宴 ）（三）用“见”。“见于”、“受于”表示被动。如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（ 廉颇蔺相如列传 ）吾长见笑于大方之家。（ 庄子秋水 ）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人，吾计决矣！（ 赤壁之战 ）（四）有少量用“被”表示被动的句式。如：今日被驱遣。（ 孔雀东南飞 ）（五）用主动句形式表示被动意念的被动句。这类被动句没有表示被动的形式标志，完全靠主谓之间的语义关系来辨认，古人称之为“施受同辞”。如：戍卒叫，函谷举（ 阿房宫赋 ）旬余，杖至百。（ 促织 ）（一）主语的省略1.承前省，如：永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。（ 捕蛇者说 ）成然之。（成）早出暮归，（ 促织 ）2.蒙后者，如：（公）度我之军中，公乃入。（ 鸿门宴 ）3.对话省，如：公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”（曹刿）对曰：“（此）忠之属也。”（ 曹刿论战 ）樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“（今日之事）甚急！”（ 鸿门宴 ）（二）谓语的省略1.承前省，如：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（ 曹刿论战 2.蒙后省，如：夫秦王有虎狼之心，杀人如（恐）不能举，行人如恐不胜。（ 鸿门宴 （三）宾语（包括兼语和介词宾语）的省略1.动词宾语承前省，如：见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭（虫）以尖草，不出。（ 促织 ）木直中绳，輮（木）以为轮。（荀子劝学）2.动词宾语蒙后省，如：廉颇送（王）至境，与王诀曰（廉颇蔺相如列传）3.代词“之”作兼语时常省略。如：余稍为修葺，使（之）不上漏。（项脊轩志）君为我呼（之）入，吾得兄事之。（鸿门宴）4.介词“以”、“与”。“为”、“从”等的宾语常常省略。如：铸以（之）为金人十二。（过秦论）竖子不足与（之）谋。（鸿门宴）此人一一为（之）具言所闻。（桃花源记）毋从（之）俱死也。（鸿门宴）（四）介词的省略（以“于”和“以”为最多）余自束发读书（于）轩中。（项脊轩志）又试之（以）鸡。（促织）（一）谓语前置谓语在主语的前面，也叫“主谓倒装”古今都有这种谓语前置的语法现象。而古代更为常见。谓语前置的目的是为了提高表达能力，增强表达的效果和气势。如：美哉轮焉！美哉奂焉！（礼记檀弓）快哉，此风！（黄州快哉亭记）何哉，尔所谓达者？（论语颜渊）甚矣，汝之不惠！（列子汤问）（二）宾语前置1.疑问句中疑问代词宾语前置。如：皮之不存，毛将焉附？（左传僖公十四年）缚者曷为者也？（晏子使楚）大王来何操？（鸿门宴）2.否定句中代词宾语前置。如：秦人不暇自哀。（阿房宫赋）故不我若也。（种树郭橐驼传）古之人不余欺也！（石钟山记）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（隆中对）三岁贯汝，莫我肯顾。（硕鼠）3.用助词“之”、“是”或“惟是”等帮助宾语前置。如：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。（庄子秋水）句读之不知，惑之不解。（师说）孔子曰：“何陋之有？”（陋室铭）皇天无亲，惟德是辅。（左传僖公五年）4.介词宾语前置。如：又何以蕃吾生而安吾性耶？（种树郭橐驼传）微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记）楚战士无不以一当十。（项羽本纪）一言以蔽之。（论语为政）（三）定语后置1.“中心词+定语+者”式。如：村中少年好事者驯养一虫（促织）2.“中心词+之（而）+定语+者”式然如：石之铿然有声音。（石钟山记）3.“中心词+之+定语“式。如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。（荀子劝学）4.“中心词+数词定语”